新媒體環境下高職大學生思想政治教育對策研究

以互聯網為代表的新媒體技術快速發展，其互動性、共享性、虛擬性、即時性和多元性等特點，使得它已無法避免地融入接觸新事物最快最多的大學生的生活，并潛移默化地影響著當代大學生的價值觀念和思想狀態。我院2015年大學生思想政治狀況調查結果顯示，網絡已成為大學生獲取信息的主要途徑，探索大學生思想政治教育工作的變化和新方法、新規律，是擺在大學思想政治教育工作者面前的重大課題。本文結合我院2015年思政調查結果，對新媒體環境下高職大學生思政教育對策研究。

一、新媒體對高職院校大學生思想政治教育工作的影響

1.新媒體帶來的機遇。新媒體超大及時的信息量，豐富了思政教育內容，將原本抽象枯燥的思政內容，通過聲、色、光、圖等為一體的技術演繹出來，變得更加活潑形象，增加了感染力。新媒體塑造了思政教育新平臺，實現師生之間、學生之間無隔閡傳遞信息，及時快速了解學生思想成長的規律和特點，并根據實際情況有效開展工作，為思政工作者提供了便捷。同時，在當前大學生使用新媒體極為頻繁的情況下，思政教育者依靠新媒體開展學生工作恰到好處地迎合了大學生使用新媒體的心理，教育的科學化和實效性大大提高。傳統的思政教育模式中，無論輔導員還是思政教師，都以思政教育者為中心，以教室為中心，這種灌輸式的教育讓大學生始終處于被動接受的狀態。利用新媒體，通過形式多樣的校園媒體活動如博客、貼吧、論壇、微博等對大學生展開思政教育，引導他們信息互動、發表見解，強化了大學生的主體性也擴大了思政教育的覆蓋面。所以，依托新媒體的思政課堂更具感染力、形式更新穎活潑、方式更靈活直觀，增強了思政教育的實效性，達到事半功倍的效果。

2.新媒體帶來的挑戰。在新媒體環境下，對新事物充滿好奇心、具備較強學習能力的大學生，開始更多地依靠新媒體來獲取信息。手機、電腦，網頁、人人、微博、微信……隨手可得、無處不在的互聯網使得學生能夠迅速獲得最新、最全的信息。新媒體的互動性、匿名性、即時性等特點也讓學生以往被動接收的狀態轉為積極主動地獲取并參與其中。在新媒體環境下，大學生的信息接收渠道已由原本的單向接收，變為人際、傳統媒體、新媒體的多維接收，因此，學生的主體意識大大增強，單向的灌輸已經不能適應學生們的思維習慣，教育內容和形式期望更加民主和開放。在新媒體環境下，注重實用操作技術培養的高職院校學生對空洞的思政課理論很難激發興趣，甚至反感。選擇針對性強、實用性強的思政教學內容和載體，調動學生的積極性和主動性顯得很重要。新媒體巨大的信息量和無孔不入的傳播渠道，讓大學生擁有更多選擇和比較的機會，可能擁有思政教育者未能涉及的知識，思政教育者很有可能就會喪失重要的信息優勢和技術優勢，從而失去教育的優先權和解釋權，失去其權威地位。另外，它在給大學生提供豐富信息、開闊他們的視野和思維的同時，網絡上魚龍混雜的信息和觀點，很容易對心智和辨別能力尚未成熟的大學生產生不利影響，新媒體虛擬的特點也可能會讓學生沉溺其中，從而遠離現實的生活。

二、新媒體環境下高職大學生思想政治教育對策研究

根據調查結果，我們認識到新媒體時代的到來，使大學生思想政治教育工作面臨前所未有的挑戰與機遇。為了適應新時代帶來的新情況，就要求思政教育者必須創新工作方式方法。

1.利用QQ、微信等新媒體交流工具，占領網絡思政教育陣地。既然利用網絡獲取信息、利用新媒體開展交流已經是大學生日常生活中不可或缺的一部分，那大學思想政治教育工作者就要敏銳地發現這一點，并依此開展更具適應性的工作。例如建立班級QQ群，微信群，同時以一定頻率用同學們喜聞樂見的方式發布狀態，爭取每天都有一條被同學們“刷”到，在潛移默化中開展思想政治教育，另外，學生工作者、思政教師作為大學生思想政治的主要參與者也要利用自己的QQ、微博、博客等新媒體工具，撰寫博文，和同學們探討他們學習、生活中遇到的問題，并在討論中傳達正確、積極的價值觀。

