中等職業學校英語多媒體輔助教學研究

摘 要：英語教學具有較強的實踐性，在中等職業學校的英語教學中，多媒體輔助教學方式能夠豐富教學形式，提高教學質量。多媒體是英語教學的輔助手段，其不僅為英語課堂教學提供了更多的形式，同時還能夠提高學生的學習興趣，提高學習英語的積極性。本文簡要概述了中等職業學校英語多媒體輔助教學的優勢，并探討多媒體輔助教學策略。

關鍵詞：中等職業學校；英語教學；多媒體；教學有效性

當前我國中等職業學校英語教學過于形式化，沒有明確多媒體的使用目的，導致多媒體輔助教學作用沒有得到充分發揮。隨著中等職業學校的持續擴招，學生的學習基礎不一、學習目標含混、學習效率不高等問題也隨之而來。英語多媒體輔助教學容量大，全兼容，并且更新速度快，可以將多種不同的信息配以文字、圖片、聲音以及視頻的形式進行呈現，從而提高學生的學習積極性和教師的英語教學效果，非常適合中等職業學校的英語教學。

1.中等職業學校英語多媒體輔助教學的優勢

（1）多媒體輔助教學可以為英語課堂教學創建課文知識背景。中等職業學校的英語教學應該與時俱進，內容新穎。教學過程中可以隨時搜集一些與英語課程相關的視頻資料，再設計成生動的課件，在課堂上為學生講解英語文化背景知識，創建一個生動的英語學習環境，讓學生有更加清晰、濃郁的英語文化氣息。

（2）多媒體輔助教學能夠幫助英語教學突破難點。英語課堂教學的難點集中在詞、短語和句型所表達的意義上，再有就是對整篇文章的理解、概括能力。而在多媒體輔助教學方式的幫助下，這些問題都能夠得到很好的解決。

（3）多媒體輔助教學能夠幫助教師設計英語課堂練習。教師可以通過PPT將部分英語內容設計成幻燈片，輔以圖片效果，從而提高學生的學習興趣，并且讓學生能夠盡快掌握知識重點。英語教師可以充分發揮想象力，為學生創建一個生動、有趣的課堂環境。

2.中等職業學校英語多媒體輔助教學策略

（1）貫穿整體性原則。在中等職業學校英語課堂教學中，關鍵環節就是課堂教學設計，其直接決定了課堂教學的有效性。目前，我國中等職業學校英語多媒體輔助教學有很多需要完善之處，最主要的就是課堂教學設計。教師可以利用PPT在知識講授、課堂練習等多個環節進行設計。學生可以通過多媒體網絡瀏覽、搜索所需資料，同時教師也可以更加方便地掌握學生的學習進度和深度，及時為學生提供指導，做出評價，將計算機多媒體輔助英語教學的功能發揮到最大化，使之貫穿于整個英語教學中。

（2）充分發揮英語多媒體輔助教學最佳教學效果。運用多媒體輔助教學，要洞察其最有利于學生的教學環節，提高英語課堂教學的有效性。多媒體技術要準確切入，以教學目標為基礎，做好課堂設計。

（3）英語教學中將多媒體模式與傳統模式相結合。多媒體教學模式與傳統課堂教學模式相互補充，不能完全摒棄黑板粉筆，也不能使用過多。多媒體輔助教學能夠幫助學生提高聽、說、讀、寫的綜合能力，提高英語語言訓練效果，最大化地實現英語教學目標。但是，在中等職業學校中，并非所有學科都以多媒體模式為好，也并非英語課堂中的每一節課都適用多媒體輔助教學。

（4）提高英語教師的多媒體教學水平。英語是多媒體輔助課堂教學的主體，英語教師必須掌握與時俱進的現代教育技術，這也是提高教師教學水平的重要內容。英語教師不僅要熟練地掌握計算機基本操作技能，同時還要具有制作、編寫課件的能力，以便能夠創建個性化的多媒體信息備課系統，逐步建立起自己的資料庫、數據庫。

3.結語

中等職業學校英語多媒體輔助教學將學生的視覺和聽覺相結合，以聲音和圖像的表現形式生動、形象地展示出英語教學內容，從而激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性和積極性，提高學生的綜合素質，培養學生的綜合能力。運用多媒體輔助教學是中等職業學校英語教學的必要手段，也是提高教學有效性的有力保障。中等職業學校英語教師無論是制作計算機多媒體課件，還是采取傳統的黑板板書，都要使課堂教學與教案密切結合，根據實際情況科學、合理地選擇多媒體輔助教學手段，以提高英語課堂教學質量。

參考文獻：

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