高等院校創業教育的區域推動策略研究

摘 要：隨著我國經濟社會發展進入新常態，黨中央、國務院做出了加快實施創新驅動發展戰略、建設創新型國家的重大決策。各地區為落實國家創新驅動戰略，出臺了各種措施推動高校開展創業教育，通過政策引領、基地培育、基金引導、項目帶動等舉措推動和支持高校培養創新創業型人才。

關鍵詞：大學生；創業教育；推動策略；區域

中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-05-16

作者簡介：孟繁琨（1976—），男，吉林通化人，吉林工程技術師范學院講師，研究方向：思想政治教育；

周 晶（1976—），女，吉林永吉人，吉林工程技術師范學院副研究員，研究方向：職業教育。

實施創新驅動發展戰略、建設創新型國家是我國的重大經濟決策。創新驅動依靠人才，人才是創新的核心力量。

在創新型人才培養過程中，高等院校擔負重要職責。近年來，全國各地高度重視高校創業教育，出臺政策，采取一系列措施，推動高校深入開展創業教育。

1.以政策引領和推動高校實施創業教育

為推動高校開展創業教育，我國各地方政府及相關職能部門紛紛出臺政策，引領和支持高校開展創業教育。如內蒙古自治區人民政府先后出臺了《關于進一步做好高等學校畢業生就業工作的意見》《內蒙古自治區深化高等學校創新創業教育改革的實施方案》，遼寧省人民政府印發了《關于深化普通高等學校創新創業教育改革實施方案》，浙江省教育廳出臺了《關于積極推進高校建設創業學院的意見》，等等。各政策的核心要求是統籌財政、科技、人社等各部門力量，全面部署高校創業教育工作，要求高等院校建立人才培養、招生、就業聯動機制，從管理、課程、基地、師資等方面保障高校創業教育有效開展。

2.以大學生創業園和創業基地為核心構建創業支持平臺

建立大學生創業園、創業基地和創業中心，為大學生創業提供場所和平臺，是很多地方政府推動高校創業教育采取的重要舉措。如2012年煙臺市建立了煙臺市大學生創業園；2009年遼寧省興建了占地5000平方米的遼寧省大學生創業教育實訓基地；2016年黑龍江省財政將新增兩億元專項資金，用于支持高水平大學生創業園建設。

各地區建立大學生創業園和創業基地的目的是形成集創業教育、指導服務、實訓和孵化體系于一體的創業支持平臺，推動地區高校為大學生創業提供有效的指導和服務，為中小企業成長和發展服務。

3.以大學生創業資助項目和創業計劃為載體，推動高校開展創業教育

設立大學生創業資助項目，實施大學生創新創業訓練計劃，其目標是促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，強化創新創業能力訓練，增強高校大學生的創新能力和創業能力。目前，我國很多地區出臺相關舉措，通過設立大學生創業資助項目和創業資助計劃，引導和推動，高校開展創業教育。如內蒙古為加強高校創新創業教育改革，于2016年起啟動實施了自治區級“大學生創新創業訓練計劃”；遼寧省于2016年提出，將開展“省級教改”和“大創計劃”項目，實施“遼寧省大學生創業百千萬工程”和省級大學生“眾創空間”建設工程，加強創業指導服務，打造“眾創空間”。

4.以彈性學制和學分轉換制度保障和促進大學生創業

為推動本地區大學生創業教育工作，我國很多地區要求當地高校建立彈性學制，實施學分轉換制度，保證和促進大學生創業。如吉林省出臺政策，允許大學生休學創業，還規定高校要把創業教育列為就業指導課的必修內容，且教學時間不得少于8學時。山東省政府規定，在2020年前，所有普通本科高校和大部分高職院校實現學分制教學管理。學分制教學管理的核心思想是實施彈性學制，實施創業學分積累與轉換制度。山東省規定，放寬學生修業年限至基本修業年限的2倍，即如果是高職生，則修業年限可達6年，如果4年制本科生，則修業年限可達8年。同時，學生在校或社會開展的創新實驗、發表的學術或科研論文、獲得的專利及自主創業等情況，都可折算為學分。這項舉措將極大地解決大學生創業的后顧之憂，使其放手創業。

參考文獻：

[1]湯凱琳.黑龍江：兩億元支持大學生創業園建設[N].中國青年報， 2016-03-08.

[2]煙臺市大學生創業園.煙臺市大學生創業園簡介[EB/OL].http：//www.ytsdcy.com/about-3.html.2016-01-20.