微課在醫學院校高等數學教學中的應用研究

摘要：介紹微課的特點，分析醫學院校高等數學教學中存在的問題并簡單介紹微課的定義和特點。對微課在高等數學課程中的應用進行分析，包括知識點分類和選取、腳本設計、微課制作、微課發布和教學反思等設計環節。

關鍵詞：微課；醫學院校；高等數學教學；應用研究

《高等數學》作為醫學高等院校公共基礎必修課，是培養醫學生數學素質的主要陣地，它的作用至少有以下三個方面：它是掌握數學工具的主要課程；它是培養學生理性思維的重要載體；它是學生接受美感熏陶的一條重要途徑。通過學習，重在使學生系統地獲得基礎理論，同時提高學生的基本運算能力、解決實際問題的能力、抽象思維能力、邏輯推理能力。在教學過程中，教學手段的靈活性和多樣性可以提高教學質量和教學效果，靈活運用現代化多媒體的教學手段，可以高效地引導學生進行自主學習，使得當前醫學生的數學素質滿足信息化社會不斷發展的要求。

近幾年，微課作為一種現代化的全新教學模式悄然興起，并在各個學科和層次的教學中的到廣泛應用并取得了良好的教學效果。本文主要討論了微課在醫學院校高等數學教學中的應用研究。

1 醫學生高等數學課程學習中存在的問題

結合醫學院校的特點，學生在高等數學的學習過程中存在以下問題：①學習任務重，該課程要求學生掌握的知識點繁多，但學時有限，因此學生無法完全消化課程內容?！?br>