淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽、說(shuō)能力的培養(yǎng)

陳秋君

目前我省中考英語(yǔ)，其中口語(yǔ)部分也占有一定比例，這不僅有力地促進(jìn)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)，還提高了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，從而進(jìn)一步推進(jìn)了素質(zhì)教育，所以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)能力顯得更加的重要。英語(yǔ)是一種交流思想的工具，而語(yǔ)言總在聽說(shuō)中成熟。因此，初中英語(yǔ)教學(xué)，首先應(yīng)重視聽說(shuō)的訓(xùn)練。聽是語(yǔ)言感知的過(guò)程，說(shuō)則是語(yǔ)言生成的過(guò)程，讀寫則是在以聽說(shuō)為基礎(chǔ)的更高層次的技能。沒(méi)有了聽說(shuō)這一基礎(chǔ)，讀寫則是紙上談兵。聽、說(shuō)能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中是交叉進(jìn)行的，以聽?zhēng)дf(shuō)，聽說(shuō)結(jié)合，培養(yǎng)說(shuō)的能力應(yīng)以充分的聽為基礎(chǔ)。在教學(xué)的過(guò)程中給學(xué)生創(chuàng)造聽英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的條件使他們能夠在學(xué)的過(guò)程中用，在用的過(guò)程中學(xué)并得以提高。逐步達(dá)到熟練、準(zhǔn)確。多年的教學(xué)實(shí)踐，使我體會(huì)到：

一、培養(yǎng)聽、說(shuō)能力要符合學(xué)生年齡特征，注意循序漸進(jìn)

語(yǔ)言的形成是先有聲音，后有文字。如同幼兒學(xué)習(xí)母語(yǔ)一般，先不斷地聽身邊的聲音，慢慢學(xué)會(huì)說(shuō)話、識(shí)字等。所以，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循語(yǔ)言形成的規(guī)律，平時(shí)要讓學(xué)生先去多聽，再大膽開口去說(shuō)。也就是我們通常所說(shuō)的“先聽、說(shuō)，后讀、寫”。英語(yǔ)作為第二種語(yǔ)言，很多學(xué)生有些畏懼，其實(shí)不然，尤其對(duì)初中生而言更是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，因?yàn)槌踔猩鷮?duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的反應(yīng)相對(duì)比較敏感，并且對(duì)于聲音的模仿能力也強(qiáng)，羞怯感小等。所以，利用這些特點(diǎn)鼓勵(lì)他們練習(xí)聽、說(shuō)英語(yǔ)，用一切可利用的資源加強(qiáng)英語(yǔ)聽說(shuō)方面的練習(xí)。……