小組動(dòng)力在大學(xué)生成長(zhǎng)小組中的影響因素分析

摘 要：成長(zhǎng)小組的建立能對(duì)大學(xué)新生對(duì)自身角色的轉(zhuǎn)換及定位發(fā)揮重要作用。本文通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程中的新生成長(zhǎng)小組開(kāi)展過(guò)程的觀察和親身體驗(yàn)，對(duì)影響小組發(fā)展的動(dòng)力因素進(jìn)行總結(jié)，作出反思，以推動(dòng)新生成長(zhǎng)小組組建方式的改進(jìn)與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：小組動(dòng)力；成長(zhǎng)小組；影響因素

一、理論基礎(chǔ)及應(yīng)用

本文運(yùn)用的理論主要有需求層次理論、小組動(dòng)力學(xué)理論、系統(tǒng)功能理論、場(chǎng)域理論等。

每一個(gè)理論作為活動(dòng)支撐對(duì)活動(dòng)的各個(gè)部分都會(huì)產(chǎn)生不同的作用。比如需求理論，本文中小組工作的服務(wù)對(duì)象為大一新生，其需求有很多，剛剛?cè)雽W(xué)的大一新生最大的需求是對(duì)校園生活的了解與適應(yīng)。因而需求層次理論對(duì)新同學(xué)來(lái)說(shuō)具有普適性。系統(tǒng)功能理論中，服務(wù)對(duì)象、工作團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)等每一個(gè)系統(tǒng)都影響著小組的進(jìn)程與發(fā)展。場(chǎng)域理論則對(duì)新生形成增強(qiáng)凝聚力具有一定的啟示和作用。

二、小組動(dòng)力的影響因素

在九次的小組活動(dòng)中，筆者通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生、觀察學(xué)生以及查看各種記錄，發(fā)現(xiàn)小組在進(jìn)行過(guò)程中出現(xiàn)的各種沖突、突發(fā)問(wèn)題以及組員間形成的凝聚力等都是小組動(dòng)力發(fā)展的體現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，會(huì)有次小組的出現(xiàn)，有小組領(lǐng)導(dǎo)者的出現(xiàn)，有組員間對(duì)某一問(wèn)題產(chǎn)生分歧的出現(xiàn)，有工作人員對(duì)同一問(wèn)題在不同時(shí)間點(diǎn)發(fā)生而采取不同解決措施的出現(xiàn)等。總結(jié)來(lái)說(shuō)，影響小組動(dòng)力的因素主要有以下幾個(gè)方面。

1.小組規(guī)范

小組活動(dòng)由所有成員共同制訂契約并且共同遵守，用以解決在推動(dòng)小組活動(dòng)的組員間出現(xiàn)的問(wèn)題。

2.小組的溝通和互動(dòng)

在九次活動(dòng)中，我們從最初的陌生到慢慢熟悉再到中期的熱烈交流以及最后的不舍，種種表現(xiàn)都體現(xiàn)了溝通對(duì)小組中的作用以及對(duì)推動(dòng)小組活動(dòng)的影響。

3.小組角色和行為

在小組內(nèi)，因小組進(jìn)程、組員期望的轉(zhuǎn)變小組成員扮演的角色會(huì)變動(dòng)。例如，每一次活動(dòng)主題不同，小組成員就會(huì)轉(zhuǎn)換不同的角色以適應(yīng)主題，從中實(shí)現(xiàn)交流和互動(dòng)。

4.小組領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)能協(xié)助小組完成任務(wù)、達(dá)到目的并維持良好的工作秩序。但在推進(jìn)小組進(jìn)程的時(shí)，小組領(lǐng)導(dǎo)的威信也許會(huì)受到其他組員的影響而有所下降，因此協(xié)調(diào)小組領(lǐng)導(dǎo)和組員之間關(guān)系這一問(wèn)題也是工作員需要重視的。

5.小組凝聚力

小組凝聚力是每個(gè)活動(dòng)小組最應(yīng)該增強(qiáng)的，如何提高凝聚力是位小組成員應(yīng)該考慮的問(wèn)題。從小組發(fā)展的角度來(lái)講，凝聚力是需要小組在活動(dòng)的推進(jìn)和發(fā)展中形成的，在整個(gè)活動(dòng)中，由開(kāi)始的對(duì)小組成員的啟發(fā)到他們對(duì)凝聚力的認(rèn)同和感同身受，最后形成團(tuán)體凝聚力，這對(duì)所有成員來(lái)說(shuō)都是一種成就感，對(duì)于工作人員來(lái)說(shuō)更是看到小組發(fā)展?fàn)顩r良好的欣慰。

6.小組沖突

出現(xiàn)小組沖突的原因有很多。整個(gè)活動(dòng)的策劃是十分周密的，但盡管如此，我們也不能預(yù)防事件的發(fā)生。在小組沖突發(fā)生后，工作人員首先應(yīng)尊重案主自己決策，予以正面處理，穩(wěn)定小組成員的情緒，確保活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展。

三、總結(jié)與反思

九次活動(dòng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，從最初的破冰到中期的瓶頸再到最后的離別，每一階段都有不能預(yù)想的特點(diǎn)和出人意料的狀況。縱觀小組活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程，在策劃完全周密的情況下，也還是會(huì)不能掌控的情況發(fā)生。工作人員的每一次期望結(jié)果與實(shí)際結(jié)果都會(huì)有所不同。也就是說(shuō)，小組工作是具有彈性的，它的彈性不僅體現(xiàn)在活動(dòng)變化上，更體現(xiàn)在它有可以無(wú)限改進(jìn)的空間。每一次活動(dòng)的總結(jié)都是下一次所開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和借鑒，而再一次開(kāi)展活動(dòng)還是會(huì)有很多需改進(jìn)之處。

在整個(gè)活動(dòng)中，小組的動(dòng)力體現(xiàn)很多地方，每個(gè)環(huán)節(jié)的方方面面都是影響提升小組質(zhì)量的因素，當(dāng)然這需要工作人員的共同協(xié)作、反思以及努力，從而取得進(jìn)步。

九次小組活動(dòng)結(jié)束了，但是它帶給筆者的經(jīng)驗(yàn)和感受是永遠(yuǎn)存在的。小組活動(dòng)的開(kāi)展提升自信心，鍛煉膽量，升華思想。小組活動(dòng)工作的魅力就在于此，它給了身心的無(wú)限動(dòng)力與可能性。

參考文獻(xiàn)：

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