有效發展幼兒的想象力

幼兒們思維活躍，猶如天馬行空。他們喜歡思考，夢想新意。特別是當有很多幼兒聚集在一起的時候，老師拋出一個問題來，只要有一個幼兒發言，就會起到拋磚引玉的作用，其他幼兒也會各抒己見，滔滔不絕，娓娓道來，甚至會發生激烈的爭論、沖突，直到爭得面紅耳赤。可見，促使幼兒產生頭腦風暴可以激活幼兒的思維，培養他們的想象力。3-6歲是幼兒認知發展的關鍵期，也是想象力培養的關鍵期，千萬不容忽視。那么，如何培養幼兒的想象力呢？

一、拓展孩子的想象空間

俗話說：見多識廣。老師應該想辦法開闊孩子的視野，豐富孩子的常識性知識。只要方法得當，從日常生活中的知識到現代科學的知識都可以讓孩子了解，孩子了解的東西越多，就越具有豐富的想象基礎。有一位小朋友畫了一幅畫，他在畫中把太陽的顏色涂成了綠色。他說：天氣太熱，畫一個綠色太陽，就涼快了，這是一種原始的征服自然的想象。

當孩子知識面擴大時，孩子的想象空間也應隨之而擴大。當孩子提出為什么時，先讓孩子自己想一想，形成獨立思考的習慣。當有必要給他介紹一些新知識時，最好以孩子喜歡聽的方式去講。例如：一位老師給孩子們編了下面的故事來解釋火山爆發、日食、月食等現象形成的原因：地球很痛苦地對太陽說：“太陽大哥，你就饒了我吧。仗著你大，就把我吸引得這么難受，除了每天都要圍著你轉以外，我肚子里面都熱得快受不了啦。你看，我只好在這座山上撐開一個洞把肚里的熱量向外噴一噴。唉，可憐這里有許多人又要遭殃啦。”太陽說：“你不要發牢騷，我吸引你，那是因為你有足夠的分量。你應該感謝我，瞧，你身上多漂亮，看起來都是綠色的。你的身上那么繁榮，那么多生命，都是我給你們間接地提供食物才得以生存的。植物吸收了我的光能才得以生長，并且提供了動物們需要的食物和氧氣。人現在使用的能源，哪一種不是靠我的能量轉化而來的？”月亮說：“對啊。地球大哥，你不是也把我吸引得團團轉嗎？你除了沒給我像太陽大哥那樣的照顧外，還要靠我借太陽大哥的光線去照亮你漆黑的夜晚。”

這個故事既富有趣味性，充滿想象力，又有知識性，孩子在三大天體的吵架聲中學到了它們的一些知識，給孩子進一步的想象提供了物質基礎。總而言之：生活中處處有學問，就處處有想象。

二、訓練孩子的想象力

除了要隨時隨地、潛移默化地增加孩子的知識，拓寬孩子的想象空間外，還要有意識地去啟發、訓練孩子的想象力，使孩子形成良好的想象習慣和豐富的想象力。

1.生活是幼兒想象力的源泉

哲學家亞里士多德說：“沒有形象的呈現，就沒有理智活動。”他指明了形象思維發展中的重要性。生活里的形象反復出現會在人的記憶里產生意象，想象力是在意象基礎上發展而來，培養幼兒繪畫的想象首先應豐富他們感性經驗。

首先應多帶幼兒去郊外體驗大自然的風光。春天的百花齊放、柳枝發芽，燕子呢喃；夏天河水碧波蕩漾，泛舟河上、岸旁垂釣、聽青蛙歌唱；金秋碩果累累，樹葉有紅、有綠，遍地金黃；嚴冬皚皚白雪，銀裝素裹，大地著上神秘色彩，使幼兒領略了大自然的美，又引起許多的幻想。

其次引導幼兒觀察發現生活中的美。如馬路上的車水馬龍，交警叔叔不畏酷暑寒冬在指揮車流；媽媽每天不辭辛苦地騎車送孩子上幼兒園，激發幼兒愛媽媽的情感；看到修路工滿身塵土揮汗勞動，使幼兒知道現代建筑是許多人不辭勞苦的結晶，就會產生不同的新鮮感受，更會聯想出許多往事傳說。帶幼兒聽音樂，看晚會演出，使幼兒不但領略到樂曲的美妙，更能提高審美意識。例如教幼兒畫“新式汽車”前，我先帶他們觀察馬路上各種車輛，而后讓他們看一看、摸一摸、玩一玩各式各樣的玩具汽車，使他們由遠及近、有淺入深地感知了汽車的構造、用途，在此感性經驗基礎上又向他們出示了許多奇特的新式汽車圖片，孩子們興奮異常，思維開闊，大膽想象，按捺不住急切作畫的心情，就連調皮搗蛋的孩子也全神貫注地投入到創作中去。結果孩子們創造出了“飛機汽車”、“蘋果汽車”、“機器人汽車”等極其富有想象力創造性的作品。

2.游戲是探索想象力的不竭動力

想象并不是憑空臆想，他需要在生活中有一定的知識積累，游戲是幼兒最喜歡的活動，如果我們觀察不難發現幼兒大部分的時間都在玩各種各樣的游戲。幼兒的游戲活動是一種有目的、有意識地反映現實生活的活動。通過游戲幼兒會學到很多知識，對幼兒的想象力的培養也起著意想不到的效果。如擺火柴棒做游戲：用火柴棒擺出幾加幾等于幾，并移動部分火柴棒，使其數位之間發生變化。這個游戲在許多兒童讀物中都可找到。用火柴棒擺出圖形，如用六根火柴擺出正六邊形、兩個邊長相等的等邊三角形，再拿六根火柴在已擺好的六邊形內部再擺出一個正六邊形等。通過此游戲，讓孩子認識點、線、平行線、相交線等概念。

脫離實物，借助手指想象。例如：一根木頭用鋸子鋸一下，能變成兩段；鋸三下，能變成多少段？（當孩子說出一種答案后，先肯定，然后再令其說出其他情況）；兩根木頭鋸三下能成為多少段，最多能成為多少段？三根木頭的情況又如何？（提示：可從不同方向鋸）。通過讓幼兒模仿和想象扮演角色，有效的培養幼兒的想象力。幼兒園中應該經常開展此類模仿性的游戲，把幼兒的思維調動起來，在輕松的游戲環境中培養幼兒的想象力。

想象力概括這世界上的一切，推動著社會進步并且是知識進化的源泉。嚴格的說，想象力是科學研究中的實在因素，沒有想象就沒有創新世界就沒有前進。愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要因為知識是有限的，而想象是無限的。對于幼兒來說思維隨著年齡的增長而豐富，但想象的內容還是淺顯的，有非常強的可塑性，通過培養和發展使幼兒的想象力更加豐富活躍。