留學(xué)生今非昔比

常常有人問我：“您到日本28年了。與今天相比，兩代中國留學(xué)生的區(qū)別是什么？”我的回答是：“當(dāng)年，是留學(xué)生養(yǎng)家；今天，是家養(yǎng)留學(xué)生。”也就是說，當(dāng)年一個(gè)離開家門、走出國門的留學(xué)生，不但要打工掙出自己的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，還要承擔(dān)起國內(nèi)家庭的生活費(fèi)用，而今天一個(gè)留學(xué)生走到國外，他的父母幾乎承擔(dān)起他全部的學(xué)習(xí)費(fèi)用，是一個(gè)家庭在供養(yǎng)著他留學(xué)。

20世紀(jì)80年代，中日兩國的經(jīng)濟(jì)可謂兩重天。1988年，我出國時(shí)，工資是每月76元人民幣，到日本打工時(shí)每天可以掙到1萬日元左右。而那時(shí)的1萬日元可以兌換成為800元人民幣。現(xiàn)在，不僅僅是人民幣升值、日元貶值，1萬日元可以兌換500多元人民幣，更重要的是中國人工資已經(jīng)大多在數(shù)千元人民幣了。

正是因?yàn)檫@樣，我們那代中國留學(xué)生在日本打工，可以用“如饑似渴”來形容，也可以用“披星戴月”來描述。就我個(gè)人來說，常常是一個(gè)月內(nèi)打三到四份工，清晨5點(diǎn)鐘甚至更早起來，到企業(yè)去做清掃工，下午去上課，晚上再到餐館里打工，星期六、星期天各打兩份工。這樣，一個(gè)月下來，可以收入三四十萬日元。而現(xiàn)在的中國留學(xué)生，打工大多是為了“體驗(yàn)生活”，更有的是出于好奇，或者想買一個(gè)自己喜歡但家長不同意買的電玩。

當(dāng)年，也有幾個(gè)中國留學(xué)生住一套房間的事情。但是，房間內(nèi)無人的時(shí)候居多，因?yàn)榇蠹叶汲鋈ゴ蚬ち恕Ｓ械臅r(shí)候，這樣房間的床位則出現(xiàn)了“兩班倒”，就是一個(gè)床位白天晚上分別有兩個(gè)人睡，一個(gè)出去打工的時(shí)候，另一個(gè)在睡覺。不久前，我到一所日本語學(xué)校的學(xué)生寮采訪，推門進(jìn)去，看到房間內(nèi)有6張上下相疊的木床，床的周圍都拉著布簾，像一個(gè)又一個(gè)小帳篷一樣。我高喊一聲：“有人嗎？”布簾后面探出一個(gè)又一個(gè)眼睛帶著血絲的面孔。我問：“你們都在干什么？”掀開布簾一看，個(gè)個(gè)都在電腦上打游戲呢。

“你們打工嗎？”他們的回答是：“我爸爸讓我到日本以后，先玩上半年再說。”“我媽媽說，只要把書讀好就可以，不要考慮打工的事情。”“我姥姥講，你早去早回，千萬不要打工啊！”

1988年，我出國的時(shí)候，國家允許自費(fèi)留學(xué)生一次性兌換日幣8000元。今天，國家允許自費(fèi)留學(xué)生每年兌換5萬美元。問到這些留學(xué)生帶了多少錢，大家反過來用怪怪的眼光看著我，有的說帶了200萬日元，有的十分不好意思地說帶了80萬日元，還有的干脆告訴我：“老師，現(xiàn)在都用卡了。我爸爸媽媽讓我直接刷卡！”

記得我當(dāng)年在餐館打工的時(shí)候，也曾經(jīng)打碎碗碟，劃破手指，然而“輕傷不下火線”，找來創(chuàng)可貼包裹一下，戴上一副皮手套繼續(xù)干。不久前我聽說一位中國留學(xué)生在餐館打工劃破手指，他當(dāng)即微信視頻給國內(nèi)親屬，爸爸、媽媽、姥爺、姥姥四個(gè)人看著視頻哇哇大哭，說死說活也不讓這個(gè)孩子再打工了。

時(shí)代在變化。出國前，我在雜志社工作，自以為到日本也可以憑寫字為生。誰知，那個(gè)時(shí)候日本居然沒有一份華文媒體，想打文字工，沒有啊！現(xiàn)在，日本有40多份華文報(bào)刊。許多中國留學(xué)生，可以在華文報(bào)刊社勤工儉學(xué)。每當(dāng)看著他們的身影，我內(nèi)心都會感慨萬千。

當(dāng)年，中國留學(xué)生打工絕大多數(shù)是“被動(dòng)”的，如果誰能夠“主動(dòng)”地倒騰一些牛黃、減肥皂、101生發(fā)靈，甚至翻譯成中文的日語教材，都會讓人羨慕不已。今天，許多中國留學(xué)生上來就“創(chuàng)業(yè)”，代購、電商成為他們的主戰(zhàn)場，有人干脆說：“我到日本后就做老板！”

兩代中國留學(xué)生在日本打工的不同經(jīng)歷，不存在誰是誰非的評價(jià)問題。讓我感慰的是，“三十年河?xùn)|，三十年河西”。經(jīng)過改革開放的三十多年，中國的GDP超越日本位居世界第二，中日兩國經(jīng)濟(jì)成為互補(bǔ)經(jīng)濟(jì)，中國留學(xué)生在日本考慮的首要問題不再是“生計(jì)”、“養(yǎng)家”，而是未來的創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。這就是發(fā)展，這就是一代更比一代強(qiáng)的見證。

（摘自“蔣豐新浪博客” 圖/亦晨）