高中生物實(shí)驗教學(xué)現(xiàn)狀

摘 要：生物實(shí)驗教學(xué)能夠有效提升高中生的創(chuàng)新思維以及探索能力，讓他們大腦和雙手同時并用。下文中作者結(jié)合自己的高中生物教學(xué)經(jīng)驗，探討了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中生物實(shí)驗教學(xué)存在的問題，并給出了相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：高中生物；實(shí)驗教學(xué)；現(xiàn)狀

通過生物實(shí)驗，人們能夠更好的了解以及研究生物學(xué)科的知識，而且實(shí)驗也是重要的高中生物教學(xué)手段之一。有效的生物實(shí)驗教學(xué)，既能夠提升高中生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，又能夠培養(yǎng)他們觀察、分析以及深入思考的綜合能力。生物實(shí)驗教學(xué)的目的是要讓學(xué)生了解并掌握基本的實(shí)驗操作技巧、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗觀念、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以，高中生物實(shí)驗教學(xué)是提升生物學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。不過，當(dāng)前的高中生物實(shí)驗教學(xué)現(xiàn)狀并不盡如人意，存在許多需要完善的地方。

一、實(shí)驗教學(xué)存在的問題

1.師資力量不足

高中沒有足夠生物教學(xué)師資的問題由來已久，究其原因主要有以下三方面：第一，學(xué)校引進(jìn)生物教師的力度不夠，而且時間間隔過長。這就造成了學(xué)校每年入學(xué)的高中生數(shù)目逐漸增加，可是生物教師卻還是過去的隊伍，令教師的教學(xué)任務(wù)變得更加繁重，因此沒有太多精力投入到實(shí)驗教學(xué)上；第二，部分教學(xué)做得好的生物教師都轉(zhuǎn)去了條件更加優(yōu)越的高中，導(dǎo)致一般高中原本就人數(shù)不足的生物教師隊伍變得更小；第三，教師安排不科學(xué)，缺少專業(yè)的實(shí)驗人員。很多高中都是生物教師一邊講課，一邊做實(shí)驗，導(dǎo)致他們需要同時應(yīng)付太多方面，從而無法精心準(zhǔn)備實(shí)驗的教學(xué)，令實(shí)驗教學(xué)只能點(diǎn)到為止。

2.教學(xué)理念不合時宜，教學(xué)方法單調(diào)刻板

不少高中生物教師由于受到繁重教學(xué)任務(wù)的重壓，就認(rèn)為既然生物實(shí)驗教學(xué)不僅費(fèi)時還很費(fèi)力，而且未必能收到理想的教學(xué)效果，那么還不如直接用粉筆在黑板上向?qū)W生講解實(shí)驗的過程，細(xì)致的為他們拆解實(shí)驗的目的、基本的原理、具體的步驟、實(shí)驗的結(jié)論等才是最佳的教學(xué)方式。其實(shí)這種想法十分不明智，因為長期這樣的教學(xué)必將嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性等，讓他們淪為學(xué)習(xí)的奴隸，完全為了記憶而記憶、為了練習(xí)而練習(xí)，純粹應(yīng)付高考。不合時宜的教學(xué)理念不僅打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也讓生物實(shí)驗課變得沉悶枯燥、毫無價值。

3.實(shí)驗設(shè)備與用品短缺

許多高中都不太重視生物實(shí)驗課，因此對其的投入也相對較少，導(dǎo)致今天使用的實(shí)驗設(shè)備幾乎都是多年以前購買的，過于陳舊，有些甚至已經(jīng)不能正常使用了。另外，實(shí)驗所需的藥劑或者是數(shù)量不足；或者是已經(jīng)過期，根本沒有任何效用。由此可見新課程標(biāo)準(zhǔn)下，雖然國家加大了對高中教育扶持的力度，投入了很多資金進(jìn)行相關(guān)方面的建設(shè)，可是高中生物實(shí)驗教學(xué)的各項設(shè)施仍然沒能跟上教學(xué)改革的步伐。

4.學(xué)生沒有建立起對實(shí)驗的興趣

因為生物并不是中考的必考科目，所以大部分學(xué)生在初中階段都沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)這一學(xué)科，導(dǎo)致升入高中學(xué)習(xí)生物的時候基礎(chǔ)知識差、理解能力跟不上、不愿意思考等情況時有出現(xiàn)，特別是對生物實(shí)驗比較排斥、沒有親身動手操作的積極性。

