小故事 講出大學問

雨花臺區關工委

小故事 講出大學問

雨花臺區關工委

故事承載道理，格言蘊含哲理。多年來，江蘇省南京市雨花臺區關工委堅持講紅色故事，幫助青少年樹立理想信念；組織“五老”進校園，配合學校的德育教育；創新形式開展各類活動，以增強活動的教育效果。

“五老”進校園給孩子們講故事

講好紅色故事

雨花臺區境內的雨花臺烈士陵園是全國規模最大的烈士陵園。1972年，離烈士陵園最近的雨花臺區實驗小學成立了第一支以烈士名字命名的少先隊中隊——孫津川中隊。繼孫津川中隊成立后，區關工委配合實驗小學又先后成立了以雷鋒、惲代英、盧志英、何寶珍等烈士命名的十二支中隊。雷鋒中隊和遠在遼寧撫順市的雷鋒班常年聯系，請雷鋒班班長來校園講雷鋒故事；盧志英中隊請盧志英的兒子盧大容來校園講故事。每個清明節，少先隊員們到烈士墓清掃墓園，獻上親手制作的小白花，在烈士碑前許下自己小小的心愿，舉行“跨越時空的對話”。2000年，雨花實小成立“紅領巾講解隊”，孩子們利用節假日到雨花臺烈士紀念館義務宣講烈士生平事跡。他們上網查閱資料、走訪烈士親屬補充講稿內容，向每個前來緬懷烈士的游客繪聲繪色地宣講烈士的故事。通過這一道德實踐活動，孩子們由過去聽故事變為講故事，由被動教育轉向主動接受教育。

紅色教育傳承了紅色基因，在孩子幼小的心靈中種下紅色的種子。烈士后代參與創建烈士中隊，在青少年中講好紅色故事。校園里形成了愛學習、愛勞動、愛祖國，蓬勃向上的風氣。

“五老”進校園講故事

2003年，梅山高級中學在高中生中開辦了“業余黨?！?。招收團員和積極分子學黨史、學黨章，以及《青年學生黨的知識讀本》等馬列主義基本理論，為高校培養黨的后備力量，引領學校德育工作邁向新臺階。學校聘請楊琮明、馬伯賢、劉全君、葛崇山、胡福鑫、王文斌等7位從廠礦領導崗位和學校教育崗位上退休的“五老”給業余黨校的學員上黨課，講廠史、礦史，7位“五老”還和學員們“老少結對”，用自己的親身經歷和人生感悟教給孩子們砥礪品質，樹立正確的人生觀、價值觀。13年來，有近千名高中生參加了業余黨校學習，其中有300名“老少結對”培養的學員。每年學校要收到全國各地高校近10份政審外調函件，48名學員在大學里先后光榮加入黨組織。第十一屆學員李雪燕進入大學半年后就入了黨。她打電話給結對的“五老”劉全君報喜說：“您是我人生道路上的引路人，永遠感謝您?！?/p>

2008年，區關工委、政法委、教育局、公檢法司等9部門聯手創辦“雨花臺區少年法學院”，并在4所中小學設立了分院。根據安排，每屆法學院用一年半時間學習《憲法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《交通法》等法律法規常識，聘請退休干警和部分在職干警任兼職教師。8年來，3000名學員相繼結業。法學院教學方法大多采用“以案釋法”教學方法。兼職教師、區檢察院女檢察官徐嘉嘉結合親手偵辦的、發生在本地區的“花神湖殺人案”、“閱城國際小區兇殺案”兩個案件講授《預防未成年人犯罪法》，課講得通俗易懂，令人警醒。

2012年4月，梅山街道“五老”馬伯賢應梅山一小的邀請，在學校周一升國旗的儀式上演講了“國旗、國歌和國徽的故事”。區關工委由此受到啟發：每個學校每周一都舉行升國旗儀式，這正是“五老”見縫插針進校園講故事的好機會，因為這個時段不影響學校正常教學秩序。這種場合氣氛莊嚴，師生站著聽，教育效果好。場面大，人數多，教育受眾面廣。4年來，“五老”進校園舉行“國旗下的演講”200多場，受教育中小學生33萬多人次。

創新形式講故事

所謂創新形式，就是用“三個一”（講一個故事，明白一個道理，記住一句格言）的模式編寫故事和講故事。自2007年以來，區關工委每年舉行“‘三個一’的暑期百場故事會”，受教育青少年逾20萬人次。

2006年7月，區關工委基層調研時發現雨花新村干休所部隊離休老干部趙恕己用“三個一”的模式講故事教育孩子。10年來，區關工委對這一教育創新形式精心打造和組織實施。一是每年確定一個教育主題。教育主題根據年度形勢特點和上級要求而定。例如： 2008年的教育主題是宣講迎奧運和汶川抗震救災，去年是宣講“抗日戰爭勝利70周年”，今年宣講“學史明志，愛黨報國”。二是編寫一本教材。根據每年確定的教育主題，區關工委組織發動區德育講師團的“五老”撰寫故事文章，匯編成冊，暑假前印發到各社區作為“暑期百場故事會”的教材。區關工委副秘書長謝家寶還于2011年、2014年按“三個一”模式撰寫了《爺爺給孫女兒講故事》《公公給外孫講故事》兩本書，兩書里共寫了101個有關勵志、修身、勸學的千字文小故事，有針對性地回答孫輩“成長中的煩惱”。區教育局出資擴大印發各4000冊，作為鄉土德育教材贈送給全區中學生閱讀。三是下發一個文件。每年暑假前，區關工委下發文件布置“暑期百場故事會”事宜，列出“菜單”及“五老”聯系電話。要求每個社區至少舉辦兩場以上故事會。四是舉辦一個啟動儀式。每年6月下旬，區關工委組織一次“暑期百場故事會啟動儀式”。區關工委領導和區德育講師團“五老”帶頭上臺講故事，由此拉開“暑期百場故事會”序幕。五是組織一次全區性征文演講比賽。9月，各中小學舉行“聽故事征文”活動。11月下旬，中小學選拔優秀征文選手參加區演講比賽，以此檢驗和總結“三個一”暑期百場故事會的教育成效。

一則有針對性的小故事往往勝過千言說教，一句蘊含哲理的格言也往往使孩子受用一生。以故事為載體的德育教育不一定能立竿見影，但它具有“潤物細無聲”的潛移默化的功能。