發揮小組長作用，提升語文教學效率

鐘章清

【摘要】 小組合作學習是現代新課改倡導的一種較普遍的學習方式，對學生的快速成長發展能起到重大地推進作用。特別是在高中語文新課改中，由于高中學生已經具備一定的知識儲備和能力，對小組合作、交流、共享等都不再陌生，只要我們培訓、利用好小組長，充分發揮他們的作用，就會大大提高我們語文教學的效率。

【關鍵詞】 小組長 高中語文 合作學習

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）04-085-01

對于課堂教學改革，我們都感觸頗深，新課改的核心在小組建設。而小組長又是小組建設的靈魂。充分發揮小組長的作用，對提高語文教學的合作學習效率，促進學生全面發展有著重要的作用。因此想要在課改中做到事半功倍，就是要考慮如何對小組長進行培訓、如何在小組討論、展示、點評過程中發揮小組長的作用。當然我們所選的小組長，不僅僅是收發作業，代替老師檢查作業等等，而且挑選小組長也不能只考慮到成績，而應考慮其綜合能力。小組長的作用在于指揮、凝聚，那么要有效發揮小組長的作用，我們就必須知道小組長的重要作用，認為有以下幾點。

第一是組織協調作用。因為語文課堂教學的特殊性，在我們的課堂中，我們更注重的是學生的綜合思維、分析能力的提高，而不是答案的正確與否，這些與理科問題的答案唯一性有著根本的不同。所以，小組長的組織協調作用就顯得尤為重要，可以說在語文課堂中的小組合作學習中，如果小組長能有效地組織好本小組的討論環節，會使整個小組的討論切入重點，能讓小組的成員團結在他的周圍，進行深入地、激烈地對問題討論，這樣就不會讓課堂中的討論流于形式。

第二是管理監輔作用。小組長要維持小組活動紀律，維持好小組課內外活動的正常秩序，確定采取什么方式討論，怎樣匯報，不能讓教室一片嗡嗡聲，協助老師做好小組活動的安全防范等作用。組長與每一組員之間是平等互助的伙伴關系。小組長不要有“可以享受特權”的想法，小組內的各項制度，小組長首先要遵守；小組內的各項任務，小組長要爭取最先按質完成；班級或學校組織的各項活動，小組長要帶好頭并發動組員積極參加，時時處處帶頭維護班級榮譽。小組長要組織組內成員相互監督各項制度的遵守情況和各項作業的完成情況；組織組內幫扶輔導，互幫互助，要監督同伴改正錯誤，幫助同伴完成老師布置的各項任務督促完成作業不積極的同學按時完成作作業，協助老師做好輔導工作。

第三是反饋作用。小組長要及時檢查本組學生的學習情況，及時匯報學習及思想等方面的情況，把學生的建議和意見及時反饋給老師，便于老師做出調整安排。

在一系列的課堂改革教學中，讓我們明白了小組長這個角色的重要性，在小組活動中起著的關鍵作用。有了小組長，不僅能增強學生管理班級的參與意識和競爭意識，還能培養學生自我教育的自覺性，提高學生的學習能力，激發學生的上進心。

首先，明確分工，加強培訓。在合作小組中，選有較強組織能力和合作意識的學生擔任小組長，其主要職責是組織本組成員開展討論匯報，協調組內的意見，調控小組紀律。做好各類學生分工安排，從而有效地完成小組任務。

實踐中，我們也發現小組討論有時效率不高，學生不能很好地按要求討論，不能在規定時間內保證各層次學生完成討論的問題，這與小組長不明確自己的職責所在，或者說小組長還沒有明確到自己的職責有關，才沒有很好地發揮調控作用。因此如何對小組長進行培訓、如何在小組討論過程中發揮小組長的作用便是一個很注重的問題。討論中，當小組成員的觀點發生沖突時，小組長要組織協調，使成員之間相互理解、接納和支持，最后達成共識；或者討論時小組成員不積極，那小組長也要加以引導，挑起話題，提定發言人等，讓討論重新走入正軌。

小組長組織協調能力強，小組集體戰斗力就強。語文的課堂教學注重讀記寫以及各種文學文化知識的學習，比如默寫，一般地做法是全體學生默寫，然后老師批改，然后再反饋，比較機械地低效地去完成。而如果巧用小組長，會取得意想不到的效果，教師可以把任務布置下去，由小組長去監管督促，默寫完之后由各小組長交叉批改，評出優勝的小組，形成小組之間的競爭。

這樣，小組成員全部投入緊張學習，討論效果好，學習質量高。展示省時高效，隨著高效課堂的不斷深入發展，課堂上學生主體性的發揮越來越受重視，就能創出高效成果。

其次，授權讓權，用好助手。讓小組長當好“小幫手”，幫助“學困生”成長。在小組合作學習中，小組長的角色是豐富的。他們可以是老師的小幫手，又可以是學生的小老師。學生和老師交流，礙于老師的身份，學生有時放不開，不敢講真話。而面對小組長就不同了，他們身份相同，之間的交流會更輕松。多年的實踐證明，學生用他們自己能聽得懂的語言進行交流，效果往往會更好。

在讓權的時候，我們還可以讓小組長擁有“批閱權”，豐富教學評價。在導學案中，我們可以讓小組長對一些較簡單的預習案讓小組長去批閱，然后向老師反饋小組的情況。

合作學習的內涵是豐富的，小組長的作用是至關重要的。可以毫不客氣地說，有一個好的小組長，小組合作學習就成功了一半。經過長時間的觀察，我們明顯地發現，大部分小組長的組織表達能力、領導協調能力、思維分析能力不斷提高，就像是一個個出色的“小老師”。在他們的帶領下，讓我們的語文課堂變得更有生氣，更為高效。

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