光電子專業學生就業情況調查研究

摘 要：文章以我校光電子技術專業2013～2015界畢業生為研究對象，從學生的就業率，就業特色，就業滿意度等方面對畢業生的就業情況進行分析，提出提高就業質量的建議：加強校企合作，提高學生自身素質和就業能力等。

關鍵詞：光電子技術 調查 就業

黨的十六次、十七次、十八次全國代表大會相繼提出了“千方百計擴大就業”“實施擴大就業戰略”“推動更高質量的就業”進一步明確了未來就業工作的目標任務，指出在當前和今后一個時期促進勞動者就業任務仍將十分繁重。高職教育作為高等教育的重要組成部分，其辦學水平和畢業生的就業質量備受關注。

一、調查背景

當前我校光電子專業的學生就業質量如何？畢業生對目前的就業狀態是否滿意？畢業生的就業觀念是否有所改變？面對這些疑問，本研究選取淮安信息職業技術學院光電子專業畢業生2013界～2015界畢業生及用人單位為研究對象，了解這幾年光電子專業就業狀況和職業發展情況，從中發現影響就業的主要因素，為高職光電子類專業建立就業質量評價體系提供依據，進一步促進專業人才培養模式的完善和提升畢業生的就業質量，同時提高招生效果。本次調查的形式包括問卷調查、實地訪談、電話調查和微信及QQ交流等。

二、研究設計

1.調查對象。本次調查對象是學院光電子類專業2013界～2015界畢業生及相關用人單位為主要調查對象，制作調查問卷111份，其中86份是針對畢業生對工作滿意度的調查問卷，共回收62份，回收率72%； 25份是針對企業設計的問卷，共回收18份，回收率72%。調查還采取了訪談的方式，采訪了部分有代表性的畢業生， 探訪了部分畢業生實習就業單位了解行業情況以，隨后結合問卷數據進行了分析與總結。

2.調查問卷。調查問卷分為兩種類型：一種類型是針對畢業生設計的調查問卷，主要從就業地點、薪酬水平、專業對口、核心課程重要性、崗位類型及滿意度等幾個方面來做調查。另一種類型是針對企業設計的問卷調查，都是本專業對接產業中相關行業企業、組織機構，包括從企業用工層次、招聘渠道、需要的核心能力、員工晉升條件等方面設計了問卷調查。

三、畢業生就業情況分析

1.就業率。統計顯示，該校光電子專業2013～2015界畢業生半年后的就業率為87%和94%，94%；畢業生的就業渠道以“學校推薦”為主，對于就業去向，多數學生選擇直接進入各類企業單位工作，另有部分學生選擇進入高一級學校就讀。這主要是因為現在黨政機關等設立的門檻較高，需要考試或高學歷才能進入。

2.就業特色。畢業后的學生多數都在半導體和其他電子元件制造業，用人單位類型大多數為民營企業及個體戶。光電子畢業生對母校滿意的比例較高，但是畢業生就業現狀滿意度較低，本校職業期待吻合度較低。

3.就業質量。

3.1月收入。在2013～2015界畢業學生回收的問卷中，30.65%的人工資在3000～4000元之間，24.19%的人工資在4000～5000元之間；20.97%的工資在5000元以上；16.13%的人工資在2000～3000元之間，只有8.06%的人工資在2000元以下。

3.2職業穩定性。據統計，接近70%的畢業生在工作之后至少主動離職過一次。對于離職原因，畢業生認為最主要的原因是：尋求更好的發展空間；待遇太低；為自己增加工作經歷和經驗；地域環境（自己住處與工作單位距離太遠）。

3.3就業崗位。在回收的問卷中，6.45%是在一線操作工，14.52%的學生在技術崗，12.9%的學生是工程師崗，8.06%的學生在管理崗，3.23%的學生在設計崗，54.84%的學生在其他崗。50%的學生在從事與專業無關的工作。

3.4就業現狀的滿意度。在2013～2015界畢業學生回收的問卷中，61.29%畢業生對當前工作是滿意的，有38.71%的學生對現有的工作是不滿意的。而對目前工作不滿意的集中表現為對薪酬待遇不滿意。大部分畢業生都認為學歷不夠，能力不足，缺乏心理承受能力是主要因素。

