淺談高校實(shí)驗(yàn)室安全威脅以及應(yīng)對(duì)措施

摘 要：隨著化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，幾乎每一項(xiàng)科學(xué)發(fā)展都離不開(kāi)化驗(yàn)室，企業(yè)，工廠，學(xué)校，實(shí)驗(yàn)室的安全對(duì)于每個(gè)領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)室都至關(guān)重要，它是保證實(shí)驗(yàn)室正常使用前提條件，特別在高校，近年學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻頻發(fā)生，例如2013年4月11日上海復(fù)旦大學(xué)投毒事件，4月30南京理工大學(xué)發(fā)生實(shí)驗(yàn)室爆炸事件等等。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室 安全威脅 應(yīng)對(duì)措施

實(shí)驗(yàn)室是個(gè)定時(shí)炸彈，爆炸案，火災(zāi)案，中毒案在這里經(jīng)常上演，稍有不慎和疏忽，就會(huì)造成生命財(cái)產(chǎn)的重大損失。

一、實(shí)驗(yàn)室造成安全威脅的原因

1.安全意識(shí)淡薄。大部分師生的安全意識(shí)不強(qiáng)，存在著重科學(xué)研究，輕視安全預(yù)防的思想；在現(xiàn)實(shí)操作中抱著一種僥幸心理對(duì)安全知識(shí)了解很少，安全管理制度不健全，責(zé)任沒(méi)有落實(shí)到人，出現(xiàn)管理盲區(qū)和死角，潛伏巨大的安全隱患，學(xué)校忽略安全演練重要性，老師對(duì)消防器材懵懂，不會(huì)辨別安全標(biāo)志 。

2.人為操作失誤以及電器設(shè)備老化。火災(zāi)性事故發(fā)生普遍， 造成這類事故發(fā)生直接原因①忘記關(guān)電源，致使設(shè)備或用電器用電時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，溫度過(guò)高，引起火災(zāi)；②操作不慎或者使用不當(dāng)，使火源接觸易燃物質(zhì)，引起著火；③不正確使用儀器設(shè)備而導(dǎo)致的安全事故，例如使用電器設(shè)備，使用前應(yīng)該檢查是否年久老化，導(dǎo)線與電器設(shè)備的鏈接是否牢固，電器設(shè)備是否超負(fù)荷運(yùn)行短路等，這些都要檢查清楚；④加熱升溫引起火災(zāi)，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常使用高溫爐，烘箱，電爐加熱灼燒一邊操作一邊做其他和實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)動(dòng)作而引起火災(zāi)。

3.實(shí)驗(yàn)室試劑貯存安全。實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑應(yīng)貯存到專用的試劑室，試劑室環(huán)境設(shè)施要求包括溫度濕度控制，陰涼避光，防止由于陽(yáng)光照射及室溫偏高等，試劑要分類擺放，易燃固體，易氧化物質(zhì)，強(qiáng)酸強(qiáng)堿，易爆物質(zhì)等，應(yīng)按照要求分類擺放，劇毒應(yīng)該有專人管理，有領(lǐng)取制度，有跟蹤，有根有據(jù)，讓使用試劑過(guò)程達(dá)到安全，有序。

4.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)禁止飲食，預(yù)防毒從口入。毒害事故經(jīng)常發(fā)生在具有化學(xué)藥品和劇毒物質(zhì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，造成這類事故的直接原因大多違反操作規(guī)程，將食物帶進(jìn)有毒物的實(shí)驗(yàn)室，釀成事故發(fā)生，例如：南京某大學(xué)一工作人員盛夏時(shí)誤將冰箱中的含苯胺的中間產(chǎn)品當(dāng)酸梅湯喝了，引起中毒，此類事件多發(fā)生在微生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

5.不規(guī)范使用放射源。做某些實(shí)驗(yàn)使用某些儀器，有可能接觸到射線或放射性物質(zhì)，如果沒(méi)有防護(hù)措施，放射性物質(zhì)或射線輻射到人體上，會(huì)導(dǎo)致人的機(jī)體病變，影響人的健康，造成人體傷害。

