幼兒教育之正面教育

正面教育，是用生動具體的事實去激勵、影響學生，調動學生內在的積極因素，盡可能地把消極因素轉化為積極因素，引導他們前進，也是對孩子循循善誘，啟發其自覺性，使他們接受教育，發揮積極性，克服消極性，讓幼兒身心健康的成長。幼兒年齡小，對是非、善惡、美丑的辨別與判斷能力差，但也正因為年幼，可塑性大，容易接受教育，所以對孩子應當堅持正面教育，耐心啟發，讓他們知道什么該做，什么不該做，怎樣做是對，怎樣做是不對的。而教師的一言一行孩子都看在眼里，并視為模仿的對象，對孩子應主要以說理、表揚、疏導為方法，用榜樣的力量作推動力，從積極地方面對幼兒進行教育引導。

一、在幼兒教育中實施正面教育有什么樣的意義

1.正面教育是用藝術的方法因材施教，為幼兒建立自尊心和上進心，適當地給予積極地心理暗示。

例如，對膽小的孩子能大膽回答問題的這種勇氣要給予肯定和表揚；當具體回答正確時，可以用“你說得真好”“非常棒”等語言表揚，讓其他孩子再次強化表揚，可拍著手說：“嘿，嘿，你真棒，耶！”當孩子回答得不好時，也不要急于批評或否定，卻可用其它語言來代替：“咱們再細細思考一下，想好了再說，好嗎？”

2.正面教育是對幼兒的興趣、情感、意志、性格等非智力因素的培養起著重要作用。

教師的教育效果取決于孩子接受教育的愿望。對幼兒實施正面教育時，教師是以理說服，幫助孩子明白其理，弄清是非界限；以表揚為主，鼓勵孩子自尊、自信、自強的教育方式幼兒會樂于接受，既培養了幼兒追求真理、服從真理的實事求是的精神，也提高了教學的效益和效益。

二、在幼兒教育中實施正面教育應遵循什么原則

1.教師要充分發揮示范作用，以身作則，它是教師進行正面教育的重要保證。教師的一言一行孩子都看在眼里，并視為模仿的對象，用榜樣的力量，從積極方面對幼兒進行教育引導。

例如，孩子在吃完點心后，有個別的孩子隨手將包裝袋仍在地上，老師說：“小朋友們，快把垃圾撿起來”，孩子們聽了，沒什么反應，有的還說：“又不是我丟的。”看到這種情況，老師又說：“來，寶貝們，像老師一樣把垃圾撿起來放到垃圾桶里，把我們的教室變得干干凈凈的吧！”不一會，孩子們把地上的垃圾全都撿干凈了。

2.教師要敢于包容孩子的錯誤，用心和孩子交流，應多以積極鼓勵的方式進行引導，從關愛孩子的角度出發，給予孩子改正的機會。

例如，大家都知道每個班級中總會有幾個“精英”型的孩子，他們好動、頑皮，甚至會出手打人。自由活動時，某個小朋友因為一個小朋友不聽他的指揮就出手打人了，老師氣急了，便狠狠地對他說：“你怎么回事，又打人，快跟他說對不起！”這時，這個小朋友心里才不服氣呢，自言自語地說：“誰讓他不聽我的，我只是想和他玩。”這時，老師意識到自己的教育方法是不對的，于是，又心平氣和對小朋友說：“老師知道你很喜歡和小朋友玩游戲，他不和你玩，你可以找其他小朋友玩或者換一種方法玩，問問小朋友是否愿意，而不是出手打人，你看，這個朋友都生你氣了，還怎么和你玩呢？對吧！咱和他說句對不起，抱一抱還是好朋友，好嗎？”道完歉之后，兩人高高興興地一起玩去了。

三、在幼兒教育中實施正面教育的方法究竟有哪些

1.不要下“禁止令”，少說“不”。

相信很多老師都有類似的經歷，在一次次說完“不要……”、“不可以……”、“不能……”之后，孩子們還是重犯相同的錯誤，讓老師很頭痛！

例如，孩子們在餐后休息時，老師說：“小朋友，看書的時候不要講話、不準撕書、不能扔書、不要離開座位……”剛開始大家都能乖乖地坐在椅子上悄悄看著圖書，趁老師不注意時，個別孩子就帶頭玩起了書，有的和同伴相互扔書，有的拿書當搶使，有的用書折飛機……！貪玩是孩子的天性，在他們眼里這只是好玩，老師的“不”字條款不管用，孩子們不喜歡被約束，所以適得其反。聰明的老師意識到這一點，連忙拿起一本圖書坐在椅子上說：“孩子們，你們看老師手里的這本書多漂亮呀，因為老師很愛惜它，我在看書的時候一直都是輕輕地拿、悄悄地翻哦！”孩子們聽了，看看手里被弄地不成樣的書，很慚愧，現場又恢復了平靜……

2.表揚要有針對性

適當表揚方法可以使幼兒得到精神上的滿足和愉悅，增強自信心和上進心。

例如，我們在日常教學中，常常會表揚孩子“你真棒”，“你真行”，孩子們確實也很高興，但時間長了，覺得無論自己怎么表現都會得到表揚的，而心里承受力卻越來越差，這樣反而害了他們。這時候，我們應該怎么做呢？我認為，我們可以有針對性地表揚、具體化地表揚，比如：“你很會動腦筋”，“你畫的畫顏色搭配得最好”，“你做的小花最別致”等等。

這樣，孩子會覺得老師在時刻關注著自己、看得到自己的進步，并讓每個孩子都經常得到這樣的表揚，無論表現好或是不好的小朋友，我們都要盡力去挖掘他們的優點，善于發現他們的閃光點，用欣賞的眼光去看待，及時給予肯定。

3.設置相應的獎勵

對于孩子的表現，要常常給予相應獎勵，讓每個孩子都能得到不同獎勵。如：愛打人的孩子，今天沒打人了，可在進步欄中貼上一朵小紅花；某個小朋友今天午睡最安靜，可以在評比欄中貼上一個五角星等等。一周后，比比誰的紅花、五星最多，再獎勵一個漂亮的小貼紙。提醒孩子，老師時時刻刻關注著他們，每個人的所有表現老師都放在心上，只有努力就會有獎勵。

4.家園配合，強化教育

僅靠老師的努力，而家長卻不配合是不行的。作為老師，我們還要及時回饋給家長孩子的表現與進步，傳授家長正確的教育方法，達到家園共育、強化教育的目的。

只有堅持正面教育，不斷以榜樣激勵孩子，引導幼兒形成正確的人生觀和世界觀，才能在幼兒心里形成良好的道德標準，養成良好的思想品德，才能使幼兒向良性軌道上發展。