現代自媒體對青少年價值觀影響研究

【摘要】：隨著互聯網的全面普及，博客、播客等自媒體的迅速勃興，顛覆了傳統媒體信息傳播格局。它的傳播和社會化的媒體平臺等深受廣大學生喜愛，成為影響青少年生活的重要媒介。而青少年時期是青少年價值觀形成發展的關鍵時期，價值觀教育對價值觀的形成發揮著重要的引導作用。自媒體這一新事物在改變著青少年的信息獲取、傳播方式、人際交往方式和業余文化生活的同時，也在影響著青少年的價值觀念和思想狀態，對青少年價值觀的引導和形成產生一定的沖擊，給青少年價值觀教育帶來新的挑戰與機遇。因此，針對自媒體視域下的青少年價值觀進行研究，認識自媒體給青少年價值觀帶來的積極和消極的影響，以及針對消極影響該如何應對的啟示。

【關鍵詞】：自媒體;青少年;價值觀

一、識讀自媒體

1、自媒體的內涵

所謂媒體，通俗的說就是信息宣傳的載體或平臺。自媒體（We Media） 是學者們分析博客發展時引入的一個概念，意思是進入門檻低，可以自由選擇。“自媒體”（We Media）一詞最早出現在美國新聞學會媒體中心2003 年7 月出版的一份研究報告中，在這份報告里，謝因波曼與克里斯威理斯兩位作者提出了“自媒體”概念，并對自媒體下了一個定義“：自媒體是普通大眾經由數字科技強化、與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實、他們本身的新聞的途徑。”這份報告認為，自媒體改變傳統的新聞傳播模式，在數字技術的推動下，人類社會開始由大眾傳播時代逐步跨入自媒體時代，大眾從單純的受眾變成了媒介的主體。

2、自媒體的特點

自媒體提高了信息的傳播速度，甚至在悄無聲息中就實現了信息的“零時間”和跨時空傳播，傳播速度的即時快捷;同時，傳播方式的開放交融使自媒體具有強大的交互性，每一個受眾同時都兼具傳者的身份。

自媒體的語言表達呈現碎片化。以微博為例，微博碎片化的語言是一個一個點，通過這些點，最終你可以串起這個事件的完整性，但是沒有人能夠掌握無限的點，因為它太瑣碎了，這樣會導致大眾對整體真實、真相的分辨越來越難。

自媒體傳播盡管屬于大眾傳播，但是它是以人際傳播為基礎，創造了一個社會性的網絡。而這種社會性網絡又與一般的網絡虛擬社區不同，最大的特點在于幫助人們建立真實、誠信、可靠的聯絡和評價體系，利用信任關系拓展自己的社會性小圈子，累積、使用并管理個人通過自媒體所建立起來的社會資本。

3.青少年生活中的自媒體

以博客、播客、拍客網站等為主的“客”文化是最早出現的自媒體形態，也是目前最常見的一種自媒體形態。微博全稱“微博客”，是自媒體最典型的代表。特別是個人微博更是自媒體的主要部分。人人網、開心網等SNS社交網絡網絡中，以一個人作為網絡結點，在人與人之間形成網狀連接，并在網絡中形成各種各樣的小團體。社交網絡經常出現在校園中，作為學生之間的群聊和共享的平臺。微信，作為自媒體的新生力量，代表一系列即時通訊產品異軍突起，成為未來傳播技術的發展方向。僅需要少量的流量，微信就能夠實現跨通信運營商、跨操作系統平臺的傳播，通過網絡發送免費語音短信、視頻、圖片和文字，還支持多人群聊，更加方便了人與人的更密切的交流。

從博客產生自媒體萌芽，到微博元年自媒體的勃興，再到現在以微信為代表并不斷變化發展的自媒體新形式，它在短短幾年時間以驚人速度蔓延并不斷創新，尤其是在中國的發展更不容小覷。

