醫學生人文素質缺失現狀與對策研究

摘 要：如今醫患矛盾等問題越來越尖銳突出，提高醫學生人文素養就顯得愈發重要，傳統的醫學教育模式注重科技和實驗，而忽略了對學生道德素質的培養，導致一些醫學生人文素質普遍較低，嚴重影響了醫生與患者之間的臨床溝通效果。本文簡述了醫學生人文素質的現狀以及提高醫學生人文素質的策略。

關鍵詞：醫學生；人文素質教育；現狀；策略

1.醫學生人文素質教育現狀

（1）醫學生缺乏人文社會科學知識。受到高考體制的影響，醫學院在教育階段以理科為主，比較缺乏對醫學生人文社會科學知識的培養。學生入學后，學校更是強調醫學知識的教育，開設繁瑣且沉重的專業課，而對于真正意義上的生命的本質、倫理的思考、醫學內在的崇高責任方面的知識設置課程不多。學生普遍知識面狹窄，人際交往能力弱化，心理承受能力較差，人文素養缺乏。

（2）教育模式落后，教育觀念守舊。我國醫學教育模式普遍僵化落后，對醫學生教育目標的設定還停留在重技術的落后觀念階段，忽略了人文精神在醫學過程中的重要作用。而真正的醫學教育應體現精神文明和科學技術的統一，將教學重點從以疾病入手轉移到以患者為主，傳達醫生的人格力量。如今大部分醫學院都是以傳統的“填鴨式”教育為主，從事人文教育的教師資源比較缺乏，對學生的評價體系也偏重技術知識，過于死板，從而導致學生的人文素養得不到很好熏陶和發展。

（3）教育課程實踐不合理。由于醫學生教育理念方面存在問題，導致學校在課程設置方面忽視人文教學。身處科技飛速發展的時代，人們的生存環境持續惡化、疾病種類不斷增多，這也在不斷考驗著醫生的綜合素養。但大部分學校只注重對學生技能的培養和講授專業知識，人文教學課程只是輔導課。醫學生由于功課壓力重或者去醫院實習等原因，就會耽誤人文課程的學習。

2.提高醫學生人文素質的策略

（1）積極轉變教學理念。隨著科技的發展，為了滿足新世紀醫療人才要求，使醫學生肩負起救死扶傷的重任，需要積極改變傳統的教育理念。所以必須認識到人文素養是發展良好衛生事業的關鍵，人文教育與專業課處于同等地位，改變落后的思想觀念，將培育學生的人文素養觀念落到實處，讓教師明白傳達醫學知識的前提是傳遞人文教育，讓學生意識到人文精神是醫藥治療的基礎和精神支持，將學生發展成具備全面技能的高素質人才。

（2）優化課程結構，豐富教學內容。提高學生人文素養包含很多內容，例如歷史、藝術、哲學、文學等，要完善醫學生的素質教育，就要做到文化教育內容的豐富多樣，培養醫學生的高尚情操，要使學生樹立正確的價值觀，使他們學習文化知識，接受救死扶傷精神熏陶。這就要求學校在設置課程上要貫徹新型的教育理念，構建合理的課程體系，在傳授醫學知識的同時也向學生傳遞一種健康正確的醫學觀點和方法，在平時繁忙的課程中間加入人文教育。這樣不僅可以放松學生的思維，也可以提高學生的藝術鑒賞水平，使專業課與文化課相互滲透，從而為學生營造一個全面發展的藝術空間。

（3）創設良好的人文教育環境。良好的藝術環境可以潛移默化地影響醫學生的藝術情操感悟能力和鑒賞水平，從而使學生更好地繼承和發揚正確的道德價值觀。在醫療活動中，醫學是為了人類的健康而服務，而不是為了一些身外之物，所以無論是在實際操作還是理論知識的學習中，都不能忘記醫學生的職責和使命。為了更好地將人文精神滲透學生的行為觀念中，學校可以定期舉行相關的人文講座或讀書交流活動，通過講座來打造一個濃厚的藝術氛圍，使學生關注社會熱點，向學生傳遞正確的價值理念。這對課堂教學也是一個很有力的補充。

3.小結

我國的醫療水平雖在不斷進步， 但是醫生的文化素養還有很大的提升 空間，忽視人文素養的培育，將會導 致醫生的內心變得麻木和堅硬。因為在建設人文素質教育方面存在眾多問題 和挑戰，所以醫藥工作者和教育者要重視人文素養對醫生的熏陶作用，全面實行新型的教育理念，為提高醫學生人文 素質，培育新型衛生事業人才做出貢 獻。

參考文獻：

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