2.構建多層次、全方位的校園新媒體文化，吸引和凝聚青年學生。以校園網為主載體，營造健康向上的輿論環境，整合各優勢資源、突出本校特色、提升專業品牌，形成精品課堂或特色專欄；開通校園官方微博，以圖文并茂的形式展現出來，以手機報的形式定期發給師生。二是培養新媒體的學生工作隊伍，通過對學工隊伍進行新媒體信息技術專項培訓，組建一支由輔導員組織引導的、學生干部積極參與管理的隊伍專門管理校園網、校園微博、校園博客建設，提高學工隊伍對新媒體技術的應用和掌握能力。三是各部門加強對新媒體的監管引導，學校黨政辦、學生處、校團委、保衛處等要加強協調、綜合管理，積極疏導新媒體帶來的消極因素，引導學生由被動化為積極防御消極文化的襲擊，全校形成健康和諧的校園文化環境，吸引和凝聚青年學生。

3.清朗網絡空間，引導學生依法上網、文明上網要注重宣傳引導大學生依法上網、嚴格自律、講誠信守底線，遠離網絡欺詐，網絡暴力；要文明上網，傳播美好，弘揚新風尚；要理性上網，明辨是非，釋放正能量，讓網絡空間風清氣正，充滿陽光。同時，作為思想政治教育工作者要主動占領網絡思想政治教育新陣地。要全面加強校園網的建設，構建網絡思想政治教育重要陣地，有效傳播先進文化、弘揚主旋律；要拓展工作途徑，加強與學生在網上的互動交流，運用網絡平臺為學生提供學習、生活、就業、心理咨詢等服務；要及時了解網絡輿論信息，密切關注學院微博、微信、百度貼吧、學工在線留言信箱、學生QQ群動態、完善學生信訪渠道，了解大學生思想狀況，敏銳把握一些苗頭性、傾向性、群體性問題，及時研判處理；要加強網絡思想政治教育隊伍建設，形成網絡思想政治教育工作體系，牢牢把握網絡思想政治教育主動權。

三、結語

新媒體是以數字信息化平臺、智能程序以及社會生活服務網絡化為基本特征的第四次信息技術革命的產物，相對于傳統媒體而言，新媒體具有其鮮明的時代性與獨特的優勢。新媒體以其信息溝通互動性、網絡資源共享性、人際交往虛擬性、信息傳播即時性和多元性等特點，已經成為大學生思想政治教育的重要載體和平臺，對大學生思想政治觀念、學習與生活習慣、行為方式產生重要的影響。 新媒體是一把雙刃劍，給大學生思想政治教育及既帶來了機遇，也帶來了挑戰。本文以武漢船舶職業技術學院2015大學生思想政治調查結果為依據，通過調查數據了解大學生現階段受新媒體的影響廣度及深度，分析新媒體對大學生思想政治教育的積極影響與消極影響，探討在新媒體環境下高職大學生思想政治教育的新對策。新媒體很好的彌補傳統思想政治教育的不足，完善了大學生思想政治教育工作理念與工作方式，提高了大學生思想政治教育的實效性與針對性，使大學生更好的參與自主管理。新媒體也在一定程度上給大學生思想政治教育帶來工作困難，可能誘使大學生沉迷網絡虛擬世界，增加了生活的空虛度，干擾其理性思維能力提高等，不利于大學生全面健康發展。新媒體作為一種新的媒體形態，將其合理有效運用于大學生思想政治教育，難度大、任務重。要求思想政治教育工作者能全面認知和把握新媒體的特點與發展規律，探尋新媒體與大學生思想政治教育的最佳契合點，進一步提高大學生思想政治教育的科學性與實效性，促使大學生的全面健康發展。

參考文獻：

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