《時裝繪畫》課程教學改革與研究

《時裝會畫》是藝術設計（服裝方向）專業的基礎必修課程，該課程對學生繪畫基礎要求高而訓練學時少的矛盾一致比較突出，本文根據課程的內容特點以及“信息時代”服裝設計表達的具體需求，筆者在原有的課程教學基礎上提出了本課程改革的目標和內容，以及本人在教學過程中的教學改革嘗試和效果。

時裝繪畫課程教學現狀分析及教學改革的必要性

二十世紀始，時裝的出現已過去百多年的歷史，嚴格意義上的時裝畫伴隨著時裝這個概念至此也經歷了繪畫技法上的越發豐富性與繪畫風格上的多樣化。結合服裝設計對時裝畫的真正需求，筆者總結出在時裝繪畫教學中現如今存在的一些誤區。

1、學生美術基礎能力的差異化

學生美術基礎能力的差異，時裝畫在一定程度上考驗的是學生的美術素質和對服裝款式結構及其款式結構與人體關系的理解，而該課程設置在第學期，沒有太多的學時量來給美術基礎薄弱的學生來大量進行繪畫練習，因為導致課程結束后仍有大多數學生無法熟練掌握時裝畫的繪制技法。

2、忽視服裝平面結構圖的教學

服裝平面結構圖又稱為服裝款式圖，它是服裝從打板、裁剪到縫制過程的重要指導依據，因而設計者要嚴謹而準確地繪出服裝的正、背面的外部輪廓、內部結構及服裝零部件，并注以適當的文字說明。

3、缺乏電腦軟件繪畫教學

“IT時代已經來臨”形象地描繪出當今時代的氣息。在電子化的時代，各種軟件的創意已經滲透進了人們的生活消費觀念。服裝行業也不例外，在傳統的設計過程里，設計師需要大量的手繪才能表達出自己的設計構思，但電子化時代，服裝品牌在中國已形成定的規模，發展態勢也很好，大量的款式需求和豐富的款式變化，使得服裝行業在款式的設計表現與資料存檔的方便快捷性考慮時，電腦軟件制圖就顯得尤為重要。在此背景下，電腦時裝畫課堂教學，打破了只有美術基礎好的學生才能畫出優秀時裝畫的格局，手繪能力一般但計算機繪圖軟件掌握的熟練，同樣能繪制出優秀美觀的時裝畫。

基于這樣一種現狀，《時裝繪畫》課程勢必面臨改革的探索，為擬解決以上的傳統時裝繪畫課程的教學現狀，從而進行教學改革?！稌r裝繪畫》課程教學改革的基本思想

《時裝繪畫》課程的教學改革，就是要不斷優化知識內容和結構，化解教學內容與課時之間的矛盾，補充新的繪畫技法，努力使教學過程流暢、內容豐富、知識結構清晰。采用手繪與計算機輔助相結合的手段，使學生在繪畫過程中取長補短，這樣既鍛煉了手繪技法，同時又借鑒于計算機網絡中的龐大素材庫，創造出一個適合于啟發思維、靈活激動的學習氛圍，并且能充分調動學生的積極性，具體措施如下：

2.1加強實踐教學

為使課程教學更能符合本校的培養目標以及服裝行業的需求，因此對本課程教學體系進行積極改革，增加實踐教學課時，培養學生切實的繪畫技法能力，通過加強實踐教學，充分調動了學生自主繪畫練習的積極性，取得了較好的教學成果。

為了使學生在繪畫技法中獲得取長補短的成果，本人在課程教學中，充分利用計算機資源，增加了計算機軟件繪畫內容的學習。計算機軟件的便捷性和素材的豐富性都便于畫面的造型簡單準確與畫面藝術感染力的提升，大大提高了繪畫技法的效率和質量。主要的計算機繪圖軟件有Phofoshop Coreldraw等。

2.2優化教學內容

根據《時裝繪畫》課程的教學大綱和培養計劃的要求，仔細分析和研究教學內容，根據內容的復雜程度，實施有效的教學。在教學內容上采取循序漸進的方法，使學生了解到時裝畫與基礎繪畫的不同，除了要掌握的繪畫技法外，更重要的是要了解服裝的款式結構極其比例關系，了解時裝畫更多的是構思的一種表達。了解了服裝款式的特點，以及服裝與人體的關系，再將服裝與人體的關系采用繪畫的方式表達，就能在繪畫時做到概念的具體化，從而更容易掌握時裝畫的繪制精髓。

關于《時裝繪畫》課程教學改革的幾點建議

3.1計算機輔助設計手段融入進傳統的教學內容

如今的時裝畫繪制，不僅可以時手繪手段，同樣可以采用電腦軟件操作繪制，網絡資源的充沛，以及信息量的巨大，再加上繪圖軟件各種工具的強大，可以幫助學生在短時間內繪制出畫面藝術表現力強、結構比例準確的作品。另外，素材資源的豐富也可以開闊學生的眼界，增強學生的興趣，使學生更樂意繪制時裝畫，并能迅速掌握繪制技法，使教學成果更有成效。

3.2引導學生參加時裝繪畫比賽或參加服裝設計比賽，主動學習專業知識

在整個時裝繪畫教學過程中，本人深刻體會到學生的積極性對專業學習的幫助性有多巨大，啟發學生自主參與一些賽事，在此過程中師生起討論繪畫技法與服裝的款式設計等問題，有助于學生自主的增強自身的專業知識攝取精神，且參與的過程也會使學生大大提高自己的繪畫水平及對時裝畫的認知。

3.3課后練習強化繪畫技法

課后練習是幫助學生熟練掌握繪畫技法的重要手段，考慮到《時裝繪畫》課程要求熟練掌握時裝畫技法而課時卻相對較少的特點，課后一般會留有練習作業，每一份作業都是針對某種技法的鞏固練習，這樣既可以使學生迅速掌握繪畫技法，而且能夠加深對《時裝繪畫》課程的理解。

結論

《時裝繪畫》課程教學改革的初步嘗試，通過對內容的調整，新繪畫技法的融入等，取得了較好的成果，主要體現在以下幾個方面：一是激發了學生學習的主動性；而是提高了學生對本課程的掌握程度；三是增強了學生計算機輔助設計的能力，尤其是Photoshop、Coreldraw等軟件的繪圖技法學生，使時裝畫的繪制更加迅速、更具藝術美感。