高職院校排球運動隊團隊合作精神的培養策略

摘 要：本文站在提升排球運動隊水平的角度，圍繞高職院校排球隊團隊合作精神的培養展開了深入的研究和探討。在分析排球運動隊團隊合作精神培養意義的基礎上，積極探索了當前高職院校排球運動隊團隊合作精神的培養策略，并具體介紹了高職院校排球運動隊團隊合作精神培養的具體過程。

關鍵詞：高職院校 排球運動隊 團隊合作精神 培養

高職院校排球運動隊在高職院校的排球競賽中發揮著關鍵作用，是高職院校排球運動的支撐力量。而高職院校排球運動隊團隊合作精神在排球運動隊競賽中發揮著重要作用，直接關系到排球運動隊的水平。因此，團隊合作精神的培養受到了高職院校排球運動隊的高度重視。高職院校排球運動隊在排球訓練的過程中積極培養團隊合作精神。研究高職院校排球運動隊團隊合作精神的培養不僅能夠提高團隊成員的合作意識與交流能力，而且對提高學生的排球技能，培養學生綜合素質有著深刻的現實意義。

一、高職院校排球運動隊團隊合作精神的培養意義

1.有利于提高學生的合作意識。培養高職院校排球運動隊的團隊合作精神有利于提高高職院校排球運動隊成員的合作意識，加強高職院校排球運動隊成員之間的情感交流，使高職院校排球運動隊成員能夠朝著同一個目標而共同奮斗，提高排球運動隊成員的積極性，進而提高高職院校排球運動隊的綜合水平。

2.有利于加強學生的交流能力。培養高職院校排球運動隊團隊合作精神能夠加強團隊成員之間的交流，提高學生的交流能力。在排球訓練的過程中培養團隊合作能力有利于高職院校排球運動隊的所有成員共同規劃排球運動隊的發展，組織參加排球比賽，及時解決排球運動隊在發展過程中遇到的問題以及排球運動隊在比賽過程中遇到的問題。同時，培養高職院校排球運動隊的團隊合作精神有利于集中高職院校排球運動隊成員的智慧，進而解決高職院校排球運動隊遇到的問題，促進高職院校排球運動隊的發展。

3.有利于提高學生的排球技能。培養高職院校排球運動隊團隊合作精神有利于提高學生的排球技能。這是因為，在排球訓練的過程中，需要高職院校排球運動隊成員之間相互配合，相互依賴，共同發現排球訓練過程中遇到的問題，并共同探索問題的解決方案，進而提高高職院校排球運動隊成員的排球技能。同時，培養排球運動隊的團隊合作精神有利于排球運動隊隊員在競爭中合作，實現自身水平的提高。

二、高職院校排球運動隊團隊合作精神培養策略

1.以培養運動隊團隊合作精神為核心開展排球鍛煉。高職院校排球運動隊培養團隊合作精神應積極以培養團隊合作精神為核心開展排球鍛煉。在高職院校排球運動隊的實際活動過程中，隊員之間的關系會形成很多小團體，這些小團體在高職院校排球運動隊比賽中雖然不占據主導地位，但是卻對高職院校排球運動隊的競賽和發展有著重要影響。因此，高職院校排球運動隊培養團隊合作精神應積極重視排球運動隊內部的小團體，使小團體的奮斗目標與高職院校排球運動隊的奮斗目標相一致，加強排球運動隊隊員之間的合作訓練提高隊員的合作意識，實現團隊合作精神的培養。

2.加強排球教練的情感投入。排球教練在高職院校排球運動隊中占據著重要作用，是高職院校排球運動隊的重要支柱。因此，高職院校排球運動隊培養團隊合作精神應充分重視排球教練對排球運動隊的重要意義，加大教練的情感投入，實現排球運動隊的團結與進步。為此，高職院校排球運動隊教練應積極主動承擔帶頭模范責任，不斷提高自身的排球技能和團隊合作精神，用自己的實際行動來影響排球運動隊的隊員。同時，排球運動隊教練應正確處理與排球運動隊其他成員之間的關系，做到和諧相處，將強情感交流，注重傾聽其他排球運動隊隊員的意見，對排球運動隊其他成員予以情感關懷，使排球運動隊成為一個大家庭，實現高職院校排球運動隊團隊合作精神的培養。

