用心耕耘，樂育英才

吳杰

【摘 要】中國現代杰出教育家葉圣陶曾說過對待孩子要“出于衷誠，真心認他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。”本本分析了“用心”理念指導下的學校管理方法。

【關鍵詞】“用心”理念；學校管理

葉圣陶曾說過對待孩子要“出于衷誠，真心認他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。”這與我校“培養合格公民，用心成長；培養優秀教師，用心教育”的辦學目標十分融通。多年來，我校在“用心”這一核心理念的統領下，凝煉出了“教育始于用心，教育現于用心，教育成于用心”的教育理念，用心打造特色文化校園，用心提煉優秀品質校園，用心保障兒童發展健康，用心促進兒童成長幸福。

首先，培養合格公民，用心成長。

用心促健康。孩子的健康成長是第一位的，所以我們從狠抓學生的養成習慣入手，首先是幫助他們養成良好的衛生習慣，開展各種衛生評比活動；其次是養成良好的作息習慣，教會他們制定每日的作息時間表，養成早睡早起的好習慣；再次養成良好的飲食習慣，比如通過班會課、知識問答等活動形式來宣傳健康的飲食習慣，讓孩子明白少吃零食和垃圾食品，同時幫助他們養成良好的用餐習慣。

用心保平安。為了切實增強學生的消防安全意識和防火、滅火知識，12月9日，我校組織全校性的消防安全知識宣傳教育活動，滄浪消防大隊大力支持，現場演示教練，學生獲益匪淺。長期以來，學校高度重視安防工作，用心保平安，讓家長放心，讓上級部門放心。此外學校還注重交通安全的教育，并注重交通方面的習慣養成，比如穿馬路要走斑馬線、走樓梯要靠右走等等，從點滴細節培養學生的安全意識。

用心練真功。我校一直重視學生書寫訓練。起始年級抓學生的書寫習慣，狠抓學生的基本功，要求學生字跡端正、筆劃清楚；中高年級則有更進一步的要求，我們特邀書法老師來校指導學生書寫，使他們了解書法的魅力。每周我們都安排好幾節課讓學生“用心”寫字，使孩子們在用心寫好字的同時獲得了文化修養的浸染與熏陶。

用心讀好書。我們每年把開學工作會議設計成閱讀沙龍的形式。老師們帶著自己假期中閱讀的書籍及認真書寫的百字微讀后感，交流各自的閱讀收獲。八十多位老師，八十來本書，兩個小時中卻凝聚了老師們很多的感悟和思考。交流的人是在分享快樂，傾聽的人更是一種快樂。以這樣讀書沙龍的形式，能讓老師們更好地走進新學期，用心教學，更用心于教育。用心閱讀已經成為我校每一個班級的一大特色。

用心練書法。要求孩子們能寫一手好字，那教師的字必須讓學生佩服。所以學校非常重視教師書寫能力的培養，爭做學生的“活字帖”。在讓孩子們練字的同時，也組織教師每周進行練字。活動開展以來，校園里出現了教師們利用點滴空閑時間忙練字的喜人景象，教師們相互交流、切磋寫字技藝，不僅促進了自身專業素養的提高，還帶動了學生寫好字的興趣，形成了師生共同練習，共同提高的良好氛圍。

爭“心”級班主任，當最美老師。我校為了全面提高教師素養，制定了“心”級班主任的評選方案。35位班主任老師，結合自己平時的教育工作，認認真真地對照“五心”（用心教育、用心管理、用心愛生、用心創造、用心溝通）標準省視自己，在努力爭得良好成績的同時尋找自己的不足。評選“心”級班主任的過程中，學校實行人性化管理，十分重視個人的自我申報、年級評議，充分傾聽學生與家長的意見。“心”級班主任的評選，提高了每一位班主任的綜合素質，人人爭當學生和家長心目中最美的老師，提升了學校的社會美譽度。

其次，打造特色校園，用心管理。

葉圣陶先堅信“一切知識的根本就是道德，若不在德行上扎根，縱有知識，并無是處。”我們的辦學目標是傾一心一意，用心促進學生健康幸福的成長。

用心育人，豐潤學生健康品格。學校組織好“三禮”活動，不但使學生在儀式中得到教育和啟迪，而且給學生的小學各個重要成長階段留下幸福、美好記憶。把用心文化全面精細地滲透到德育活動中去。尊重學生的個體差異，關注學生的個性化發展，用心打造學校的社團品牌。學校借助綜合社會實踐課程積極進行“童年經驗，60件小學生親身經歷的事”的項目研究，通過生活體驗活動，形成體驗式生活綜合實踐體系，整合家校、社區與地域資源，促進學生健康、自然的成長。力求在實踐經歷中累計童年經驗，操作活動中豐富童年體驗。

用心教學，充盈每個學生智慧。基于學校“用心文化”的校園文化建設，從學校的實際情況出發，致力于營造用心學習的氛圍，打造用心課堂。以常規為抓手，指導教師用心實施教學，引導學生用心學習，學生不僅能體驗到成功的喜悅，教學質量也會有所提升。

用心鑄師，打造優秀教師隊伍。學校深知教師是優質教育資源中最活躍最重要的因素，在教師隊伍建設方面在教師隊伍的整體素質影響方面，要把整體管理與整體教育統一起來。用心進行教師隊伍建設，精心為教師設計合理的教師培訓計劃，將之與教師個人的成長感、幸福感疊加起來。

用心合作，融合優質教育資源。學校聯合體構建資源互惠、方法互動、成果互享、考評互助的獨特運行機制。

“習慣的養成即自我教育的機制形成，這便是基礎教育的任務。”葉圣陶先生的話啟示我們，要堅守小學基礎教育的使命和責任，要從培養國家棟梁之才大處著眼，從養成學生良好習慣著手，用心育人，使每一個學生都能夠在習慣培養和訓練中學會學習、學會生活、學會創造，真正成為葉老所期盼的“夠格的社會成員和國家公民”。

葉圣陶始終認為，一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德、智、體全面發展，對學生的成長大有益處。因此，為教師者應當對教育事業高度負責，樂于奉獻。為教師者要學生做到的，教師一定先做到。要學生養成的良好習慣，教師一定先要養成。