二、自媒體對青少年價值觀的影響

價值觀是指在一定的社會條件下，人們在認識世界，改造世界的實踐活動中，逐漸形成了關于各種價值的總認識、總觀點、總看法，從而確立起來的穩定的思想體系，形成一定的價值觀，并隨社會的變化而變化。青少年時期是他們形成自身價值體系的關鍵期，它影響著他們對各種社會現象的判斷判斷、好惡取舍，支配著大學生的行為取向。

（一）自媒體對青少年價值觀的積極影響

1.有利于青少年促進自我認同，幫助青少年拓寬價值認知空間

青少年處于自我認同感形成的關鍵時期，如果個體不能建立并保持自我認同感，將引發不同程度的自我認同危機，以至于無法確定自己的價值。“青少年也確實在進行著德性的創造，唯其創造結果未必都能為社會認可而已。”自媒體的應運而生，恰好解決了這一問題。以微博為例，不少青少年熱衷于“曬心情”的方式記錄生活、學習、戀愛經歷等，并且與他人分享著自己的故事。不少青少年的原創信息和觀點被網友轉載，這其中不乏社會各界的名人，他們的聲音得到重視，這將有助于其獲得心理上和情感上的滿足，從而有利于自我認同并形成一定的理想和追求。

青少年把拓寬知識面、開闊視野、鍛煉各種駕馭生活的能力這些社會化需求給予自媒體這個平臺，是因為自媒體作為各種觀點交匯之地，各方輿論帶來大量信息和多種觀念，為青少年提供了分析和選擇的信息條件。另一方面，網絡輿論中的主導性價值標準具有一定的牽引和強制作用，輿論壓力和接受心理迫使青少年“從眾”，即根據輿論導向進行價值選擇，輿論導向與輿論壓力也會進一步督促他們進行更優的價值選擇。

2.為青少年價值觀教育提供了新的平臺和載體

網絡的出現使普通學生都擁有了話語權。例如，青少年愿意通過微博充分表達自己的“話語權”，這為學校利用微博來準確了解和把握學生的網絡輿情動態以及因勢利導開展價值觀教育創造了有利的條件。廣大德育工作者可以利用微博的即時傳播功能，及時把握學生的思想困惑、心理訴求等問題，進行有效的交流和互動，從而提高德育工作的針對性和有效性。教師可以充分利用微博的開放性和隨意性的特點，通過對學生加好友、加關注等方式，將主流的人生觀、價值觀和道德觀凝練成簡單而富有哲理、具有博文語言特點的文字發布到微博空間，力爭贏得學生的共鳴。

（二）自媒體對青少年價值觀的消極影響

1.傳播失控加劇青少年信仰迷失，弱化青少年道德意識

自從自媒體誕生以來，公民的言論自由前所未有的解放。普通人最私密的生活一次次通過自媒體的曝光進入公眾視野，成為眾人所知、眾人所指的焦點，這是自媒體對人性的拷問和對道德底線的沖擊。如果說傳者是不良信息和不良文化的發源地，那么廣大自媒體用戶不懷好意的圍觀、評論、轉發、擴大散布的行為就是道德的集體淪喪。發布的信息呈現零散、失序、混亂狀態，作為當前青少年重要的生活娛樂方式，其對弱化青少年思想道德意識起到了推波助瀾的作用。青少年受其影響往往容易叛逆一切主流，放棄信仰，其結果是既沒有被傳統的文化精神所感化，也沒有形成新的價值觀，只是“一無所有”地跟著感覺“瀟灑走一回”，使道德信仰成為沒有根基的存在，不可避免地陷入迷失之中。而青少年由于價值觀、信仰的迷失又會造成“在心理上對價值意義和目標的迷茫，加之道德人格方面的不健全，最終導致其道德行為的放蕩不羈”。

