如何提升高職院校學生對教師教學的滿意度

【摘要】：樹立正確的學生觀，理解學生，尊重學生，熱愛學生。發揚教育民主，善于傾聽學生意見，善于控制自己的情緒，堅持耐心教育、正面教育、正確處理師生之間的矛盾。

【關鍵詞】：高職院校;教師教學;滿意度

提高教師教學滿意度是高職院校的重中之重，它直接影響著教學效果及本校學生的生源。教師的教學滿意度是指教師在教學活動中所得到的教學認同、教學效果以及學生對教師個人的尊敬和喜好。從當前教師課堂教學質量評議表顯示來看，學生更加偏重年輕，思想新穎的老師。那么，教師中存在哪些差異、影響教師教學滿意度的主要因素及其成因有哪些，以及如何提高教師教學課程滿意度等問題還有待更深入系統的研究。

1.提高教師教學滿意度的研究方法

本文主要采用實證研究的方法。以問卷調查為主，輔之以座談會、個別訪談等形式，應用了綜合歸納、對比分析等多種研究方法，并采取統計各班任課老師的分數進行橫向和縱向的科學分析，力求對本校教師教學滿意度的現狀、主要影響因素及存在問題和對策進行科學、系統地研究。研究對象為本校全體教師及兼課教師，涵蓋了基礎課、專業課、選修課、體育思政等學科。在具體研究過程中，分別在不同專業的每個班級講解了如何填寫問卷調查表，并要求學生討論完成，不能是其中某個學生的個人意見。在問卷調查結束之后，再次召開班干部會議，聽取各班班干部的反饋意見。最后，在班級隨機抽取學生進行個別訪談。

2.本校教師教學滿意度的現狀分析

本校教師教學滿意度的現狀總體水平較好。但仍存在部分教師的教學滿意度不高，甚至有少數教師出現負面評價，這與教師的個人修養和素質是分不開的。首先，滿意度調查表顯示學生喜歡專業知識豐富、課程難易程度得當、課堂氣氛活躍，溫柔有耐心的教師。其次，教師能不能跟進潮流，知識是否貼近學生的生活也是學生評價喜好教師的關鍵點。最后，對于上課古板，太過嚴肅，全程對著書念，零互動的老師一般情況下容易引起學生的反感。在15級8個學前班級里面，大部份老師的分數都是98分，并且零負評。但是，此次問卷也顯示了個別老師的局限性。在好幾個平行班級里，都出現某個老師上課枯燥乏味，學生沉沉入睡。個別老師還存在動手打學生的狀況，這是極其嚴重的問題。

3.高校教師教學過程中存在的問題分析

3.1社會因素

當前我國教師的整體待遇不高，好多邊遠地區的高職院校的福利，薪酬更是微薄。[1]眾所周知，高校教師的學歷水平和教育成本普遍高于社會大多數群體，其工作又要求具有深厚的專業知識儲備和較強的實踐工作能力，這種工作要求與工作待遇的不相匹配，反映的正是社會對教師地位低的表現。教師的待遇低，進而在社會上的地位也得不到承認和尊重。很多學生及家長認為和教師之間的關系是一種等價交換的物質利益關系，視教師為教書的工具，尊師重教的風尚在社會上有所下降，這也就挫傷了高校教師教學積極性。

3.2 學校因素

學校的辦學理念存在偏差。作為高職學校，應該把立德樹人、教育教學放在首位，但學校在很多方面更加偏重利益化，主要表現在：教學考核重數量輕質量，與獎酬關聯度低。教學考核行政干預過多，不能貼合教學工作實際。其次，教師培訓制度不夠健全，培訓觀念和內容落后，不能充分滿足教師的多樣化、個性化需求。最后，在生活保障方面，學校也存在一些問題。資金投入不足，導致基本設施建設和住房等生活保障不能滿足教師日常生活水平。

3.3個人因素

高校教師的觀念存在偏差。[3]教師的觀念存在偏差，主要體現在兩方面：一方面是來自于對自身職業的偏差，越來越多的教師認為高校教師僅僅是一種普通的職業而不再具有崇高性，與學校之間是一種交易關系，得到多少報酬就付出多少勞動;另一方面是來自于教師對學生的認識偏差。高校教師對學生學習能力和學生評教的滿意度比較低，這反映了對學生的信任度不高，甚至有些教師認為教師與學生的關系也是一種交易關系，學生交費聽課，學好學壞都是學生自己的事，忽視了教書育人的基本職責。

4.提高高校教師教學滿意度的對策

4.1社會層面

完善相關制度，把教學質量擺在第一位，重視教學效果。充分激發高校教師的工作積極性，挖掘其工作潛能把教學工作作為本校各項工作的中心任務，牢固樹立教學第一的中心思想。當前教師的工作壓力加大，但工資水平提高的幅度不能滿足教師日益增長的物質需求，社會應正視這一點，要在大力發展經濟的同時加大對學校經費的投入，著力增加一線教師的經濟收入，切實改善教師的生活條件，關心他們的工資待遇、住房、醫療等物質保障情況，使其專心投身于教育事業。

4.2學校層面

首先要轉變辦學理念，要真正調動教師教學的積極性，高校就必須轉變辦學理念，保證教師的主體地位。完善高校教師薪酬分配制度，切實做到按勞分配、優勞優酬，以調動教師提高教學質量的積極性。其次，完善高校教師培訓機制。學校應把教師的培訓制度化、規范化，使之成為學校教學管理和教學改革的重要內容。

4.3個人層面

首先，加強教師的思想政治工作有助于增強對教育事業的熱愛及教師職業的認同感。同時要正確對待金錢和名利，不要過分計較個人得失。最后，正確對待學生。樹立正確的學生觀，理解學生，尊重學生，熱愛學生。發揚教育民主，善于傾聽學生意見，善于控制自己的情緒，堅持耐心教育、正面教育、正確處理師生之間的矛盾。

參考文獻：

[1]張艷.公平理論在事業單位薪酬體系中的重要性[J].企業導報，2011（02）.

[2]袁雪姣.高職院校教師工作滿意度現狀及提高對策[J].科技信息，2010（26）.

[3]柏昌利，張揚.高校教師教學積極性影響因素的實證研究[J].西安電子科技大學學報，2004（07）.

[4]趙雪梅.高職院校學生滿意度現狀及對策[J].佳木斯教育學院學報，2012（9）.