綠色化學理念在高中化學實驗教學中的滲透

摘 要：隨著新課程改革的推進以及環境問題的日益顯現，綠色化學理念作為一種新型的綜合性化學理念，在高中化學實驗教學中發揮的作用越來越突出。在高中化學實驗教學中滲透綠色化學理念，不僅能夠增強學生的環保意識，培養學生從事綠色化學研究和開發的能力，還能在一定程度上促進我國教學事業的科學化。本文結合當前高中化學實驗教學中存在的問題，就如何在高中化學實驗教學中滲透綠色化學理念進行分析。

一、當前高中化學實驗教學中存在的問題

1. 教師教學理念與新課標的要求不相符合

新課程改革強調，教師應將促進學生綜合素質的全面發展作為教學的主導思想，這就要求高中化學教師在教學中，除應注重使學生掌握理論知識外，還應注重培養學生的實驗操作能力。但在實際的高中化學教學過程中，大多數教師仍舊以提高學生的學習成績作為教學的總體目標，將學生成績的高低作為評判學生好壞的標準，而忽視了實驗教學在化學教學中的重要性，嚴重違背了新課程改革的要求。

2.教師教學方法不當

在具體的化學教學過程中，大多數教師雖然將化學實驗引入了課堂教學，但也只是粗略快速地演示實驗，并沒有為學生提供參與實驗的機會以及自行思考的時間，這極易打擊學生學習化學的積極性和主動性。

二、高中化學實驗教學中綠色化學理念的滲透

1.在化學課堂教學內容中融入綠色化學理念

由于高中化學實驗活動中存在許多危害環境的物質，因而教師在課堂教學中，應注意對與綠色化學和環境保護相關內容進行深入剖析，并結合生活實際，始終將綠色化學理念滲透到課堂教學中去，以便在加強學生對化學知識的理解和掌握的同時，培養學生的綠色環保意識。例如，在高中化學必修1“二氧化硫的性質”一節，教師可以通過視頻展示創設這樣的問題情境：二氧化硫是重要的化工原料，又是大氣中的嚴重污染物和食品安全大敵。在日常生活中，一些不法商販是如何將發黃發黑大米變白變亮來牟取暴利呢？如何合理利用二氧化硫保護自身健康，維護自身利益呢？以這種提問的方式將綠色化學理念貫穿到教學內容中去，能夠引發學生對問題的思考，使學生能夠在掌握二氧化硫基礎知識的同時，提高自身的環保意識。

2.在化學實驗教學中融入綠色化學理念

化學作為一門以實驗為基礎的學科，實驗教學在化學教學中尤為重要。在化學實驗教學中，適當地融入綠色化學理念，不失為改善化學實驗“三廢”問題的有效方法之一。這就要求高中教師在化學實驗教學中，不僅要嚴格規范化學操作流程，還要善于創設“迷你型”的化學實驗。

在具體的實驗操作中，教師應注意盡量選用無毒無害的實驗材料。與此同時，還應注意有意識地引導學生對實驗后“三廢”的無害化處理，以便減少化學污染，弱化化學實驗對環境的不利影響，更好地實現綠色化學的目標。例如，高中化學“氮氧化物與大氣污染”一節中，在進行二氧化氮與水反應的實驗之前，由于工業上利用二氧化氮溶于水制取出的硝酸會給大氣造成一定的污染，因此，教師可首先引導學生對實驗材料的正確選取，在具體的實驗操作過程中，可創設這樣的問題情境：如果給你一個試管NO2，其他藥品和儀器自選，你能否設計實驗，使NO2盡可能被水吸收？你的設計對工業上生產硝酸有什么啟示呢？通過提問，將綠色化學理念有效融入實驗中，增強學生的環保意識。

三、結語

綜上所述，綠色化學理念在高中化學實驗教學中發揮著至關重要的作用。在高中化學實驗教學中，滲透綠色化學理念不僅能夠使化學實驗對環境的負面影響降到最低，還能在培養學生操作能力的同時，提高學生的環保意識。因此，廣大高中教師應將綠色化學理念融入化學實驗教學中，不斷改進教學方法，不斷創新教學思想，將綠色化學理念貫穿于化學教學的始終。

參考文獻：

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