藝術類高校職業生涯規劃教育創新研究

梁玉嫻

【摘 要】當前，面對就業形勢嚴峻、專業和職業角色的不對等問題，許多高校開設了大學生職業生涯規劃教育這一相關課程，多數以通識課或講座的形式，面向全校學生授課。很少有高校做到對于具體問題具體探究，針對不同類型專業的學生，開設不同的課程；針對藝術類學生的職業思考較少，即便是藝術類高校也沒有完全做到針對藝術類學生的特點進行專門的職業生涯規劃系統講解。隨著社會的進步，高等教育不斷地發展，關于對藝術類學生的職業生涯規劃教育的針對性、創新性研究也提上日程。

【關鍵詞】藝術類高校；學生職業生涯規劃；教育質量；創新研究

一、前言

在當今飛速發展的時代，隨著社會經濟實力的增長，我國逐步加大對教育事業的投資，社會各層面對教育的重視程度日漸提高，國民素質得到大幅提升。與此同時，另一社會矛盾也日漸凸顯——高校畢業生人數越來越多，專業和就業不匹配、就業難、就業環境低于理想預期而導致頻繁跳槽等現象頻發。職業生涯規劃是學生對以后自己從事職業及方向有所了解的第一個環節，而這也是一個至關重要的環節，職業生涯規劃教育的質量對學生今后生活、進步和成長的影響巨大。在我國知識產權尚不完善、文化產業不夠發達的社會環境下，藝術類高校學生所面臨的職業競爭更為殘酷，針對藝術類高校學生的職業生涯規劃教育勢在必行。藝術類高校更應該重視對藝術學生的職業生涯規劃的教育，隨著社會的變化不斷地去了解、創新職業生涯規劃教育的相關問題，為學生提供優質的教學模式。在對藝術類就業崗位的現狀、藝術專業的特點、藝術生的個性化發展研究的基礎上，對藝術類學生的職業生涯規劃教育進行改革創新提到日程。高校就業主管部門一方面要創設機會鍛煉學生的心理素質及職業素養，提高其專業能力的同時，不斷增強學生的綜合能力，另一方面，通過課程研究，創設條件，激發個性優勢和內生動力，以使學生掌握核心知識力，發揮技能優勢，適應社會發展，實現職業價值。

二、藝術類高校職業生涯規劃教育的現狀

1.藝術類高校職業生涯規劃課程的設置不符合要求。由于我國的職業生涯規劃課程在高校開設的時間較短，多數高校對職業生涯規劃課程的教學方式都感到陌生，并沒有深入的了解職業生涯規劃課程的精髓。許多高校在對學生進行職業生涯規劃教育時，沒有進行系統的規劃，教師只是把它當做一門公共理論課來進行簡單的講解，忽視了職業生涯規劃教育課程對學生的重要性，特別是對藝術類學生的重要性；2.高校開設的職業生涯規劃課程沒有針對性。當前，多數高校都沒有建立一個系統而又具有專業針對性的職業生涯規劃課程，大多數高校都是把職業生涯規劃課程當做一門公共課來進行教學，老師在教學時只是一味的把知識灌輸給學生，不管他們是否知曉其中的意義，而再這樣的課堂環境下，學生也只是把這門課程當做修學分的公共課，很少與老師互動，私下也很少與老師交流、探討關于職業生涯規劃方面的問題；3.高校素來缺乏職業生涯規劃教學課程的老師。因為我國的職業生涯規劃教育課程起步晚，同時高校一直以來也不也是特別重視，因此，專門從事高校職業生涯規劃教育課程的師資是匱乏的。而藝術類高校的職業生涯規劃教育課程的教師更是稀缺，這也導致學生的職業生涯規劃課程的專業知識和技能不能達到社會的要求。

三、關于創新藝術類高校學生職業生涯規劃教育的相關研究

藝術類高校的職業生涯規劃課程在開設前，應該在學生間進行調查，充分的考慮學生的需求，在滿足學生需求的情況下來開設相應的課程。同時，要做到具體問題具體分析，針對不同學生設置出個性化的職業生涯規劃教育課程。這就需要藝術類高校在以前的職業生涯規劃課程的基礎上來進行創新研究，設置出既符合學生需求又符合社會要求的職業生涯規劃教育體系。可以從以下幾個方面來進行探究：1.增強藝術類學生對于職業生涯規劃方面的重視。高校領導要切實引導藝術類學生重視職業生涯規劃，并設立專門的職業生涯規劃咨詢處，激發學生對職業規劃的熱情，幫助他們建立一個科學的職業規劃體系，以便他們能夠有計劃、有目標的為自己以后的發展做出規劃；2.要建立具有個性化特點的課程。高校在進行職業生涯規劃教學時，要有針對性，因人而異，有層次、有計劃的進行教學，建立起一個獨具特色的課程體系，以便能夠提高學生的綜合能力；3.要有專業且師資雄厚的職業生涯規劃教師隊伍。古語云，“授人以魚不如授人以漁”。因此，老師對于學生的影響是很大的，優秀的師資隊伍對于職業生涯規劃教育來說是非常重要的，藝術類高校必須建立起一支專業化的職業生涯規劃授課教師隊伍，這些教師要不斷改進教學方法，勇于創新教學模式，以便能夠培養出綜合素質優秀的學生，為社會輸送優質人才。

四、結語

綜上所述，要想開設針對藝術類學生的專門的職業生涯規劃教育課程，不斷地創新高校職業生涯規劃教育課程，使得其更加具有專業性和針對性，并且能夠使學生、高校及社會都對此課程感到滿意，這就需要高校加大對藝術類學生的職業生涯規劃的培訓，要重視藝術類學生的職業生涯規劃課程的教學質量，引導藝術類大學生樹立起正確、積極的職業觀，增強他們的專業素養和心理素質以及職業道德品質，以便他們在將來的求職路上能夠穩妥并淡定的處理在求職及職業中所遇到的問題，讓他們學會管理并合理利用自己的時間，為自己的未來做出合理的規劃及安排，并為將來繪制好藍圖。

【參考文獻】

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