高校創(chuàng)業(yè)教育與大學生創(chuàng)業(yè)意愿關系研究

摘 要：現(xiàn)如今在中國經(jīng)濟高速發(fā)展的大環(huán)境下，黨中央國務院出臺了很多優(yōu)惠政策來鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，與此同時各大高校也積極在開展創(chuàng)業(yè)教育，指引大學生進行創(chuàng)業(yè)。那么高校創(chuàng)業(yè)教育與大學生創(chuàng)業(yè)意愿到底存在哪些關系呢？這是我們需要了解的問題。

關鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；高校；大學生；創(chuàng)業(yè)意愿

一、當今中國的就業(yè)形勢

當前，我國的高校畢業(yè)生面臨著非常嚴峻的就業(yè)形勢，每年有大量的畢業(yè)生進入社會求職，而現(xiàn)有的工作崗位遠遠不能滿足他們的需要，一大批畢業(yè)生將會找不到工作。目前中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，中國的經(jīng)濟想要得到更好地發(fā)展需要注入新鮮的血液，那么高級知識分子無疑是最好的選擇。自主創(chuàng)業(yè)已成為大學生緩解就業(yè)壓力和實現(xiàn)自我價值的重要途徑。

二、高校開設創(chuàng)業(yè)教育課程

1.高校創(chuàng)業(yè)教育教學工作現(xiàn)狀

就中國目前國情來說，中國高校的創(chuàng)業(yè)教育是比較落后的，西方國家很早就開始注重學生的素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。

雖然我國高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展相對其他國家而言比較遲緩，但是已經(jīng)認識到創(chuàng)業(yè)教育的重要性，也在不斷進行改進和創(chuàng)新。

黨中央國務院作出重大決策，加強高校創(chuàng)業(yè)教育教學工作。根據(jù)黨中央發(fā)布的一系列通知文件可以看出，國家是支持大學生自主創(chuàng)業(yè)的，并且有明文規(guī)定高校要配合進行創(chuàng)業(yè)指導，所以各大高校應該及時轉變教育思想和教育觀念，將創(chuàng)業(yè)教育作為重點，有效教授學生創(chuàng)業(yè)技巧和創(chuàng)業(yè)知識，增強大學生的創(chuàng)業(yè)意愿。

2.開展高校創(chuàng)業(yè)教育的必然性

中國自古就有“鐵飯碗”的說法，所以目前有很多大學生還是有著畢業(yè)就考公務員、去國企工作的思想，渴望有個“安穩(wěn)”的工作環(huán)境，但是這種想法必定不能適應如今的社會環(huán)境和中國的國情，那么僅僅靠大學生個人還是不能扭轉這一思想，我國大學生的創(chuàng)業(yè)意愿還是需要正確的引導。

國外很多大學開展創(chuàng)業(yè)課程，中國的這種教育比較少，所以從近幾年自主創(chuàng)業(yè)的大學生情況來看，不少創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)的艱苦心理準備不足。由于缺乏承受挫折的能力，遇到失敗會心灰意冷，懷疑自己，甚至半途而廢。這些挫折阻礙了大學生的自主創(chuàng)業(yè)。

就目前國家出臺的相關政策來看，加強高校的創(chuàng)業(yè)教育教學工作是黨中央國務院支持的。大學生是創(chuàng)新型社會的主要生力軍。

高校需要開設創(chuàng)業(yè)教育對大學生進行良好的引導和傳授經(jīng)驗，為大學生創(chuàng)業(yè)指引方向和提供技術指導，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識。

3.高校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

首先，我國高校創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，雖然可以參考西方先進的教學成果，但是需要根據(jù)我國的實際情況進行定位，打造適合我國高校大學生的創(chuàng)業(yè)教育課程，這個工作量非常巨大。其次，我國教育模式多采取傳統(tǒng)教學方式，理論大于實踐，理論知識固然重要，但是在今后的實際工作中，實踐能力則能更好地解決問題，所以需要加強實訓訓練。最后，學校開展創(chuàng)業(yè)教育課程需要建立健全嚴格的考核制度，防止學生為了學分選課。

三、推動大學生創(chuàng)業(yè)是社會各界應盡的義務

鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意愿，需要高校創(chuàng)業(yè)教育的引導，同時也需要社會各界的幫扶，這是社會各界共同應盡的義務。要鼓勵大學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念，先有理念再有方法和環(huán)境，加強創(chuàng)業(yè)教育，規(guī)劃創(chuàng)業(yè)道路，營造寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。雖然政府已經(jīng)出臺了相應的幫扶政策，建設孵化器和創(chuàng)業(yè)基地，但是還需要進一步簡化創(chuàng)業(yè)行政手續(xù)，出臺更加優(yōu)惠的政策，為大學生提供優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目、優(yōu)厚的創(chuàng)業(yè)資金、簡潔的創(chuàng)業(yè)道路，降低手續(xù)準備門檻，從基礎做起，讓創(chuàng)業(yè)成功率本身就不高的大學生在創(chuàng)業(yè)的擔憂、辛酸與無奈中感受到更多的溫暖與希望。

高校創(chuàng)業(yè)教育能夠增強大學生的創(chuàng)業(yè)意愿，大學生有了創(chuàng)業(yè)意愿，幫扶和支持工作才能順利開展，所以加強高校創(chuàng)業(yè)教育是實現(xiàn)我國創(chuàng)新型社會構建的基礎，只有正確地引導和幫扶，才能為中國經(jīng)濟注入新鮮的血液。

參考文獻：

[1]國務院.國務院關于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知[EB/OL].http：//www.gov.cn/zwgk/2011- 06/01/content_1874998.htm.

[2]王自娜，王花毅.高校創(chuàng)業(yè)教育問題淺析[J].電子世界，2012（22）.