現(xiàn)代教育技術(shù)在高校動物學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用探索

摘 要：伴隨我國科技水平的不斷提高和計算機的普及，信息技術(shù)發(fā)展迅速，以數(shù)字多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)融入了日常教學(xué)當(dāng)中。高校動物學(xué)實驗課程是動物學(xué)教學(xué)的一個重要組成方面，在高校動物學(xué)實驗課程的教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以有效改善動物學(xué)實驗中存在的內(nèi)容枯燥和有毒實驗對學(xué)生的傷害等問題，并且對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維能力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及實際動手能力等也有重要的意義。本文就現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀以及現(xiàn)代教育技術(shù)在動物學(xué)實驗課程中的應(yīng)用進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：動物學(xué)實驗；現(xiàn)代教育技術(shù)；應(yīng)用探索

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字多媒體技術(shù)也影響著社會中的各個領(lǐng)域，特別是教育領(lǐng)域。新課標(biāo)里提到：“要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”因此，筆者根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展并結(jié)合動物學(xué)實驗的特點，對現(xiàn)代教育技術(shù)在動物學(xué)實驗中的應(yīng)用進(jìn)行了初步的探討。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

在高校的實驗課堂教學(xué)中，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)對實驗教學(xué)產(chǎn)生了顯著的、積極的影響，提高了實驗教學(xué)安全和質(zhì)量。一是，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如電腦特效等，使得教學(xué)手段變得更加靈活多變，教學(xué)形式更豐富多彩，加強了教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的吸引力，也使得學(xué)生能夠更深、更廣地接受知識。二是，多媒體輔助教學(xué)等多種教學(xué)方式令教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)變得靈活多樣，更加形象生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，隨著現(xiàn)代化教學(xué)教育技術(shù)的不斷發(fā)展，教育技術(shù)在高校的動物學(xué)實驗教學(xué)中已經(jīng)體現(xiàn)出很大的優(yōu)勢，教育技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用是教學(xué)的制高點，也是實驗教學(xué)的必由之路。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在動物學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用

實驗是一種重要的教學(xué)手段，通過結(jié)合動物學(xué)實驗課程能夠鞏固學(xué)生對于動物學(xué)理論知識的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與積極的、科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。在動物學(xué)實驗中，有一些學(xué)校并沒有安全適宜的實驗條件，但隨著現(xiàn)代教育技術(shù)以及多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，動物學(xué)實驗教學(xué)中大量現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，很好地解決了這個問題，適當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行動物學(xué)實驗教學(xué)，可以彌補傳統(tǒng)動物學(xué)實驗條件的不足。

1.動物學(xué)實驗動畫呈現(xiàn)

運用Flash軟件和3D max軟件進(jìn)行動畫模擬，將動物學(xué)實驗制作成一個個小動畫，這種形式顯然與真人視頻教程有著明顯的不同，這種動畫模擬一方面可以讓學(xué)生盡可能地、全面細(xì)化地了解實驗內(nèi)容并熟悉實驗步驟，減少對實驗對象內(nèi)部器官的損傷，而且可以重復(fù)觀看，如動物學(xué)實驗中的一些解剖實驗。學(xué)生在解剖過程中，會對動物的一些器官造成不可避免的傷害，導(dǎo)致學(xué)生無法觀察到需要觀察的現(xiàn)象，這些內(nèi)容如果可以用動畫顯示的話，學(xué)生就可以不斷反復(fù)地去了解解剖過程中的各個步驟以及需要觀察到的現(xiàn)象。另一方面，在動物學(xué)實驗過程中，一些實驗的成功率是很低的，如觀察草履蟲的伸縮泡，以及水螅神經(jīng)網(wǎng)的顯示，這類實驗如果使用動畫呈現(xiàn)的話，就可以盡量減少學(xué)生對實驗熱情的挫傷，并且可以使每個學(xué)生都能了解到實驗的現(xiàn)象。還有就是，動畫模擬避免了真人實驗的不便利以及需要重復(fù)錄制等缺點，大大提高了在動物學(xué)實驗中的安全性，在不方便學(xué)生自己展開的情況下，仍舊能夠讓學(xué)生熟悉每一步實驗，使得理論與實際結(jié)合起來。

2.虛擬的動物學(xué)實驗室

動物學(xué)實驗屬于消耗性實驗，并且容易在操作過程中對人體產(chǎn)生危害。比如，在動物學(xué)試驗中，一些福爾馬林浸泡的實驗材料，不可避免地攜帶著甲醛等有害氣體以及大型畜牧動物攜帶病菌等問題。虛擬實驗室是計算機技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生可以通過在模擬真實環(huán)境的軟件中完成實驗，盡可能地避免以上問題。虛擬的動物學(xué)實驗室優(yōu)勢非常明顯，一方面可以不受實驗材料、儀器、時間、場地等的限制，另一方面可以減少學(xué)生對于實驗動物的接觸，避免實驗動物身上攜帶病菌對學(xué)生造成的傷害。并且這種經(jīng)過自己動手后再一步步操作虛擬實驗，糾正實際操作過程中所犯的錯誤，這會相對在節(jié)約實驗材料的情況下，最大限度地提高學(xué)生對實驗內(nèi)容的學(xué)習(xí)效率，也對學(xué)生縝密的科學(xué)思維的形成有很大幫助。目前，高校普遍存在著實驗室基本設(shè)施建設(shè)不到位以及實驗動物消耗量較大的情況，開發(fā)這種虛擬動物學(xué)實驗室可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)資源共享，減少實驗動物的消耗，節(jié)約財務(wù)開支。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)對于動物學(xué)實驗教學(xué)的意義

現(xiàn)代化教育技術(shù)能夠提供給學(xué)生更好的教學(xué)質(zhì)量。一方面，讓學(xué)生在自己不動手的情況下有了與親自參與實驗相同的感受和體會，也加深了對動物學(xué)實驗內(nèi)容的理解。另一方面，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)彌補了高校實驗設(shè)備、時間、場地、經(jīng)費等多方面不足，增加了實驗教學(xué)資源，為動物學(xué)實驗教學(xué)改革提供了條件。教師可以采取多種多樣的教學(xué)方式，通過虛擬的動物學(xué)實驗來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生則可以更加自由地選擇自己所需的實驗內(nèi)容，靈活控制學(xué)習(xí)時間，并且不受實驗場地和設(shè)備的限制。還有就是，信息化的技術(shù)也可以提高學(xué)生在其他方面的能力。如，在實驗考核時，多層次的展示更能真實反映學(xué)生的綜合能力。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)動物學(xué)實驗教學(xué)平臺，學(xué)生可以更加方便地通過這個平臺接受教師的指導(dǎo)，完成各項規(guī)定的實驗內(nèi)容，提交實驗報告；而教師可以通過這個平臺及時指導(dǎo)學(xué)生，高效率地批改實驗報告。這樣的方式更加有利于老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)，師生的交互。

綜上所述，隨著教育手段的現(xiàn)代化發(fā)展，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于高校的動物學(xué)實驗教學(xué)之中，不僅改善與補充了傳統(tǒng)動物學(xué)實驗教學(xué)的不足，也大大提高了動物學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量與效率，強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且能夠提高學(xué)生的動手能力和科學(xué)素養(yǎng)。

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