二、實(shí)驗(yàn)安全制度應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.樹(shù)立安全意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全宣傳。大部分實(shí)驗(yàn)室發(fā)生失火、爆炸等安全事故是由于實(shí)驗(yàn)人員的疏忽造成的。因此，加強(qiáng)安全教育，宣傳安全文化是非常重要的，這可以通過(guò)觀看安全教育片，舉辦專題講座，利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、校報(bào)、宣傳畫(huà)等手段在編寫(xiě)基礎(chǔ)課程時(shí)，納入安全這方面內(nèi)容，讓他們知道只有談安全了才能談未來(lái)，真正把安全教育作為一種常態(tài)教育。教師要熟悉實(shí)驗(yàn)室中的電、水、氣、儀器設(shè)備的操作規(guī)程，牢記化學(xué)藥品、化學(xué)試劑對(duì)人、環(huán)境可能造成的傷害和污染，把安全和環(huán)保知識(shí)的教育作為學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的第一課，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)流程，掌握所接觸的化學(xué)藥品、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的性質(zhì)和性能，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中犯常識(shí)性的錯(cuò)誤而引起安全事故和環(huán)境染污。

2.實(shí)驗(yàn)課發(fā)生意外，學(xué)會(huì)應(yīng)急措施。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)設(shè)有急救箱，箱內(nèi)備有必須的藥劑和用品，消毒劑、外傷藥、燙傷膏、止血貼，消毒棉、繃帶等等。加強(qiáng)發(fā)生意外情況處理方法的培訓(xùn)，如：眼睛被酸或堿灼傷，先用水沖洗，再用3%～5%的碳酸氫鈉溶液或2%硼酸清洗并送醫(yī)院治療。燙傷和燒傷，可在傷處涂上75%酒精潤(rùn)濕后涂藍(lán)油烴等燙傷藥；如果傷面較大，深度達(dá)真皮，應(yīng)小心用75%酒精潤(rùn)濕并涂上燙傷藥膏，送往醫(yī)院治療。創(chuàng)傷，可用3%雙氧水將傷口周圍擦干凈，傷口涂碘酒、紅藥水后包扎等。

3.加大經(jīng)費(fèi)投入，改善實(shí)驗(yàn)室安全硬件設(shè)施。化學(xué)、生物類實(shí)驗(yàn)室配備應(yīng)急噴淋裝置、洗眼器，并進(jìn)行定期檢查，確保正常使用還要安裝監(jiān)控設(shè)施。根據(jù)實(shí)際需要配備通風(fēng)系統(tǒng)，并保證通風(fēng)換氣設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)于產(chǎn)生有毒和異味廢氣的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，需有吸收或過(guò)濾裝置。所有實(shí)驗(yàn)室必須配備煙霧報(bào)警、滅火器、防護(hù)眼鏡、藥箱等。對(duì)大功率用電的設(shè)備配備專用電線，對(duì)確有老化的電線應(yīng)及時(shí)進(jìn)行更換。 實(shí)驗(yàn)室門(mén)口張貼安全標(biāo)識(shí)，內(nèi)容包括涉及危險(xiǎn)類別、責(zé)任人、應(yīng)急電話等，關(guān)于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢液應(yīng)該收集按要求在環(huán)保安全意識(shí)下進(jìn)行處理或者交給資質(zhì)公司處理。

4.建章立制，實(shí)行科學(xué)化、制度化的實(shí)驗(yàn)室安全管理。高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該制定有關(guān)于《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《化學(xué)試劑管理辦法》《危險(xiǎn)廢棄物安全處置管理辦法》等規(guī)章制度，通過(guò)構(gòu)建章立制為進(jìn)一步規(guī)范高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)校統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)全校實(shí)驗(yàn)安全管理工作搭建厚實(shí)的平臺(tái)。 “安全第一，預(yù)防為主”學(xué)校還應(yīng)該設(shè)有一套實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急處理方案，成立突發(fā)事件處理工作的人員機(jī)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)室安全一刻不能松懈，任何一點(diǎn)管理工作上的改進(jìn)或者完善都有可能避免一場(chǎng)大的災(zāi)難從制度建設(shè)入手，健全實(shí)驗(yàn)室安全體制，想要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全體系少不了投入足夠的人力，物力，財(cái)力等，當(dāng)然還要落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任制，落實(shí)到個(gè)人“安全責(zé)任，人人有責(zé)”。

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