二、改善實(shí)驗教學(xué)的對策

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，高中階段的生物實(shí)驗教學(xué)需要改變過去的模式，采用符合時代發(fā)展要求的教學(xué)模式，只有這樣才能使生物實(shí)驗教學(xué)滿足高中教師與學(xué)生的真正需求，進(jìn)而推動高中生物教學(xué)的不斷發(fā)展。

1.強(qiáng)化對生物教師的培訓(xùn)

現(xiàn)今的高中生物教師基本上都擁有大學(xué)本科以上學(xué)歷，滿足國家對該職位的要求，不過部分教師的教學(xué)理念非常落后，一味追求過去課本的刻板教學(xué)模式，這種理念顯然不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。所以，學(xué)校應(yīng)該多組織生物教師進(jìn)行新課程教學(xué)的培訓(xùn)，進(jìn)而提升他們的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)知識水平；同時也要大力推行網(wǎng)絡(luò)教研，增強(qiáng)本校和其它學(xué)校間的交流與互動。這種做法，不但能夠促進(jìn)生物教師轉(zhuǎn)變舊有的教學(xué)理念，完善自身的教學(xué)方法，還能有效吸收和參考其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，從而更好的開展生物實(shí)驗教學(xué)。上述方法會讓高中生物教師認(rèn)識到，實(shí)驗教學(xué)能夠大幅提升高中生的科學(xué)精神以及知識探究能力，所以，生物教師和學(xué)生都會重視起生物實(shí)驗來。

2.增加資金投入，更新設(shè)備以及藥劑

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，為了訓(xùn)練高中生的創(chuàng)新思維能力，國家對高中生物實(shí)驗教學(xué)提出了更高的要求。高中想要順利的開展生物實(shí)驗教學(xué)，離不開政府以及各級教育部門的大力支持，只有這樣才能從根本上改善實(shí)驗教學(xué)的條件。例如，開設(shè)規(guī)模更大的生物實(shí)驗室、購置先進(jìn)的實(shí)驗設(shè)備、購買新型的實(shí)驗藥劑等。創(chuàng)造良好的實(shí)驗教學(xué)條件，能夠迅速將高中生物實(shí)驗教學(xué)推向更高的水平，進(jìn)而轉(zhuǎn)為全新的教學(xué)模式。

3.勇于創(chuàng)新，合理使用教學(xué)資源

生物教師應(yīng)不斷反思，勇于創(chuàng)新，就算在不具備足夠的實(shí)驗條件的情況下，也要盡量借助生活中的原料開展實(shí)驗教學(xué)，模仿實(shí)驗的過程。有些高中地處農(nóng)田附近，生物教師可以充分利用這一條件，讓學(xué)生去大自然中搜集各種動物以及植物的標(biāo)本、觀察并記錄植物的生長情況。這樣不僅能夠搜集到豐富的實(shí)驗材料，還能夠豐富學(xué)生們的課余生活，讓他們親身體會到生物實(shí)驗的趣味性。

4.多和生物研究組織互動

高中生物學(xué)科中有些實(shí)驗需要很高的技術(shù)條件，就算是有多年教學(xué)經(jīng)驗的生物教師也未必能順利完成。所以，高中需要和本地的生物研究組織搭建互動平臺，從而獲得實(shí)驗方法以及技術(shù)方面的專業(yè)支持。安排課余時間讓學(xué)生參觀科技展覽館、進(jìn)行生物實(shí)踐、參加專業(yè)生物比賽或者邀請業(yè)內(nèi)專家來學(xué)校舉辦講座等都是非常好的交流方式。上述活動能夠顯著提升高中生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓他們不怕實(shí)驗，喜歡實(shí)驗。

綜上所述，雖然隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我國高中生物實(shí)驗教學(xué)有了明顯的改善，但是仍然存在很多問題。所以，高中生物教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念以及方法，多總結(jié)實(shí)驗教學(xué)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，及時改正自己教學(xué)中存在的錯誤。作者相信，通過大家的共同努力，高中生物實(shí)驗教學(xué)一定能夠改變當(dāng)前的現(xiàn)狀，成為提升生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要輔助手段。