淺析中職英語教育中的文化素養培育

陳林

【摘要】現在我國與世界各國的交流一天比一天密切，社會發展也一天比一天迅速。很多社會企業對此都開始逐步提升英語人才的選用標準。這也無形中提高了對各大教育單位的英語教學水平和畢業生英語水平的要求。在這種形式下，在英語教育中提升對學生文化素養的培育勢在必行。本文將闡述中職英語教育中對于文化素養培育的重要性，并提出一些具體方法，希望能對提高中職學生的文化素養提供一些參考價值。

【關鍵詞】中職 英語教育 文化素養培育

目前，我國的大批一線勞動者都來自職業教育體系。他們為我國的現代化建設做出了巨大貢獻。作為廣大教職工作者，一直在為了培養出高文化素養的畢業生進行鉆研與探索。而且在現代社會中，與全球其他國家的接觸越來越密切，社會對于英語人才的要求也在逐步提高。現在社會上的企業，已經不僅僅滿足于畢業生擁有深厚的英語功底，更提出了對畢業生英語綜合應用能力的要求。所以，職業英語教育體系必須進行變革，注重在英語教育過程中，對學生綜合語言應用能力的培養。

一、中職教育及學生當前的狀況

1.中職教育現狀。在目前的中職教育課程中，很多學校只是片面重視實踐課，忽視一些文化理論課的重要性。安排課程的時候過于片面，只傾向于實踐操作課程。這樣雖然鍛煉了學生的實踐動手能力，卻導致了學生理論知識的匱乏，對學生掌握專業知識造成了負面影響。只注意動手而不注意動腦，很大程度上影響了學生們的思考能力，導致學生在看待事物的時候容易出現片面和極端思想。職業教育固然要對實踐技能和實際工作能力的培養有所注重，但是并不能因此忽視學生對文化知識和理論的學習。所以，中職教育要同時注重學生文化素質和實踐能力的雙重培養。

2.中職學生特點。來到職業教育學校學習的學生，大多數是因為對應試教育體制的不適應。他們對于應試教育的模式已經有著很嚴重的抵觸情緒，文化課基礎也比較薄弱。在他們的想法中，順利就業，保障以后的生活才是第一位的。因此他們對以后賴以謀生的實際技能感興趣，而對沒什么具體作用的理論知識興趣索然。而且職業學校的學生很多都來自于農村。那里教育水平相對落后，很多學生根本沒有學習過英語，讓他們對英語產生興趣是具有一定難度的。

二、文化素養的培育有什么重要意義

1.能夠促進英語教育的進行。文化的發展是語言產生的背景。如果對文化底蘊有著深刻理解，就更加容易接受文章內容，在語言學習過程中起到事半功倍的效果。教師可以在英語教學的過程中，通過課文內容、語句、單詞的講解，讓學生對中西文化差異產生進一步的了解，有助于學生進一步了解西方文化的背景。這樣就在教材的基礎上拓展了學生的知識面，讓學生對英語學習產生了興趣和探索欲望。

2.能夠影響學生的思想品德。中職學生由于文化基礎薄弱，在教學過程中長期處于被忽視的地位，思想上難免產生這樣那樣的問題，所以很容易犯錯。對于這樣的學生，思想教育是起不到什么效果的，因為他們對于空洞抽象的思想教育已經產生了抵觸情緒。科學研究表明，文化素養的薄弱，很可能導致一個人思想不健全，看問題想法極端。對于這樣的人，不能只進行簡單的思想教育，更要從他們思想根源入手。因此，在中職英語教育的同時，更要向學生滲透優秀的文化思想和品德教育，是他們從思想根本上產生積極情緒，樹立正確人生觀。

3.能夠幫助學生全面發展。英語教學應該全面滲透，擺脫以往的束縛。以前的英語教育只注重學生讀、說、寫方面的能力，這已經遠遠不能滿足社會對于人才的要求。在現代教育體系中，學生不僅要能夠閱讀文章、理解內容，進行一定的寫作，還要對歷史、地理、數學、政治理論和哲學知識有著一定的了解。學生從職業教育中學到的不僅僅是專業知識，還有較高的文化素養和良好的人格品質。這樣才能保證學生離開學校后融入工作，在未來的職業生涯中有著更好的發展，不被社會所淘汰。

三、如何加強英語教育中的文化素養培育

1.樹立人文意識。人文精神貫穿于整個語言教育的始終。學校和教師應該積極提倡樹立人文觀念，不僅要傳授給學生英文知識，還要注意學生思想道德的培養。在英語教學過程中，不僅要給學生講解單詞和語法，還要通過文章內容，宣揚內涵精神。讓學生在學習語言知識的同時，樹立起積極科學的人生觀和價值觀。

2.提高教師自我要求。無論是在傳統還是現代的教學模式中，教師的作用都是不可替代的。為了培養學生的文化素養，首先要提高教師隊伍的文化素養。學校可以通過培訓、講座、教材研討會等形式，促進教師們交流心得，學習經驗。作為教師，也應該不斷地更新觀念，學習最新的教育理論，了解現代社會的發展變化，不斷充實自己。

3.鼓勵教學方式創新。教學理念需要進行更新，教學的方式方法也不能一成不變。比如在課堂的單元內容中講解一些相關知識和背景資料，既可以促進學生了解本堂課的內容，也增加了他們對歷史文化等知識的了解，間接提高了文化素養。給學生預留一定的討論空間，既可以增加學生的語言應用能力水平，也可以幫助學生形成獨立思考能力和溝通表達能力。運用這些方式，學生的綜合素質就得到了有效提高。

結論：培養文化素養不僅僅是為了讓學生提高文化知識和技術水平，更是為了幫助學生形成良好的人格。對此，學校和教師需要具體結合中職英語知識的學習內容，對學生的實際學習狀況進行考察。在確定文化素養培育目標，制定英語教學計劃時，要進行科學全面的規劃。學生有了學習的積極性，才能在學校營造的良好氛圍里全面發展。綜合提高了學生的各項素質，不僅僅是對學生的負責，對社會交出的答卷，也是對教育事業自身的一次洗禮。

參考文獻：

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