新形勢下高職高等數學教學模式的改革與實踐

摘 要：在目前高職高等數學教學過程中，普遍存在著缺少有特色教學理念和教學方法的問題，在實際教學過程中使用的教學手段過于陳舊，導致高職高等數學教學改革迫在眉睫。本文主要對于當前高職高等數學教學問題的問題進行了簡要分析，提出了解決的方法，旨在能夠有效提高高職高等數學教學效率，提高學生的綜合素質。

關鍵詞：教學模式；改革；實踐

前言：作為高等教育的重要組成部分，高職教育旨在培養出具有專業知識和技能于一身的人才。所以作為高職教育中一門重要的基礎課，高等數學應該主動適應人才培養的需要，進行積極的改革。這就需要學校應該努力認識到當前數學教學存在的問題，在課堂設置、教學內容以及教學手段等方面進行探討，找到有效的方式，使高職高等數學教學效率得到提高，學生綜合素質得到有效提高。

一、高職高等數學教學現狀

（一）教學缺少高職特色。作為高等教育中的重要模塊，高等職業教育肩負著培養高素質的技術技能型人才，所以高職高等數學教學應該彰顯出職業教育的特色。但是在當前高職高等數學教學過程中，由于受到強烈的學科本位思想，教師在教學過程中過于重視數學知識的傳授，在注重數學本身系統性和完整性的基礎上，對于高等數學的應用型就忽視了，所以就沒有能夠凸顯出高等職業教育的特點。

（二）教學方法和手段落后。當前，高職院校比較重視崗位核心技能課程教學，這樣就會導致公共基礎課程的實踐不斷地被壓縮，許多教師為了能夠有效地完成教學任務，教師就會采用灌輸式的教學方法，這樣學生在課堂學習過程中只能夠是被動地接受數學知識，缺少與現代教育技術和社會發展的很好融合。最終將直接影響到學生的學習效果。

（三）缺少完善的評價體系。當前，在高職數學考核評定中，更多的仍然是以閉卷的理論考核為主，教師在評價學生的時候主要就是以一張試卷作為成績的衡量標準，對于理論知識的考核比較多，對于應用技能考核的比較少。這樣評價方式對于學生的實踐能力和綜合評價沒有進行充分的考量。

二、優化高職高等數學教學的策略

（一）優化教學內容，注重教學實用性。優化高職高等數學教學內容，就需要在結合高職教育的特點的基礎上，做好建設理論知識和實際能力橋梁的工作。在進行高等數學教學過程中，不應該僅僅注重讓學生會進行簡單的計算，同時還應使學生在熟練掌握理論知識的基礎上，教師有目的的向學生傳授基本思想和方法，使學生能夠更加全面地理解問題。同時，應根據不用專業對于高等數學的需求和有利于學生可持續發展的基礎上，在充分聽取專業課教師和學生意見的基礎上，對高等數學內容進行有效的重構，按照基礎模塊和專業模塊等合理化的方式進行教學，從而使學生能熟練地掌握數學知識，掌握時機應用的能力。為了有效提高學生的綜合素養，激發學生學習的興趣，教師惡意開展一些建模課程，讓學生在實際中鍛煉自己的能力，通過動手練習來提高應用能力，保證綜合素質的提高。

（二）改進教學方法和手段。隨著高職高等數學教學課時的不斷減少，同時加上高等數學本身的枯燥和缺少趣味的特征，學生會感覺數學學習難度越來越大，許多學生會有聽不懂的情況。所以，這就需要教師應該改進教學方法和手段，充分利用科學技術和信息資源，開展高效課堂教學，有效提高學生的綜合素質。例如，教師可以利用互聯網開展教學，通過利用互聯網中的信息資源來開展課堂教學。這樣既能夠有效克服課堂教學課時不足的問題，同時還能夠充分發揮學生在學習過程中的主體性作用，有效地提高學生了的自主學習能力。同時，教師應該不斷地改革教學手段，利用多媒體、數學軟件等開展數學教學，激發學生學習興趣，保證教學效率。

（三）優化考核評價方式。鑒于以往單一評價方式的諸多弊病，所以應該針對考核方式進行有效的改革。首先，可以采取閉卷和開卷相結合的方式，這樣能夠通過閉卷考試來考察學生對于高等數學的基本思想和概念的掌握情況，引導學生重視對于基本思想和方法的學習。通過開卷考試，能夠很好地考察學生對于所學習過的知識的理解以及應用所學知識解決世界問題的能力，對于提高學生的應用能力有著重要的幫助作用。這就需要開卷考試內容應該更加具有開放性和實用性，使學生在考試的過程中能夠既加深對于基礎知識的理解，同時也能夠引導學生更加努力地掌握應用能力，提高學生的綜合素質。

結語：綜上所述，在高職高等數學教學過程中，教師只有緊緊抓住學生的實際特點，不斷地更新觀念，積極努力地通過改進教學方法來激發學生的學習興趣，提高高等數學的教學效率。只有激發學生學習的積極性和主動性，才能夠有效提高學生的素養和能力，使學生為以后的學習奠定堅實的基礎，起到很好的教學作用。

參考文獻：

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