學會感恩

張士霞

【摘 要】

感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩教育內容，對我們的學生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。感恩是一種情感，更是一種人生境界的體現，是人生觀、價值觀和世界觀的體現，永懷感恩之心，才能得到回報。

【關鍵詞】

感謝 生命 愛

正文：感恩是一種情懷，是所有美德的基礎。很多現象和調查表明，多數的孩子不懂得去關愛他人，對來自父母的照顧視為理所當然，攀比心理強，不懂得珍惜來之不易的幸福生活。受助一年多，沒有主動給資助者打過一次電話、寫過一封信，更沒有一句感謝的話，襄樊5名受助大學生的冷漠，讓資助者寒心的事屢見不鮮，這些都說明現在的孩子普遍缺乏感恩情懷。“別讓中國現在的孩子成為不懂感謝，不愿感激，不會感動，只知索取的冷漠一代。”這是某政協委員在兩會上的吶喊。對孩子進行感恩教育，是一個迫在眉睫的亟須解決的教育問題。

從情感層面培養學生感恩意識。“情感使人的道德認識處于動力狀態，從而在一定程度上保證道德認識和道德行為的統一。”感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情感。“感受他人恩惠和欲求報恩是一個人道德行為發生的重要情感基礎”，可以通過開展發表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引發學生的認同共鳴，培養學生的感恩意識，激發學生的感恩情感。培養學生樹立感恩意識，從個人而言，會使其心胸恬淡，促進人際關系的和諧；從社會而言，會促進整個社會的文明和諧。

感恩是人類最美好的品德之一。我們必須學會感恩，首先要感恩生命。凋零的花瓣透出的是生命的終結，枯萎的落葉宣告的是生命的停息；雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴，繁盛的大樹凸現的是生命的粗獷。生命不僅給生物以形體，還賦予它無可比擬的華彩，因此，我們要對生命感恩。感謝生命，感謝它賦予了我們一雙勤勞的雙手，我們用它，創造了生活，創造了學問，創造了美好的未來。感恩生命，它賦予了我們一雙靈敏的耳朵。聽！大海波濤澎湃、碧波蕩漾。驚濤碧浪、洶涌翻騰；琴瑟琵琶，鐘鼓悠揚。這一聲聲生命的普歌，孕育著生命的真意。感恩生命，它給予了我們豐富的感情：喜怒哀樂、悲思憂懼、灑灑脫脫、原原本本、痛快淋漓、無拘無束、高高興興、無憂無慮。感恩生命，它給予了我們一個智慧的大腦：思考一個百思不得其解的難題，記憶一段質樸典雅的文章，設計一件美麗的服裝；或回想一個溫馨的鏡頭，一段美好的時光，一個激動的畫面。生命，真的賦予了我們一個獨特性，我們必須感恩生命！用一顆感恩的心，感激身邊的每一個生命，呵護身邊每一個生命，讓自己的生命發揮出與眾不同的獨特性。

在我們生命中除了生我們的父母，還有教育我們的老師。古人有云：一日為師，終身為父。在遇到困難的時候，第一個想到的人就是我們的老師。而每一個學生對于老師來說，都像是自己的子女。無論是淘氣的、平凡的還是乖巧的，優秀的，總之，手心手背都是肉。老師對我們的愛是不是親情卻勝于親情的一種情感。他們在我們的成長過程中付出了辛勤的勞動，感謝老師教育之恩，我們要做到認真完成作業、遵守紀律、努力學習來感恩老師；在老師節之際，開展形式多樣的“感恩教師”的活動，表達我們對老師的敬愛之意。

我們的教育不僅要教我們的孩子如何學習，怎樣學習，更要教孩子如何做人，怎樣學會感恩。教育學生主動幫助老師擦黑板，對師長有禮貌，尊重老師，關心理解父母，為父母分憂等不起眼的實在小事做起，著重培養學生的感恩意識，使他們“吃水不忘掘井人”，永不忘記別人的幫助之恩，不忘父母師長的養育教導之恩。我們感謝父母，因為他們養育了我們；我們感謝老師，因為他們給了我們知識，提高了我們的能力；他人關心和幫助了我們，我們應該感謝他們。這些看似簡單樸素的感恩教育卻蘊涵著深刻的人情味和人文關懷。人，離不開群體，惟有學會感恩，感謝生活，感謝父母師長，才會更加熱愛生命，關愛他人，收獲和平與快樂。只有不忘父母之恩、人民之恩、祖國之恩，才能弘揚中華民族“孝廉”之美德。我們在構建社會主義和諧社會過程中，應該大力弘揚感恩文化，教育我們的學生學會感恩，讓感恩教育成為學生重要的必修課。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；天使感恩上帝，因為上帝賜予它純潔的心靈……那我們，我們又應該感謝什么呢？感恩父母，因為父母給予我們生命，哺育我們成長；感恩老師，因為老師交給我們打開理想大門的鑰匙，為沖刺明天做好準備；感恩自然，因為自然賜予我們新鮮的空氣，給予我們良好的環境；感恩社會，因為有了社會的饋贈和關愛，我們才能健康、快樂的成長！

【總 結】

我們的教育不僅要教我們的孩子如何學習，怎樣學習，更要教孩子如何做人，怎樣學會感恩。惟有學會感恩，感謝生活，感謝父母師長，才會更加熱愛生命，關愛他人，收獲和平與快樂。

【參考文獻】

【1】張德玉.感恩老師

【2】李建.感恩伴我成長