初中英語超市式作業(yè)設(shè)計

摘 要：作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是檢測學(xué)生一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)成效的手段，在教學(xué)過程中，教師不僅要重視教學(xué)的過程，還要重視作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計。本文以初中英語為例，探討了超市式作業(yè)的設(shè)計方案。

關(guān)鍵詞：初中英語；超市式作業(yè)；設(shè)計方案

超市式作業(yè)是一種新型的作業(yè)設(shè)計方法，是指教師為學(xué)生設(shè)計各種類型的作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生可以像去超市購物一樣，自由地選擇作業(yè)形式。這種作業(yè)設(shè)計方法充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，避免了常規(guī)的統(tǒng)一性作業(yè)的單一枯燥，學(xué)生可以在自由做題中學(xué)到相應(yīng)的知識。

一、初中英語超市式作業(yè)的設(shè)計原則

教師在設(shè)計超市式作業(yè)時，需要考慮以下幾個原則：①超市式作業(yè)要具有趣味性。趣味性的作業(yè)內(nèi)容對學(xué)生的吸引力較大，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性。因此，教師在設(shè)計作業(yè)時不但要考慮英語知識的運(yùn)用和鞏固，還要將英語的趣味性體現(xiàn)出來，從教學(xué)目標(biāo)著手，將趣味性的知識引進(jìn)作業(yè)內(nèi)容中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。②作業(yè)設(shè)計要有層次感，就猶如超市中的商品一樣，各種商品的價格都不同，因此教師也要對作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計難度系數(shù)不同的作用，讓學(xué)生按照自身的知識水平來選擇作業(yè)進(jìn)行練習(xí)。③教師在設(shè)計作業(yè)時應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況讓學(xué)生也參與進(jìn)來，以激發(fā)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生自主設(shè)計英語作業(yè)，這樣不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，還能帶動學(xué)生主動對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，以保證英語作業(yè)的適切性。

二、超市式作業(yè)設(shè)計的策略

1.設(shè)計情境式作業(yè)

教師在設(shè)計超市式作業(yè)時，可以為其創(chuàng)設(shè)特定的情境，讓學(xué)生能夠身臨其境，以調(diào)動學(xué)生做作業(yè)的熱情?？梢岳脤W(xué)生日常生活中的情景來設(shè)計作業(yè)形式，增加作業(yè)的趣味性。

2.設(shè)計靈活性作業(yè)

在超市式作業(yè)中，首先學(xué)生需要獨(dú)立地完成作業(yè)練習(xí)，教師要注重對所學(xué)知識的總結(jié)，以讓學(xué)生靈活地運(yùn)用英語知識。教師在設(shè)計超市式作業(yè)時，要注意和教材內(nèi)容同步，讓學(xué)生獨(dú)立地完成，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的英語運(yùn)用意識。其次，可以采取小組合作的方式來設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，一些比如對話、調(diào)查、采訪、話劇類的英語場景，單獨(dú)依靠學(xué)生個人是完成不了的，這就需要和其他同學(xué)或者老師的協(xié)助。最后，教師還可以設(shè)計需要家長協(xié)助的家庭作業(yè)，比如在教學(xué)八年級下冊Unit4 “Why don't you talk to your parents”之后，教師就可以布置和父母有關(guān)的作文練習(xí)，讓學(xué)生自主地選擇一個話題，促使學(xué)生主動和父母交流，以完成寫作。

3.設(shè)計動手類作業(yè)

初中學(xué)生的動手欲望比較強(qiáng)，初中英語教師在設(shè)計超市式作業(yè)時，需要重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識和探索精神?？梢栽O(shè)計搜集類的動手作業(yè)，比如讓學(xué)生在課外搜集一些用英語來表達(dá)的標(biāo)識或者廣告。在課外時間將日常所見到的用英語表達(dá)的標(biāo)識、商標(biāo)等抄錄下來，如交通標(biāo)識；還可以在平時購買東西時收集商品的英文名字以及英文版的使用說明書，等等。還可以讓學(xué)生動手制作英語黑板報和英語繪本故事，讓學(xué)生以小組為單位，調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生通過這種形式的作業(yè)，能夠調(diào)動合作的興趣，體會到完成作業(yè)的成就感，實(shí)現(xiàn)英語和繪畫的相互融合，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的作用。

4.設(shè)計開放性作業(yè)

超市式作業(yè)是一種開放性的作業(yè)， 而以往初中英語教師在布置作業(yè)時一般都是根據(jù)教材內(nèi)容來提問，或者是簡單地檢查學(xué)生英語單詞、語法和句型的掌握情況，這種形式的作業(yè)內(nèi)容，往往提不起學(xué)生做作業(yè)的興趣。因此，教師應(yīng)該改變這種枯燥的作業(yè)設(shè)計，多設(shè)計一些具有開放性的作業(yè)，不單單是以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為目標(biāo)，而是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計口頭或者書面的作業(yè)。這樣的作業(yè)形式具有很強(qiáng)的開放性，學(xué)生能夠在其中各抒己見，最后進(jìn)行總結(jié)匯報，使學(xué)生獲得成功的喜悅。

總之，超市式作業(yè)是一種趣味性、靈活性、多樣性、開放性、學(xué)生參與性高的作業(yè)形式，初中英語教師要在作業(yè)設(shè)計中合理地凸顯這些特征，同時作業(yè)評價形式也要多元化，以讓學(xué)生能夠從多個方面了解自己的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不足和進(jìn)步，幫助學(xué)生建立適合自己的知識體系。

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