關于使用歌詞輔助初中生學習《生物學》的思考

農永軍

【摘要】 作者在使用人教版的初中《生物學》教材過程中，同學們普遍反映七年級上冊的知識點較多，記憶起來有些難，甚至有老師和家長的觀點認為初中生物的學習死記硬背就可以了。面對這樣的窘境，教師自身除了提高自身業務素質，幫助同學提高課堂的學習效率之外，還應該幫助同學掌握一些在初中階段與其它科具有共性的學習方法，比如記憶方法等。

【關鍵詞】 初中生 歌詞 學習過程

【中圖分類號】 G633.91 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）04-075-01

現在，社會上存在一種對學習中記憶作用的偏見，認為創新型人才的培養，不應當強調記憶的作用，應該注意發散性思維、逆向性思維和創造性思維的培養。這實際上把記憶和思維剝離開了，記憶的內容是思維的原料，思維是一種加工平臺與方式，豐富的思維產物是建立在知識經驗基礎上通過思維活動的加工得到的。大多數情況下，知識經驗是需要使用記憶的方式積累下來的。而記憶不等同于死記硬背，所謂的死記硬背有三個特點：一是不分主次企圖把所學的東西都記住；二是把雜亂無章的信息塞滿腦袋，就像一個衣箱放滿了亂七八糟的衣物一樣；三是再現的信息是原始信息的機械復制品。

學習中的記憶主要是指人腦對知識的識記、保持和再認或回憶的三個過程，是人腦對外界輸入信息進行編碼、存儲和提取的過程。相對死記硬背而言，它也有三個特點：一是對所學的東西分主次的進行記憶；二是將需要記住的信息按一定順序進行存儲；三是再現的信息是原始信息的提高、創新和綜合性應用。所以，在教育教學中，總結出了適用于生物學科學習的記憶方法——比較記憶法、諧音記憶法、聯想記憶法、口訣記憶法、圖表記憶法、流程記憶法、實驗現象增強記憶、自測記憶、聯系實際記憶法等等。每種方法側重使用人的能力不一樣，所以每個人所適應的記憶方法也不同。

（一）吸引同學的注意。由于七年級同學的認知正在從具體運算階段向形式運算階段過渡，在生物課堂上吸引住同學對內容的注意往往來自以下幾個方面：貼近生活的實例、實物展示、實驗操作、有生活細節的情境等，大部分七年級的同學對學習的感受更多是停留在“有趣”上，抽象的概念和命題未能同化于他們的認知結構中，所以“有趣”是吸引的關鍵，課堂上“有趣”，課外也應通過“有趣”來進一步鞏固所學，提高技能，培養能力。七年級的同學普遍具有活潑好動、敢于表現的特點，唱歌就成為了很多同學表現自我的一種方式，加之我校有十大歌手和音樂節等傳統節日，所以，筆者布置了一項“編歌、唱歌”的作業——以七上生物課知識為基礎改編歌曲的歌詞。學生表現出了濃厚的興趣，參與性極高，一下就吸引了同學的注意。

（二）對學科知識的編碼儲存。同學在完成此項作業時，會提出疑問，如何選歌詞內容，可以引導同學從兩方面選?。阂皇前凑n本章節編排順序羅列出知識點或需要記憶的內容；二是在復習過程中將記不清或沒有掌握的知識點編入歌詞。

（三）對知識的保持。因為內容已經編入歌詞中，同學們在課前準備可唱唱歌曲，課后會哼哼熟悉的旋律，無形中強化了記憶，起到了保持作用。

現將兩首同學改編作品附上：

①《巴拉拉小魔仙》

傳說有個魔法堡/種子的萌發不得了/溫度水分空氣別少/有生命不休眠就好/營養運到胚根芽軸/胚根突破種皮成根/胚軸伸長胚芽破種皮//胚芽長成莖葉/子葉和小胚乳/給種子萌發予營養/根尖的小身體/根冠到分生區/別忘了伸長和成熟區// 巴拉拉小根尖/咒語一呼喊/根冠保護伸長生長/巴拉拉小根尖/咒語一呼喊/成熟吸水和無機鹽/根尖吸收營養/分生區管分裂/增加細胞數量/伸長區增大體積//傳說有個魔法堡/種子的萌發不得了/溫度水分空氣別少/ 有生命不休眠就好/營養運到胚根芽軸/胚根突破種皮成根/胚軸伸長胚芽破種皮//芽發育成枝條/植株有氮磷鉀/缺時深V紫色易倒/花朵的小身體/花柄花托花萼/雌蕊雄蕊還有花瓣//巴拉拉小花朵/咒語一呼喊/雄蕊有花藥和花絲/巴拉拉小花朵/咒語一呼喊/花藥中含有花絲/巴拉拉小花朵/咒語一呼喊/雌蕊柱頭花柱子房/巴拉拉小花朵/咒語一呼喊/子房就發育成果實//黏液刺激花粉/萌發出花粉管/精子和卵細胞/就會變成受精卵//子房壁/形成果皮/小胚珠/發育成長為種子/受精卵/發育成胚/粉不足/人工輔助來授粉/生物書/可愛的臉/小魔仙/正義的心不改變//

②《瓜哥叫我來巡山》——改編自《大王叫我來巡山》

瓜哥叫我來巡山/瓜哥對我眨眼睛/大家唱歌給我聽/我是一個努力干活兒/還不偷懶的小年輕//生物是我的最愛/也別讓我掉坑里去//我要拿下模糊的知識/獻給我的小公舉//瓜哥叫我來巡山/我把生態看一看/學習生產者/看到消費者/分解者和非生物//瓜哥叫我來巡山/我把生態看一看/消費/分解/有機物啊/自動調節有限度//瓜哥對我眨眼睛/大家唱歌給我聽/我是一個努力干活兒/還不偷懶的小年輕//區分分裂和分化/細胞分化變個樣兒/植物結構沒有系統/草履“呼吸”靠表膜//瓜哥叫我來巡山/第三單元看一看/種子的結構/種皮還有胚/胚芽軸根和子葉//瓜哥叫我來巡山/生命開始受精卵/種子的保存/低溫干燥/萬千枝條芽發育//瓜哥叫我來巡山/花朵果實看一看/子房變果實/胚珠變種子/雄蕊雌蕊很重要//瓜哥叫我來巡山/光合呼吸和蒸騰/原料和場所/過程條件/不問別人問自己//瓜哥叫我來巡山/顯微鏡啊看一看/放大和縮小/模糊和清晰/你要曉得多方法//瓜哥叫我來巡山/考個滿分過大年/這紅包的錢/無比的沉/不羨鴛鴦不羨仙//

這是同學們根據自己在知識點“查缺”的基礎上，對知識點進行的“補漏”而創作的，在歌詞的立意、構思、分段、遣詞方面還存在著一些瑕疵，但是作為七年級的學生來說，已經是一種大膽創新的嘗試，我相信，只要多加指導，還會有更大的提高。

[參考文獻]

[1] 默爾思.全面提升你的記憶力.地震出版社，2003年.