3.充分發揮排球運動隊中的領袖隊員的作用。高職院校排球運動隊的領袖隊員在排球運動隊的比賽和鍛煉中發揮著重要作用，并且對教練的工作有著重要的輔助作用。因此，高職院校排球運動隊培養團隊合作精神應充分發揮排球運動隊中的領袖隊員作用，選擇具有一定威望和管理能力的隊協助教練對排球運動隊進行管理，積極為其他排球運動隊隊員樹立榜樣作用，注重培養整個排球運動隊的合作精神，凝聚排球運動隊的力量，提高排球運動隊的水平。

4.提高排球運動隊隊員的思想素質。高職院校排球運動隊團隊精神的培養需要提高排球運動隊隊員的思想素質，使高職院校排球運動隊隊員能夠為了共同的目標而努力。同時，高職院校的排球運動隊隊員應不斷提高自身的政治素養，做到熱愛祖國，增強集體意識，在比賽的過程中積極維護國家和集體的利益。并且，高職院校排球運動隊隊員應樹立終身學習的觀念，積極學習先進的科學知識，不斷提高自身的綜合素質。另外高職院校排球運動隊應完善運動隊的目標設定，科學設立排球運動隊的階段目標和長期目標，使高職院校排球運動隊的隊員為了團隊目標而共同奮斗，提高高職院校排球運動隊的團隊合作精神。

5.建立完善的排球運動隊規章制度。高職院校排球運動隊的發展需要完善的規章制度。因此，高職院校排球運動隊培養團隊合作意識應積極完善排球運動隊的規章制度，使高職院校的排球運動隊成為一個具有規章制度的，嚴格規范成員行為的團隊，充分發揮排球運動隊的整體效應，提高排球運動隊隊員的集體意識，進而形成穩固的團隊合作精神。同時，完善高職院校排球運動隊的規章只對有利于對排球運動隊隊員的統一管理，增強高職院校排球運動隊的紀律性和規范性，促進排球運動隊的發展。

三、高職院校排球運動隊團隊合作精神培養的具體過程

首先，訓練準備階段。在訓練準備階段，高職院校排球運動隊應積極借助訓練器材和游戲來調動隊員的鍛煉積極性，使隊員盡快進入鍛煉狀態，并注重培養隊員的合作意識，通過小游戲來加強隊員之間的合作訓練；其次，訓練階段。在訓練階段，高職院校排球運動隊應積極采用小組合作的方式，采用異質小組分組原則，充分考慮隊員的個性特點，根據隊員的特點為隊員安排責任，合理配置小組內的成員。同時，排球運動隊應加強小組的訓練與合作，提高小組成員的團隊意識和合作精神；最后，訓練結束階段。在訓練結束之后，高職院校排球運動隊教練應帶領學生進行放松，對本次訓練或比賽進行總結，對小組的合作進行科學客觀的評價，使排球運動隊各小組充分認識到自身的優勢和不足，并在日后的排球訓練中加以改進，提高排球運動隊的綜合水平。

四、結語

團隊合作精神是高職院校排球運動隊的精神支撐，也是高職院校排球運動隊的核心競爭力，對排球運動隊的競賽水平有著直接影響。因此，高職院校排球運動隊加強重視團隊合作精神的培養，并積極培養排球運動隊的團隊合作精神。作者從高職院校排球運動隊團隊合作精神的培養意義和培養策略的角度探索了高職院校排球運動隊團隊合作精神的培養，希望更多研究者能夠積極加入到相關研究中來，以加快高職院校排球運動隊排球水平的提升。

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作者簡介：米力（1983.12—），男，漢族，江西南昌人，碩士，江西制造職業技術學院講師，研究方向：體育教育。