新形勢下高校輔導員工作方法探究

摘 要：輔導員是高等學校從事思想政治教育和學生日常管理工作的主要力量，對大學生的成長成才起著極其重要的作用，輔導員的水平和工作方法對大學生的人生觀、價值觀和世界觀形成有著十分重要的影響。所以在新時期新形勢下，輔導員建立新的工作思路和工作方法具有十分重要的意義。

關鍵詞：新形勢 高校輔導員 工作方法

近年來，隨著改革的不斷全面深化和市場經濟的快速發展，輔導員的工作對象、環境發生了巨大的變化。大學生的眼界和見識都得到了前所未有的增長，互聯網時代的巨大信息不斷影響著大學生的思想觀念和價值取向，尤其是 95 后大學生群體的出現，給輔導員工作帶來了新的挑戰。下面謹以筆者所在的江蘇大學能源與動力工程學院為例，淺談新形勢下輔導員的新的工作方法。

一、推行新生老生一對一結對制度

筆者所在的江蘇大學能動學院，目前有流體機械及其自動控制、能源與動力工程、建筑環境與設備工程，新能源科學與工程等 4 個本科專業。輔導員分專業帶班，對學生進行垂直管理 ，有助于培養學生的專業認同感，便于輔導員開展工作。在同一專業的不同年級學生中，組建一對一或一對多結對制度。高年級班級與低年級班級結為“兄弟班”，挑選高年級同學中思想過硬、素質較好的同學為“導師團”。低年級同學從“導師團”中挑選自己喜歡的導師結成“對子”，由高年級同學在生活、學習上對低年級同學進行指導，同時高年級同學接受更高一個年級同學的指導和幫助。如筆者所帶的能源與動力工程專業，將動力1601班與動力1501班結對建立“兄弟班”，兩個班同學再通過自由選擇結成一對一或者一對多的“對子”。當新生遇到各種問題時都能夠第一時間想到自己的高年級“對子”并向其求助，在第一時間解決問題的同時又能夠大大縮短新生的適應時間，高年級同學在給低年級同學提供幫助的同時也鍛煉了自己的人際交往能力、解決問題的能力。在計算機等級考試、英語四六級考試、專業課程學習等方面，高年級同學有很多好的經驗可以直接向自己結對的低年級同學進行傳授，對良好的學風形成、優良習慣的養成都有良好的促進作用，結對制度也在很大程度上減輕了輔導員的工作壓力。

二、選拔優秀高年級同學做輔導員助理

輔導員要負責學生的思想政治教育，要完成各職能部門的條塊工作，還要處理學生的各類事務。調查顯示，輔導員近2/3的時間花在處理班級事務和完成條塊工作上，這導致了輔導員經常忙于日常事務，無瑕對學生進行思想教育和針對性的指導。通過選拔、聘任政治素質高、思想積極向上的高年級學生擔任輔導員助理，協助輔導員做好學生的日常管理及條塊工作，能夠使得輔導員從繁雜的日常事務工作中抽身出來，更多地關注大學生的成長成材。輔導員助理雖是輔導員的助手，承擔著輔導員的部分職責，是指導者的身份，但同時也是在校學生。其學生的身份有利于新生向他們敞開心扉，及時關注新生的思想動態，發現他們心理、學習、生活、情感上的困難，并結合自身的體會給予正確的引導。輔導員助理身份的特殊，他們既是新生眼中的老師，又是優秀的學長，他們一言一行都是新生效仿的對象。這要求輔導員助理需要具備良好的溝通表達能力、隨機應變能力、組織協調能力等，從而在一定程度上提高了輔導員助理同學的綜合素質。輔導員助理制度能夠彌補輔導員工作精力不足；輔導員助理在幫助進行班級管理的同時，還可以分擔輔導員的日常事務性工作，使輔導員能夠投入更多的時間解決學生思想政治教育和日常管理中的突出問題。

三、推行全員簽到制度

《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》要求高等學校總體上要按師生比不低于1：200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位，而目前高校輔導員與學生的配比通常超過這一數字，這使得輔導員無瑕照顧到每一個學生，難以“確保每名學生每年都能得到至少一次有針對性的深度輔導”。“抓兩頭，促中間”是輔導員常用的工作方式，由于中間層學生他們不一定出彩，也不會添亂，常常導致很多中間學生被忽略。在推行新生老生結對制度和聘任輔導員助理制度的基礎上，輔導員能夠余出相當一部分精力。筆者所帶的能源與動力工程專業，用全員簽到制度代替原來的班委簽到制度。即每個年級每天按學號順序派出一位同學到輔導員處簽到，保證每個同學每個學期至少有一次接受輔導員深度輔導的機會。簽到的時間根據簽到學生的課程情況由其隨意安排，簽到內容也由簽到學生自由選擇，大到時政新聞國家大事，小到班級管理、個人學習生活情況等。簽到地點選擇在安靜的房間進行，避免在辦公室等人員嘈雜的場合，一是可以讓學生敞開心扉，二是可以保護學生隱私。在對學生進行指導后，及時對學生的簽到情況進行記錄，建立學生個人檔案，方便后續學生管理。簽到制度變被動為主動，能夠照顧到每一個學生，避免中間學生被邊緣化。傳統的輔導員談心談話都是由輔導員通知學生進行，來的學生要么是十分優秀的，要么是犯了錯誤，來接受批評的，中間的學生很難照顧到。這種情況下學生處于被動接收的狀態，且談話之前已經做好應對批評等的心理準備，往往導致聊天效果不佳。而簽到制度則是學生主動來找輔導員聊天，聊天內容由學生自己掌握，一是可以通過了解學生的關注點而深入了解學生；二是可以從學生感興趣的內容作為切入口，對其進行深入指導和引導；三是能夠提高學生的受重視程度，使學生有被關注和重視的感覺；四是能夠建立完整的學生檔案，幫助輔導員快速了解學生。

四、充分發揮學生黨支部作用

高校學生黨支部是黨的基層組織的重要組成部分，是黨在高校大學生群體中開展工作的重要基礎，應著力從思想建設、組織建設、作風建設等方面合力推進，以期最大限度地發揮基層學生黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用。加強學生黨員隊伍建設，充分發揮學生黨員的帶頭作用。學生黨員大多成績優良、品行端正，各方面的表現優秀，能夠入黨的同學多為學生干部，經過了社團工作的鍛煉，他們被推選出來對班級、年級事務進行組織和管理。要加強學生黨員的培養，增加他們的黨性修養，堅定他們為同學服務的信念，激發他們的工作熱情和責任感，帶動其他同學努力為建設好學生黨支部貢獻一份力量。重視入黨積極分子培養，提高入黨積極分子素質，充實黨的后備力量。入黨積極分子是黨員的后備力量，如果積極分子的素質差，質量不高，黨員的質量則很難保證。入黨積極分子因其較高的黨性修養而從眾多學生中脫穎而出，要充分挖掘并提高他們的服務精神和責任意識，不斷用黨員的標準要求自己。以筆者所在的工程熱物理專業本科生黨支部為例，一是提高對入黨積極分子的要求，在宿舍衛生、學習成績等方面對入黨積極分子的提出比一般同學更高的要求，使其能夠在生活、學習各方面都能夠起到模范帶頭作用，二是在專業內公示入黨積極分子，用群眾的眼睛去監督他們的言行，使之能夠時刻嚴格要求自己；三是以學期為單位，對積極分子各方面的表現進行考核，如積極分子宿舍衛生成績等，實行淘汰機制，保證積極分子的質量。

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