2.不良信息造成青少年價值選擇困惑

自媒體的出現帶來了信息的爆發式膨脹，也產生了大量的文化垃圾。在鋪天蓋地、真假難辨、稍縱即逝的資訊汪洋中，受眾需要的已不是單純的獲取信息，更是從信息中學會提煉精華和真偽的本領。如果不能快速的甄別信息、合理的利用信息，受眾很容易受到虛假信息的欺騙、極端觀點的煽動和誤導，損害我們的切身利益。青少年學生通過微博等自媒體進行信息獲取和社會交往時，很可能會接觸到很多不合年齡的不良信息，沉迷于色情、暴力的刺激，對身心健康成長極為不利。由于青少年還缺乏價值選擇的經驗，加之青少年心理素質較差、缺乏穩定性，其本身的世界觀、價值觀、人生觀也正處在形成的過程之中，所有這一切都給自媒體環境下青少年的價值選擇帶來很多困惑，使得青少年在價值選擇過程搖擺不定、充滿迷茫，價值目標難以確定。

三、對自媒體影響下的青少年價值觀的啟示

1.主流媒體應承擔更多社會責任

在自媒體迅猛發展的同時，主流媒體更要意識到自己的社會使命和社會責任，在尋求真理和維護社會公平正義中發揮積極作用，為大眾進行信息導航。對于主流媒體而言，自覺堅守社會責任、發揮社會職能更是其不可或缺的職業操守;監測社會輿情動向;倡導主流意識形態和主流文化等。它應該是輿論中的意見領袖，優質信息的提供者。在對待自媒體時也要保持一種客觀的心態，及時對自媒體形成的輿論進行積極引導和糾偏，遏制自媒體的偏差行為擴大化。尤其是提供自媒體托管服務的門戶網站，更應該做好行業自律，積極承擔起“把關人”和信息導航的責任。同時，隨著自媒體影響力的日漸增強，還要重視利用官方組織和社會機構的自媒體平臺，在社會輿論場中發布負責任的信息，及時溝通，暢達準確、權威的信息引導社會輿論。

2.應構建與融入師生共同參與的網絡圈

圈子一般指具有相同愛好、興趣或者為了某個特定目的而聯系在一起的人群。現代社會，信息就是資源，而圈子就是一個功能強大的信息庫，或生活、或工作、或娛樂，人們都需要聚集在某個圈子中，所謂“物以類聚，人以群分”，彼此之間甚至構成利益共同體，圈子化生存已成為這個時代人們的一種生活狀態。網絡圈子的內容、文化和氛圍對青少年的影響很大。因為網絡圈子并非都是一方凈土，很多圈子充斥了一些不良內容，表現為有些交友網站色情內容泛濫，圈子里言語粗俗不堪，不乏網絡暴力的存在;有些圈子的主導思想和言論偏激，主要表現在政治等問題上的偏激。所以教育工作者要引導學生遠離內容不良的圈子，尤其是遠離涉及違法、色情、暴力的圈子，要有自律和慎獨的意識，培養積極向上的網絡圈子文化。同時，教育工作者可以與學生工作者合力，以班級或專業為單位，開設微博群、微信群，并盡量讓每個人都參與進來。以輔導員、班主任為核心，以學生干部和廣大學生為主，還要加入思政課教師和學校的相關教育工作者。這樣，既可以充分體現學生的個性化特質，彰顯他們的主體性和能動性，又可以全方位、多層次、多渠道拓展和豐富積極向上的自媒體文化，為學生營造健康和諧的精神家園以及價值觀建構的良好環境。

當前，自媒體尚處于發展階段，除了技術本身有待完善之外，用戶素質及內部高效的規范與監督，也是亟需解決的問題。然而，它作為一種傳播方式的無限潛力及吸引力已顯露無疑，各種新的自媒體形式不斷涌現，受到特定用戶群的青睞。與此同時，自媒體用戶無限制增長，青少年漸正成為自媒體用戶的主體。青少年時期是價值觀形成的關鍵時期，也是不穩定的異變期，極易受到各種外在因素的影響，傳播媒介等文化因素對其的影響更毋庸置疑。因此，針對青少年使用媒體形式的新變化，研究自媒體出現后對青少年價值觀產生的影響，應合理應對其給青少年價值觀帶來的雙面挑戰。

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