四、結論與建議

1.畢業生的就業質量不高，主要表現在以下幾方面：

第一、所學專業與工作的相關程度不高。而從已落實工作單位的畢業生的專業對口程度看，完全對口的占35%，比較對口的占 20%，一般的也占 10%，而不對口的為35%?？梢钥闯觯怆娮訉I畢業生找工作不難！但是該專業畢業生就業大部分與專業關聯性不大。第二、職業穩定性不強。工作待遇是大學生擇業前考慮的首要問題（包括工作的環境、工作的薪酬以及未來發展前景等內容）這些因素直接影響大學生就業的積極性和工作后的穩定性。其就業去向大多在民營企業、三資企業和私營企業，相對于黨政機關、事業單位及國有企業，失業風險要大得多。另外，非國有企業管理機制不規范性，增加了人員的流動性。第三、發展空間有限。現代社會存在著主次不同的兩個勞動力市場，主要勞動力市場依靠技術和技能獲得準入，次要勞動力市場不需要較多教育就可獲得準入，進入次要勞動力市場的人往往無法進入主要勞動力市場。 “好就業”的崗位大多是從事一般性操作的普通技術工人（營業員）崗位，而這些崗位大多沒有知識和技術的門檻，無需接受高等教育也能勝任，屬于次要勞動力市場。高等職業教育文憑持有者，大多數只能從事藍領工作，不僅薪酬和福利待遇低，而且進入中高級白領階層的機會很少。

2.提高畢業生就業質量的建議。

2.1樹立正確的就業觀，提高畢業生就業能力。從新生入學之初就引導學生設計職業生涯規劃，使學生樹立正確、清晰、合理的就業觀，以提高就業后的適應性和滿意度。學生在校期間應全面提升自身的職業技能和職業素養，掌握相關行業和目標崗位所需的職業技能和求職技能，提高就業時的競爭力。

2.2加強校企合作，實現 “訂單式”培養。對用人單位的調查得知，很多用人單位希望學?？梢蚤L期派駐實習生，使學生更深入地了解企業，也盡可能縮短應屆畢業生進入工作的磨合期。建立校企合作制度，拓寬大學生定單培養、實習就業兩條通道。定單培養就是把招生、人才培養和就業聯系起來辦學的一種招生模式。學校和用人達成某種協議，按照用人單位的需求對學生進行人才培養，學生進入高職院校時與用人單位簽訂協議，畢業后學生直接到用人單位上班。使畢業生走上工作崗位后可以盡快進入角色，適應職業環境。

2.3畢業生要全面提高自身素質和就業能力。對用人單位的調查中得知，相比于本科院校學生的畢業生中，高職生在綜合素養方面有所欠缺，比如溝通能力、外語及計算機水平、創新能力等；相比于外來民工，部分高職生不能正確、客觀地分析形勢、過高估計自己，在吃苦精神、專業技能方面，也沒有太多優勢。這些原因直接導致畢業生工資待遇差和提拔任用機會少。

2.4調整專業結構。要努力做好市場調研工作！重視與社會尤其是企業的聯系！加大校企聯合力度！依托產業市場， 及時調整專業結構，調整專業方向、課程結構及教學內容等，改革創新教育方法，充分突出專業適應性，從而更好的服務地方經濟發展。

2.5構筑從“終結教育”到終身教育發展的立交橋。構建中等、?？啤⒈究坪脱芯可鷮哟锡R全的應用型技能人才培養體系，不僅是改變高職教育是“終結教育”的形象、提高高職教育聲望和地位的重要路徑，也是世界職業教育發展的趨勢。面對就業壓力與強烈的升學需求，世界各國的職業教育普遍重視“學術教育”，在重視技能培養功能的同時，強化了繼續升學的“轉學”功能。

參考文獻：

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[2]苗蓉.寧波市中職學校畢業生就業情況跟蹤調查研究[J]寧波教育學報研究.2015.12

作者簡介：周麗紅，（1975—），女，遼寧建昌人，碩士，講師，主要研究方向：智能控制。