高職院校藝術設計專業的教改優化方案

藝術設計專業作為高職院校的常設專業，當前主要采用傳統本科院校藝術類專業教學模式。但由于高職院校與大專、本科的培養目的存在較大差異，導致傳統教學方案難以適應現實需求，教學改革迫在眉睫。本文即從當前高職院校藝術專業人才培養方案現狀、實行教改的原因、以及具體教改措施三個方面展開討論，以期有所借鑒。

在教育部方針的指導下，高職院校藝術設計專業在近幾年發展態勢良好，逐步探索出適應其自身特點的教學培養方案，并呈現出專業化、職業化、創新性的特點。伴隨著其自身的快速成長，

部分深層次的問題逐漸顯露，并最終成為其發展的障礙，在此情形之下，深入教學改革至關重要。

高職院校藝術設計專業教學現狀分析

伴隨著本科學校擴招的規模逐步增大，藝術生的升學比例一直處于上升趨勢。但是，即使在這樣的情形下依然無法在根本上轉變高中生升學難的問題。在普通高中生報考大學的選擇中，學習藝術專業成為絕大多數文化課成績不太理想學生的選擇。然而，即使藝術生的高考分數要求相對較低，但是仍然有部分學生難以達到標準，因此，這些學生只能選擇高職院校繼續學習。高職院校的藝術設計專業作為大類學科每年招生規模相對較大，但同時亦導致學生水平相對較低，文化素質與專業素質難以得到保障，并由此對于教師的教學水平和教學方法提出了更高的要求。就目前師資力量而言，由于當前大多數高職院校可提供的薪酬有限，而一位研究生學歷的藝術設計專業畢業生求學階段的花費十分高昂，在難以令人滿意的收益面前，其更愿意選擇諸如設計師等其他行業而非教師，從而導致高職院校的師資力量難以達到比較滿意的要求。

高職院校藝術設計專業教學方案改革原因分析

首先，就高職院校的自身性質而言，其作為傳統大專院校轉型的產物，其培養目標在于塑造具備定理論文化基礎和熟練動手能力的綜合型人才，因此學生在進行理論學習的同時應該加強自身動手能力的培養。藝術設計專業作為專業教育中專業化層次較高的類學科，其自身更注重對于理論的學習，從而偏離了高職教育的初衷，導致學生的動手能力較差，最終不利于日后的長遠發展。

其次，就高職院校學生的自身特點而言，由于選擇高職院校的學生在之前的學習過程中文化課成績相對較差，因此其學習積極性不高，理解高深理論存在障礙，從而傳統的教學模式在一定程度上抹殺了學生學習的熱情。與其相反，高職學生的動手能力往往較強，再加以正確引導的情況下可以收到不錯的成效。

最后，就當前藝術設計行業的發展現狀而言，其更需要動手能力強，綜合素質高的綜合型人才。以當前最為普遍的廣告公司為例，一個具備定規模的正規的廣告公司，往往在總監之下設立不同的分組，每一個小組成員都應該具備從設計稿到完成實際印刷稿的能力，這就要求其不僅僅具備最基本的理論知識，更應該注重自身綜合素質的全面提高。

高職院校藝術設計專業教改優化措施

第一，更新教學觀念，優化課程體系。課程設置的合理性程度會直接影響人才培養的質量，是教學目標順利實現的根本保證。要實現全方位人才的培養目標，應該從藝術學科的自身特征出發，充分結合科學性與完整性，將人文素質的提高與專業知識的學習相結合，將理論學習與實際操作相結合，幫助學生了解當前就業市場的需求，從而有針對性地提高自身素質，為踏上更高的階梯奠定良好的基礎。

第二，增強師資力量，完善教師隊伍建設。當前高職院校的師資力量相對薄弱，加上學生本身素質不高，就導致對于人才的培養困難重重。高職院校與傳統本科院校的培養目標存在很大差異，其目的在于培養高素質的技能型人才，而傳統意義上的優秀教師多為研究生、博士生畢業，其具備深厚的理論功底但是往往缺乏實際操作動手能力。在這樣的情況下，擴大專業性計算機教師的比重，從而提升學生的現實技能十分重要。

第三，加強實踐教學，形成完備職業規劃。高職院校更多情況下是培養優秀的就業者而不是學者，在這樣的情況下，幫助學生早日形成完善的就業規劃對于其日后的長遠發展具有重要意義。首先，可以通過與企業、其他高校的聯合，幫助學生走出校園，走上實際工作崗位，在實際操作中體會到該行業的現實需要與自身存在的不足，學以致用。其次，為學生參加競賽提供平臺，從而幫助其提升自身價值，最終站在更高的平臺上，具備更強的就業優勢。最后，校園文化建設，幫助其形成積極向上的人生觀與價值觀，促進社會藝術設計工作與學生自身的長足發展。

高職院校的藝術設計專業作為高職院校的重要組成部分，其自身的發展會在一定程度上影響院校的整體水平，在當前市場經濟快速發展態勢之下，深化教學改革，營造嶄新風貌，是一項長久工程，需不斷探索，不斷努力。