高職院校體育教學中職業(yè)能力的滲透

摘 要：教育改革的進一步深化對高職院校體育教學模式的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了積極作用。以往的高職體育教學模式已經(jīng)不能有效適應當前的教學需要，所以在高職院校體育教學中進行職業(yè)能力滲透就有其重要性。基于此，本文主要就高職體育教學中進行職業(yè)能力滲透的重要性加以分析，希望該理論研究有助于高職體育教學的發(fā)展。

關鍵詞：高職體育；職業(yè)能力；重要性

高職體育教學是教育中的重要內(nèi)容，是全面培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)不可或缺的課程，其目的在于通過體育教學提高學生的身體素質(zhì)，并培養(yǎng)高職學生終身體育的精神。這對提高學生的綜合素質(zhì)具有積極作用。

一、高職體育教學中職業(yè)能力內(nèi)涵

職業(yè)教育的核心就是職業(yè)職業(yè)素質(zhì)，而職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)核心就是能力培養(yǎng)。職業(yè)能力主要分為專業(yè)職業(yè)能力和一般職業(yè)能力。而高職體育教學中的職業(yè)能力滲透，主要是指一般職業(yè)能力，即所有職業(yè)通用的職業(yè)能力，這其中就包含語言文字綜合運用以及數(shù)理分析等方面的能力。一般職業(yè)能力由幾個重要要素所組成：一是為能勝任某一職位所應具備的能力；二是進入職場后體現(xiàn)的綜合職業(yè)素質(zhì)；三是步入職業(yè)生涯后必備的管理能力。[1]

二、高職體育教學中滲透職業(yè)能力的重要性

高職體育教學過程中的職業(yè)能力滲透有其重要性。職業(yè)素質(zhì)的融入能夠滿足高職素質(zhì)教育的需求，注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，以及對教學要求進行規(guī)范化，這也是當前高職體育教學中的重要要求，是推進素質(zhì)教育的重要基礎。體育能夠有效增強學生的職業(yè)能力，學生都比較喜歡體育課，教師在教學中要能對教學內(nèi)容進行豐富，增強學生的受挫能力。

三、高職體育教學中職業(yè)能力滲透策略探究

將職業(yè)能力在高職體育教學中進行滲透，要從多方面采取措施。高職學校對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)主要是讓學生能夠充實自己，在不斷的成長中能夠更好地適應職業(yè)環(huán)境，生活品質(zhì)得到提升，而高職體育教學中職業(yè)能力的滲透，就為這一目標的實現(xiàn)提供了良好契機。[2]高職體育教學不單是簡單的項目教學，而是職業(yè)環(huán)境以及社會生活的縮影，學生在這一過程中扮演著不同角色，將體育教學工作和社會分工得到有機結合，培養(yǎng)學生的競技精神使學生體質(zhì)得到有效提升，也讓學生感受到職業(yè)氛圍，提升學生的組織協(xié)調(diào)能力以及溝通能力等。

高職體育教學職業(yè)能力的滲透要對體育課程教學實施改革，并使職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)得到有效突出。高職體育教學改革要遵循以人為本的理念，將健康第一作為教學的實施基礎，并著力滿足學生的職業(yè)需求以及社會需求等。職業(yè)能力滲透過程中要充分重視教學和實際的結合，將技能學習以及身體練習、教學競賽作為主要的手段，對學生的身體素質(zhì)進行培養(yǎng)。在這一過程中，對高職學生職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的目標要明確化，還要能對教學方法手段進行創(chuàng)新，學生的團結協(xié)作能力加強培養(yǎng)。

高職體育教學中職業(yè)能力的滲透，還可從一些設施的改善方面來進行強化，如對籃球設施進行改善，在教學的環(huán)境上進行優(yōu)化，增加籃球基礎，設施設備的投入，激發(fā)學生對籃球的興趣。為學生的職業(yè)能力的提升制造機會。同時在合理的考核評估體系的建立方面也要得到加強，評估的內(nèi)容要有全面性，學習態(tài)度以及行為等方面都要有涉及，對待評價要有嚴謹?shù)膽B(tài)度。

體育教學中可創(chuàng)設情境對學生職業(yè)品質(zhì)進行培養(yǎng)。課堂教學實際就是濃縮的社會，尤其在體育教學方面，有輸也有贏，有合作也有競爭。所以在體育教學中，職業(yè)能力的滲透就要合理設計，通過體育比賽讓學生能夠在競爭中不斷磨合，讓學生承擔不同社會責任，讓學生在情感上和實際生活有機對接。通過情境的創(chuàng)設，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞、堅持不懈的精神；通過多種措施的實施，讓學生在遇到困難的時候能積極面對，有效培養(yǎng)學生的社會適應能力得到。

總而言之，高職體育教學中的職業(yè)能力滲透，要和實際緊密結合，學生的身體是革命的本錢，體育教育對學生身體以及精神的鍛煉有著積極作用。通過體育教學讓學生的職業(yè)能力得到增強，為其今后的發(fā)展打下堅實基礎。

參考文獻：

[1]潘 忠.高職體育研究前沿與熱點的可視化分析[J].體育科學研究， 2015，（6）.

[2]李杰桃.淺談體育拓展課程對高職學生隱性職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的作用[J]. 當代體育科技，2015，（25）.