中國(guó)高校學(xué)生干部隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)修養(yǎng)建設(shè)的得失及對(duì)策研究

陳思寒 黑龍江大學(xué)

自十八大以來(lái)，黨中央和國(guó)家多次強(qiáng)調(diào)高校人才培養(yǎng)，尤其是高校學(xué)生干部培養(yǎng)的作用與重要性。正如習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題?！币虼?，加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是培育優(yōu)秀人才，加強(qiáng)精神文明建設(shè)和建設(shè)現(xiàn)代化主義強(qiáng)國(guó)的基本遵循和根本途徑。但是，在全球化的復(fù)雜社會(huì)歷史背景下，高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中顯現(xiàn)出諸多問(wèn)題。

一、中國(guó)高校學(xué)生干部在領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)修養(yǎng)上的成效

（一）有力地發(fā)揮學(xué)生干部的激勵(lì)作用和模范帶頭作用。學(xué)生干部是學(xué)生群體中的精英骨干，從其本身而言對(duì)于普通同學(xué)具有較強(qiáng)的影響力和感召力。學(xué)校和社會(huì)可以通過(guò)學(xué)生干部良好品行和優(yōu)秀作風(fēng)的表率作用，提升和改變廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，這有利于提高高校整體學(xué)生綜合素質(zhì)能力水平。

（二）推進(jìn)校園文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。高校學(xué)生干部在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和指揮之下，遵照社會(huì)主義核心價(jià)值觀和高校育人要求不斷團(tuán)結(jié)全校師生。通過(guò)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)和思想教育動(dòng)員，為高校校園文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)添磚加瓦。

二、中國(guó)高校學(xué)生干部在領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)修養(yǎng)上存在的問(wèn)題

（一）政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，政治覺(jué)悟不高。受全球化時(shí)代局勢(shì)發(fā)展和資本主義落后思想的侵蝕，個(gè)別學(xué)生干部甚至存在反動(dòng)言論和思想，對(duì)于我黨的政策、路線、方針、戰(zhàn)略不能內(nèi)化于心，外化于行，無(wú)法在工作實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體要求與根本內(nèi)核。這既不符合學(xué)生干部的基本政治素質(zhì)要求，也極大地污染了我黨的純潔性。

（二）不良官僚主義作風(fēng)濃厚，服務(wù)意識(shí)淡薄。部分學(xué)生干部存在打官腔等不良官僚主義作風(fēng)。例如，四川某高校一名同學(xué)就因?yàn)樵谕ㄖ豪顯主席并以學(xué)長(zhǎng)相稱，結(jié)果被群管理員罵臟話并警告他“注意你的身份和說(shuō)話方式”。這反映出部分學(xué)生干部服務(wù)意識(shí)低下，任職初心不是為了服務(wù)廣大同學(xué)和老師，而僅僅只是為了滿足自己的虛榮心和享受所謂特權(quán)的力量。

三、針對(duì)中國(guó)高校學(xué)生干部在領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)修養(yǎng)上存在問(wèn)題的對(duì)策

（一）加強(qiáng)思想政治工作和愛(ài)國(guó)主義教育。黨的十九大報(bào)告指出，思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)。這要求學(xué)生干部深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記的一系列重要講話精神，逐步堅(jiān)強(qiáng)社會(huì)主義理想信念，牢記和反復(fù)思考作為學(xué)生干部的初衷與使命，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗，并最終落入現(xiàn)實(shí)學(xué)生干部的個(gè)人工作之中。

（二）不斷完善學(xué)生干部隊(duì)伍的選拔、管理與培養(yǎng)制度。首先，從學(xué)生干部的選人方面來(lái)看，高校學(xué)生干部選拔應(yīng)強(qiáng)調(diào)以德為先。重視學(xué)生干部的品行培養(yǎng)，誠(chéng)實(shí)守信，表里如一，即選擇真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)入學(xué)生干部隊(duì)伍。其次，在學(xué)生干部管理過(guò)程中應(yīng)奉行透明和公開的選拔機(jī)制，通過(guò)公開、公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)產(chǎn)生高校學(xué)生干部隊(duì)伍。最后，通過(guò)定期組織對(duì)于相關(guān)學(xué)生干部的培訓(xùn)工作，不斷提高學(xué)生干部的工作技巧與工作能力。

（三）發(fā)揮對(duì)于學(xué)生干部的宣傳教化作用。高校是學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)的訓(xùn)練營(yíng)，其職責(zé)在于立德樹人。一方面，高校是學(xué)生干部學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的教育基地。高校不僅要教授學(xué)生知識(shí)，還肩負(fù)培育社會(huì)精英的職能。另一方面，高校也是鍛煉學(xué)生干部實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)能力的練兵場(chǎng)。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，”學(xué)生干部只有結(jié)合理論與實(shí)踐，才能更好地提升自身領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。例如，高?？梢酝ㄟ^(guò)開展紅色景區(qū)實(shí)地考察、優(yōu)秀學(xué)生干部事跡報(bào)告會(huì)等不同形式的活動(dòng)，幫助學(xué)生干部進(jìn)一步培養(yǎng)和完善自身“三觀”，并在砥礪自我中不斷前行。

（四）不斷培養(yǎng)學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)修養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)修養(yǎng)從其內(nèi)涵上看極為豐富，包括領(lǐng)導(dǎo)者知識(shí)技能、寬容精神、用人能力、共情能力、政治素質(zhì)和決策能力等內(nèi)容，相比于傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)理論學(xué)習(xí)更為重要。其一，學(xué)生干部應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)的工作理論和科學(xué)方法。以最大程度地激發(fā)下屬工作積極性與工作士氣，提高學(xué)生工作的效率性和科學(xué)性。其二，培養(yǎng)和提升人事管理能力。做到因事?lián)袢撕蜑槿嗽O(shè)事的統(tǒng)一，不斷提高下屬的人職匹配性。其三，培育和提高共情能力。有利于構(gòu)建廣大學(xué)生和學(xué)生干部之間的平衡關(guān)系，提高學(xué)生工作反饋的效率和效能。

結(jié)語(yǔ)：學(xué)生干部作為高校學(xué)生群體中之中的杰出模范代表，總體而言在高校建設(shè)的過(guò)程中起到了良好的示范帶頭作用，發(fā)揮了不可替代的重要影響。但是，由于改革開放以來(lái)經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，隨之而來(lái)的外部大環(huán)境急劇變化，加之高校不斷擴(kuò)招客觀上造成了學(xué)生素質(zhì)參差不齊的結(jié)果，這為高校學(xué)生干部管理和相關(guān)學(xué)生工作的開展提供了挑戰(zhàn)。但高校也應(yīng)意識(shí)到有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇，只要針對(duì)高校學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)修養(yǎng)建設(shè)中的現(xiàn)存問(wèn)題使用針對(duì)性和有目的性的策略，不斷完善高校學(xué)生干部管理機(jī)制與體制，就能為我國(guó)未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)一批批政治思想堅(jiān)定、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)修養(yǎng)過(guò)關(guān)、德才兼?zhèn)涞那嗄旯歉珊髠淞α俊?/p>