小學教師師德建設

職業道德主要是針對職業行為的道德原則和規范， 它通過人們的職業活動、職業習慣、職業態度、職業作風以及它們的社會效果表現出來。孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之木、無源之水！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。教師要教書育人、為人師表， 這就要求教師有更高的道德水準。

一、 教師必須具有高尚的職業道德

記得法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。”俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

從“孟母三遷”這典故中我們就可以知道周圍的人或事對孩子的影響是很大的， 青少年學生模仿力強， 接受能力快， 但認識能力差， 所以需要教師的正確引導。這首先就要求教師注意自己的形象， 注重自己的言行， 因為教師的一言一行， 不僅會引起學生注意， 而且會使學生受到熏陶， 并競相效仿。所以說作為一名稱職的教師， 除了要教好書以外， 還要以自己高尚的思想和良好的道德影響、教育學生。

二、 教師怎樣才能具有高尚的職業道德

1.抓住職業道德核心——熱愛學生

古語云：“愛人者， 兼其屋上之鳥。”特級教師霍懋征也說過：“沒有愛就沒有教育。”對學生的愛是師德的核心， 這種愛會被學生內化為對教師的愛， 進而把這種愛遷移到教師所教的學科上， 正所謂“親其師， 信其道”而“樂其道”， 因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生， 就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養；有利于創造活潑、生動的學習氛圍， 使學生保持良好的學習狀態；有利于學生對學習對學科產生濃厚的興趣， 而這一切， 都是做好教育工作必不可少的條件。

2.把握職業道德關鍵——教好書

教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才， 這就要求教師要具有淵博知識。在知識的海洋里， 宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花， 一粒泥沙， 而教師如同一葉扁舟， 常年累月航行于其中， 將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸， 風雨無阻， 無怨無悔。

3.用教師的人格魅力去影響學生

教師的人格魅力首先體現在對人的真誠和善良上，以及辦事的老實和守信。教師要言行一致，表里如一，使自己的品行在學生身上發生潛移默化的影響，在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的語言去打動學生，把自己對人對事的真實感情流露出來，從而使師生之間產生心靈的共鳴，學生會感到教師就是他的榜樣，教師的人恪魅力將影響學生的一生。

4.用教師的語言魅力去啟迪學生

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。教師天天與童心稚嫩的學生在一起，學生的心靈世界是美妙燦爛的，教師在與學生交往中，特殊要講究語言藝術，即語言要有魅力，要富有人情味和趣味，同時要有理性。首先要多一些鼓勵，讓學生更加自信，而且帶一點幽默，讓學生樂于接受。

學生的天性是活潑好動、缺乏自控能力的，免不了總有一些壞習慣改不了。作為老師面對這樣的學生要嚴格要求，但一味地責備絕對不行，怎樣表達才能讓學生樂于接受并愿意改錯？這就需要教師講究語言藝術。老師的的語言入情入理，富有情趣，又很有道理，一定能打開學生的心靈之鎖。

5. 以身作則， 為人師表

“師者，人之楷模也。”正人先正己。每一位教師只有自己的言行成為學生的表率， 才可能取得教育教學活動預期的滿意效果。要做到“以身立教”， 首先要胸懷寬廣， 做出表率；其次要言行一致， 表里如一，“身教重于言教”。孔子也曾過：“其身正， 不令而行；其身不正， 雖令不從”。學生對老師既“聽其言”， 也“觀其行”， 所以作為一名教師要言行一致， 表里如一。

教師是一縷和煦的春風，它用吹綠小草、融化堅冰的力量，在孩子們的心中播種希望。 身為教師的我們也應為自己能從事這一偉大的職業而感到驕傲和自豪。