高校加強大學生學風建設之對策

摘 要：大學生學風建設是高校發展的關鍵，是一所大學的靈魂，也是高校立足和發展的精神支柱。良好的學風對高校創造良好的育人環境、樹立高校形象和培養高素質人才有著至關重要的作用。隨著我國高等教育的發展， 切實加強大學生學風建設對提高人才培養質量有著十分重要的作用。

關鍵詞：高校；學風建設；對策

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-05-13

作者簡介：張 浩（1979—），男，四川三臺人，助理研究員，碩士研究生，研究方向：高校管理研究。

一、加強學風建設的重要性

1.加強學風建設是提高育人質量的客觀要求

大學學風，從廣義來講，是大學治校、教師治學和學生求學做人的風氣。從狹義來講，特指大學生的學習風氣，即學生在長期的學習過程中形成的一種相對穩定的學習風氣與學習氛圍，是反映學生總體學習質量和學習面貌的主要標志，是全體學生群體心理和行為在治學上的綜合表現。可見，學風既是一種學習氛圍，同時又是一種群體行為。在優良的學習環境中，學生的思想品德、價值觀、行為方式、情感意志能受到潛移默化的熏陶和感染，還能內化為積極、健康向上的精神動力。

2.加強學風建設是大學生自身成才的內在需要

學風如何，歸根到底是學生對待學習的思想態度和行為表現，它通過學習目的、學習態度、學習紀律、學習方法、學習興趣、學習效果等具體地反映出來。有了正確的學習目的、端正的學習態度、嚴明的學習紀律、科學的學習方法，才能產生良好的學習效果。優良的學風不僅有利于學生現階段知識的獲取和技能的培養，更重要的是有助于學生形成持續學習和終身學習的能力。

二、當前學風建設中存在的問題

從總體上看，大學生學風狀況是好的，大多數學生具有遠大的理想，學習勤奮刻苦，學習目的明確，學習態度端正，學習方法得當，自我要求嚴格，思想政治素質和科學文化素質不斷提高，涌現了一大批德、智、體、美全面發展的優秀學生。

但同時，也應清醒地看到，大學生學風方面還存在一些不可忽視的問題，如少數學生缺乏遠大理想、專業思想淡薄、不思進取、紀律松散，集體觀念淡薄；有違反校規校紀的行為發生；少數教師教學不得法，責任心不強，只教書、不育人；少數班主任和管理干部對學生的教育、管理工作不到位，對學風建設的重要性認識不夠等。這些不良現象直接影響到大學生思想政治工作的開展，還會影響大學生全面成才目標的達成。

三、加強學風建設采取的措施

1.加強思想政治教育，充分調動學生學習的積極性

（1）貫徹和落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，努力提高學風建設的針對性、實效性。要針對學生學習目的不明確、學習積極性不高、考研風氣不濃、學習成績不理想等現象和問題，開展行之有效的思想政治教育，特別是開展理想信念教育和民族精神教育，切實解決學生深層次的思想困惑和存在的實際問題，引導學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，使學生端正學習態度，明確學習目的，樹立為實現偉大“中國夢”而努力學習的遠大理想。

（2）積極營造學風建設的良好氛圍，廣泛開展學風建設調研活動。每學期開學前期，各學院要召開以“志存高遠，奮發成才”為主題的學風建設總結、動員大會，各班要召開學風建設主題班會。通過調查研究，認真總結、推廣各學院和班級的學風建設經驗。

（3）加強紀律與道德教育，重點抓好考風考紀與誠信教育。在實行教學改革、考試制度改革的同時，使學生杜絕作弊，簽訂誠信承諾書，采取積極的辦法杜絕考試作弊，抄襲論文、作業等現象。

2.堅持嚴格管理，切實增強學生學習的自覺性

（1）加強校規校紀教育。遵守學校各種規章制度，要求學生認真學習《普通高等學校學生管理規定》《高等學校學生行為準則》，特別是各高校制定的違紀處分條例等有關規定，對于違紀行為，應加強教育引導，及時取證，嚴肅按程序規范處理，促使學生自覺遵守學習紀律、考試紀律和其他各項校規校紀，確保和諧的學習氛圍。

（2）強化學生日常管理。加強學生早操、上課、自習、晚歸、夜不歸寢、校外私自租房、違章用電、學生宿舍衛生等檢查與管理。通過院校兩級聯動，加大學風檢查力度，及時查處和糾正學生中的各種不良行為與違紀現象，創建學風建設的長效機制。

（3）加強文明行為教育。倡導舉止端莊、文明交往，反對說臟話、行為粗魯、衣冠不整，要求學生以《公民道德建設實施綱要》為標準，培養良好的社會公德和行為規范。

（4）堅持耐心教育與嚴格管理相結合。嚴格執行上課考勤制度。加強對課堂紀律的管理，對違反早晚自習、上課等紀律的學生，各學院每兩周要向學生通報一次并促使其改正不良行為。對多次違反學習紀律的學生，必須認真處理。

3.建立和健全學風監測和評估體系，不斷完善學風建設激勵機制

（1）建立校—院—班三級檢查和監督機制，按照學風建設考核評價指標體系的要求實行目標管理，根據管理目標進行監督考評。完善班級先進集體和學生工作先進集體評選機制，要把學風建設成績作為評選班級先進集體的主要條件和學院學生工作評估的重要內容。

