基于現代計算機網絡技術的中職教學研究

摘 要：隨著現代網絡技術的普及，中職計算機網絡教學也應該與時俱進。因此，本文基于現代計算機網絡技術的優勢現狀，研究基于現代計算機網絡技術的中職教學模式，并探討其中存在的問題，從而找出解決對策，為現代計算機網絡技術的中職教學提供參考依據。

關鍵詞：現代；計算機網絡技術；中職教學

一、現代計算機網絡技術在中職教學中的優勢

在我國中職院校中，現代網絡技術的應用也越來越普及。頂崗實習是高等職業技術教育人才培養過程中一個極其重要的環節，是學生畢業前必須完成的學習任務。在現代化教育中，中職院校需要要求計算機網絡技術專業的學生理論聯系實際，加深對專業知識的理解，提高其操作技能水平，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力及創新能力。而我國中職計算機專業的現代教學主要有以下優勢。

（1）為學生帶來更好的素質教育，即推動中職學生的創新與實踐，調動學生的學習熱情和學習積極性，從而為學生主動參與學習提供方便。

（2）帶給學生更先進的計算機網絡技術方面的專業知識，幫助學生實時了解全球領先的IT技術，從而拓寬中職學生的知識面。

（3）幫助教師進行網絡教學，從而為學生創造學以致用的平臺。

（4）改變學生的實訓方式，從被動型變成主動型和全面型，從而加強學生的專業應用能力培養。

二、基于現代化計算機網絡技術的中職教學模式

（1）教學環境。教學理念以專業回饋實際應用為主，實行現代化課件自動生成和教學數據實時獲取，并應用功能教室、網絡教室、電子資料閱覽系統、遠程教學系統等教學模塊。

（2）教學方法。依靠現代化技術和現代化理念形成計算機網絡技術中職教學模塊，并開展現代化項目教學，深化校企實訓合作，培養中職學生的自信心。同時在實踐教學中，學生不僅需要通過上機實訓，還需進行交互式理論學習。

（3）教學內容。 教學內容涵蓋計算機網絡技術基礎、數據通信技術、網絡體系結構、TCP/IP協議體系結構、局域網技術、網絡互聯技術、網絡設計、Internet應用技術、網絡管理與安全、廣域網技術。

（4）發展模式。現代化計算機網絡技術的中職教學發展偏向于信息化技術的整合，并注重理論實踐相結合的教學關鍵，實現學生主動、老師方便的現代化教學模式。

三、基于現代計算機網絡技術的中職教學存在的問題及解決對策

目前，我國計算機網絡技術的中職教學存在以下問題：課程設置不合理、教材與學生脫節、計算機實踐教學內容及設施缺失和落后。課程設置不合理和教材與學生脫節是因為現代化中職教學與傳統中職教學形成混亂，導致課程設置常常以舊代新。而計算機實踐教學內容及設施缺失和落后主要是因為中職院校的師資建設存在弊端，中職院校由于經濟問題和規模問題，無法引進更高水平的師資隊伍與教學設施，使得學生在進行現代化計算機網絡技術的學習時無法進行完整實踐應用。因此，針對以上問題，有以下解決對策。

（1）因材施教。中職院校需定制一批現代化計算機網絡技術的教材，并據此為中職學生安排課程。在舊有課程中，應設置專業課和必修課的區別，專業課便是由現代化計算機網絡技術的教材組成的教學課程體系，必修課是舊有課程所組成的。

（2）加強校企合作，積極申請中職資金幫扶，并與各大重點高校合作辦學，實現教師資源和教學資源共享，從而解決計算機實踐教學內容及設施缺失和落后的問題。

四、結語

本文主要是針對中職院校的計算機網絡技術專業的教學，在現代化教學的引導下，因材施教和提高中職軟硬件水平是加強中職院校深化現代化計算機網絡技術教學的對策。

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