信息技術與家具專業課程整合模式的探討

信息技術與家具專業課程整合可以提高家具專業教學質量，也可以在一定程度上提高學生的信息素養。所謂二者的整合實際上就是在家具專業教學時，把以計算機及網絡為核心的信息技術作為學生自主學習的認知工具。本文將從分析家具專業傳統教學存在的問題及原因入手，結合家具專業課程的特色以及其與信息技術的聯系，提出信息技術與家具專業課程進行有效整合的具體措施。

1.家具專業課程的內容與信息技術的聯系

家具專業作為廣東省中職學校的新興專業，各學校不斷地探索人才培養模式。借鑒CBE/ DACUM職業教育模式，根據家具專業自身特點，基于為企業培養適用人才和滿足學生自我提升的要求。本文建議專業建設秉承大專業小方向的思路，準確掌握家具專業崗位群人才需求狀況和每個崗位的知識、能力和素質標準。劃分家具專業為家具設計、家具銷售和家具生產技術三個方向，開設一些核心專業課程，如家具設計基礎、家具CAD綜合應用、3DMAX、CAD/CAM一體化應用、家具數控加工技術等。這些專業課程都或多或少與信息技術有著一定的關聯，如家具CAD綜合應用和3DMAX兩門課程的教學不僅僅是單純的軟件教學，更重要的是在教授過程中要讓學生充分認識到如何利用信息技術，更好、更快地理解和掌握專業知識和專業技能，這是家具專業教學與信息技術之間的聯系之所在。

2.家具專業課程傳統教學存在的問題及原因

家具專業教學起步較晚，由以前理論化教學發展到今天的多樣化教學，經歷了很多的摸索和探究，自然也存在諸多的問題，主要表現為如下幾個方面：

（1）教學手段較單一

教師在教學中大部分采用板書式教學，可能導致教師在教學過程中易形成照本宣科，尤其在講授家具專業理論知識時，教學內容枯燥。久而久之，學生對于傳統的教學就會慢慢缺乏興趣，導致家具專業理論教學更是難上加難。

（2）教學模式較傳統

家具專業課程傳統教學主要采用理論教學為主，實踐教學為輔，一些對電腦和網絡不熟悉的教師，在教授過程中偏重于過多的純理論教學。而另外一種傳統教學模式則是過分地注重實踐教學，而忽略理論知識的傳授，最終也只是培養了學生只會去做，不能表達。

（3）教學理念較陳舊

在專業教學過程中，如果過分依賴一些傳統的教學參考書去進行教學，沒有及時利用網絡或媒體進行家具專業知識的更新；或憑自身的以往工作經驗和實踐能力，不能利用信息技術認識新型材料和設備，以及掌握新的生產工藝。家具專業雖由手工制造業發展而來，但與科學技術也越來越密切，因此我們在教學中切忌“照抄照搬，拿來主義”，也不能靠“經驗主義”。

3.信息技術與家具專業課程的有效整合措施

（1）充分應用信息技術，豐富教學工具。

可改傳統的教學為多媒體教學為主，適當的粉筆板書為輔。多媒體教學平臺圖、文、聲、像并存的優越性令其他傳統教學手段難以比擬的。它可以化無形為有形，變靜為動，突破難點，起到非常明顯的強化教學效果的作用。例如在教授家具結構設計中偏心連接件的相關知識時，將連接件的結構和連接方式制作成動畫的形式，并利用多媒體展示給學生學習，其教學效果則更勝一籌。

（2）明確利用信息技術教師應充當的角色

在傳統教學中，教師自覺不自覺地扮演著知識“講述者”、信息“傳授者”、教學活動“領導者”的角色。但現在社會處在信息爆炸的時代，學生獲取信息和知識不再以教師為唯一的渠道。因此，教師應確立“教即學，學即教”的觀念，即教師在教學的過程就是學習過程，學生在學習的過程就是教別人的過程，教師的角色應是教學活動的設計者、導學者、合作者、評價者、“競爭”者。

①設計者：通過教學設計優化課堂，提高教學效果。

②導學者：具體要求見表1。

③合作者：師生間相互交流、就某些問題進行討論，既密切了師生之間的關系，也可在合作的環境中發展學生的創造能力。

④評價者：教師可通過評價對學生具有導向、激勵作用，幫助學生確定努力方向，通過學生的自控，實現學習目標。

⑤“競爭”者：通過網絡平臺給教師學生一個平等的學習和展示的氛圍，建立了師生間的平等關系，使師生的作品或成果在這種和諧的環境中平等“競爭”。

（3）采用項目教學，增強整合效果

從專業教學的角度來看，信息技術與家具專業課程的整合必須符合學生自身特點，教師應仔細分析學生的特點并找到學習內容與學生實際的結合點，采用項目教學，合理設計教學情境。

實踐證明，利用多媒體技術與虛擬現實技術創設逼真的情境，不僅有助于調動學生的所有感官和過去的經驗去探索與解決問題，而且還能促進知識的遷移。通過信息技術與家具專業課程的有機整合，家具專業課就會變得生動形象，學生對學習的興趣就會大大增強，學生綜合應用專業的能力也就得到了培養，加上教師的生動講解和師生之間的情感交流，會使教學過程極具吸引力、充滿求知的快樂。

教育信息化并不是簡單的技術問題。要強調將信息技術的學習和應用與教育觀念更新有機地結合起來；應用信息技術對教育體系、內容、方法和手段進行全面的改革。家具專業課程的整合現在還是剛剛起步，隨著信息技術的發展及課程整合的深入，必將產生新型的教學模式。

（作者單位：東莞市輕工業學校）

作者簡介：胡華鋒，學校：東莞市輕工業學校，講師。