（2）進一步完善綜合素質測評體系。綜合素質測評是對每一個學生德、智、體、美等各方面素質的綜合測試，測試辦法要科學和完善，并能真實和準確地反映學生的素質狀況。要對目前實施的綜合測評辦法進行全面的修訂，各學院應根據本學院學生的培養目標及具體要求，制訂相應的實施細則，使高校學生綜合素質評價體系進一步得到完善。

4.加強校園文化建設，努力營造優良的學習氛圍

（1）校園文化是代表一個學校特點，反映學校辦學方向、辦學水平，體現師生精神風貌、心理狀態、思維水平和價值取向的精神成果之總和。要在校園文化中大力弘揚勤奮學習、刻苦拼搏、奮發向上、誠實守信、敢于創新的精神。

（2）精心組織校園文化活動，辦好每年一屆的校園文化藝術節、社團文化藝術節、新生節、大學生運動會等；鼓勵學院開展專業特色鮮明的學生活動；定期邀請相關領域專家和學者作報告、開講座，增強校園的學術氛圍和提升學生的綜合素質。

（3）堅持深入開展社會實踐活動。社會實踐要堅持“受教育、長才干、做貢獻”的宗旨，重點開展大學生暑期科技、文化、衛生“三下鄉”活動。深入開展青年志愿者活動。要立足校區，服務社區，圍繞幫老助殘、扶貧濟困、義務家教、環境保護、科普宣傳等活動進一步推進青年志愿者活動。加強與社區建立廣泛的、長期的聯系，在省內外建立社會實踐基地，使社會實踐活動不斷向縱深領域拓展，成為促進學風建設的重要途徑。

5.加強大學生思想政治教育工作隊伍建設，發揮大學生思想政治教育工作隊伍在學風建設中的引領和指導作用

（1）思想政治教育工作隊伍是加強大學生思想政治教育和學風建設的組織保證。高校要大力加強黨、團干部，思想政治理論課程和哲學社會科學課程老師，輔導員和班主任三支隊伍建設。對學校的這三支隊伍按照實際需要進行不同層次的培訓、輪訓，要定期組織大學生思想政治教育工作人員參加社會實踐、學習考察等活動。

嚴格思想政治教育工作人員崗前培訓，實行“先培訓、后上崗”制度。從事大學生思想政治教育的人員，都要有堅定的政治信仰、正確的政治方向、崇高的道德品質、豐富的專業知識、較強的工作能力和健康的身心素質。要逐步制定及完善有關規定和政策，明確職責任務和考核辦法。建立、健全專項評優獎勵制度，每兩年對思想政治教育工作先進集體和個人進行評比表彰，樹立、宣傳、推廣先進典型。

（2）加強輔導員、班主任隊伍建設。輔導員、班主任工作在學生工作和學風建設的第一線，任務繁重，責任重大。要貫徹落實好《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》，并按師生比設置專職輔導員，每個班級設置好一名專兼職班主任。

（3）加強對學生思想政治教育工作者的管理。高標準、嚴要求，完善以工作實績為主要內容的學生思想政治教育工作者的考核指標體系與考評辦法，加大考核結果的運用力度，考核結果要與職稱聘任、職務晉升和各類津貼直接掛鉤。同時，要創造條件，從政治上、工作上、生活上關心他們，充分調動他們工作的積極性、創造性，解決好他們的教師職務和干部職級問題。

6.加強領導，明確責任，努力把高校學風建設推上新臺階

（1）建立健全學風建設責任制。學校各學院、有關部門要帶頭高度重視學風建設，把它作為非常重要的工作納入整個學生教育的工作中，明確分工，落實責任，確保學風建設落實到位。

（2）成立高校學風建設指導委員會。委員會主任由校黨委書記、校長擔任，副主任由主管學生工作和教學工作的校領導擔任，具體負責全校學風建設的領導工作。該委員會的職責主要是就學風建設中的重大問題進行研究，包括每學年對學生的學習生活狀況特別是學風狀況進行一次全面的調查、總結并就學風建設提出意見；每學年將各學院的學風狀況納入學生工作評估體系。

（3）學院黨政主要領導要親自抓學風建設，擔任各學院學風建設的組織領導。各學院也要相應成立學風建設工作領導小組。領導小組組長由學院黨政領導擔任，副組長由分管學生工作和教學工作的負責人擔任。學院學風建設工作組的職責主要是就本學院的學風建設進行決策、協調和組織實施，包括制定本學院學風建設的實施意見，經常性地開展學風檢查、督促、調研，舉行本學院學風建設的專題匯報會、研討會、動員會、總結表彰會。

（4）齊抓共管，全員參與學風建設。學風建設是學校的永恒主題，學風與教風、管理作風、服務作風互相聯系，互相影響，高校各級黨組織、各部門、全體教職工都要參與到學風建設中，以管理促進學風建設，以教風帶動學風，以服務維護學風，以環境熏陶學風，共同營造出優良的校風、學風。班主任、輔導員要把學風建設工作作為一項最基本最重要的職責，確實負起責任。各級學生會、研究生會、團組織、班委會、社團組織要自覺參與到學風建設中來，成為學風建設的主力軍，學生黨員、入黨積極分子、學生干部要帶頭搞好學風建設，充分發揮表率作用。

參考文獻：

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