新課程背景下初中英語短文背誦教學探究

裴鳳琴

【摘要】以背誦作為主要的方式進行英語短文的學習。本文針對在新課程背景之下，初中英語短文背誦方面需要注意的問題，主要包括：選擇怎樣的背誦資料、如何指導學生的學習方法、如何督查、落實學生學習情況等，以期指導學生進行有效地英語短文背誦。

【關鍵詞】背誦 指導 應用

一直以來，在學習母語的時候，我們也是通過背誦來達到記憶的目的。要學習一門外語更應該如此。但是，隨著新課程的改革，教師往往不再重視課文的背誦，而是讓學生去理解，再則是學生也不喜歡背誦，這樣的情況最終會導致學生對基礎知識掌握不牢固，在語言的應用中，即寫作方面、口語表達方面，總是會出現這樣或者那樣的錯誤。為了避免這一情況的發生，教師在進行單元教學的時候，首先要給學生布置背誦的任務，在學生背誦的過程中，教師也要進行及時地監督，以防學生口頭答應實際上不執行的狀況出現，這樣長時間堅持下來，學生會積累很多的詞匯量，在語言表達方面也有了提高，學生能夠積極準確地應用英語。

一、背誦的意義及師生共識的達成

第一，背誦在培養英語語感方面起著很重要的作用。這是一種主動的、積極的語言活動，能夠促進對英語的學習。外語學習，外語語感很重要，而語感不需要進行理性的思考，而是一種具有感性的體驗。而這種體驗，往往需要長時間的模仿、感知語言而獲得的，特別是在進行背誦的時候，長時間反復地琢磨與積累語音而得到的。所以，一直培養自己背誦課文的習慣，就會形成準確的語感。

第二，在語言建構的過程中，通過背誦掌握有用的語法、詞匯知識等，把其應用在學習的情景中。一般而言，為了促進語言的學習與進步，需要積累語法和詞匯等基礎知識。為了達到好的積累效果，除了泛讀大量書籍來增加更多的詞匯外，還要不斷精讀文章，盡量追求語法、詞匯的準確性。而在進行背誦的時候，學生往往特別關注語法、詞匯的準確性，把其放在具體的情景中，進一步去學習這些基本的語言知識，提高理解性，最終建構好的語言能力。對于背誦，以短文為方式，把其放在具體的語境中去理解語法、詞匯，會更加有意義。

第三，為了提高學生的寫作水平，以及口語交流的準確性，在背誦的基礎上，往往實現很好的效果。一旦記憶過的短文，深深印在學生的腦海中，而且這些記憶的語言能夠真正地實現輸入活動，所以，更快內化為學習者自身的語言。而學習者的語言，輸入達到一定量時，才會輸出語言，即在寫作、口語交流中，不僅有內容，還能表達準確。

第四，為了提高學生的記憶力、思考能力，通過背誦能達到增強的效果，進而培養學生使用英語的能力。不斷的背誦練習既是對記憶技巧方法的練習，又會反過來增強人的記憶力。

二、背誦指導與對策

1.慎重選材、把握時機，降低學生對背誦的畏懼情緒。學生一旦學習主動性差，一般都會畏懼背誦，所以，教師要選擇好適于背誦的語言資料。對于所選的材料，應與現實接近，具有實用性，或是具有模仿性的材料，或是能夠啟迪學生的材料，從而提高學生背誦的情趣。另外，對于背誦材料，在語言上有一定的規范性、自然、純樸、可生性強、利于學生進行模仿與應用。所以，老師布置任務時，選擇材料要慎重，避免學生產生畏難感。例如，教師選擇單詞、短語、句型讓學生記憶，這些是最基礎的，需要積累。在每個單元，有很多重點的詞語、短語、句型等一定要過關。另外，選擇一些對學生有啟發的好句子，對寫作有用的佳句，讓學生進行記憶，在每篇課文中，找出知識點比較集中的段落，讓學生記憶。

2.合理的方法指導，讓背誦簡單易行。對于中、低水平的學生，為了確保學生能完成背誦，老師運用恰當的方法進行指導，主頁從以下幾方面談起。

（1）在背誦時，明確目標，集中注意力。一旦背誦的目標不具體，學生背誦不用心，效果可想而知，對于背誦，不管是背誦母語還是外語，都要求大腦快速運轉，不能實現很好的效果。所以，要積極鼓勵學生慢慢學習，同時，要讓學生不斷加強記憶與鞏固。

（2）在理解的基礎上，指導學生重新編碼這些語言材料。對于背誦英語短文，除了理解材料的文面之意，即主題、思想、字面義、深層之意、結構、框架等。還要對句子進行深入理解，即每一句子的語法、結構、句型、在句與句之間的關系，及在上、下文之間的聯系等。進而重新編碼了語言材料。

3.完善檢查機制，保證背誦實效。通過小組合作，相互督查。對于背誦任務，中下等學生往往很難完成，尤其學生不勤奮，更是難以實現。所以，為了達到好的背誦效果，就要及時檢查、監督等。對于教師，以小組合作的方式來進行，優、中、差搭配分組。另外，規定出任務完成的時間，教師及時抽查，以口頭作為背誦方式，或以默寫方式進行，檢查之后有賞有罰。

另外，教師應當指導學生學習方法，尤其讓學生在精力充足時進行背誦任務，即在早讀時，與同學共同互相激勵而完成背誦活動，或采取集體背誦的方式。

總而言之，對于語言的學習，是不斷模仿，不斷記憶的過程，根據學生學習的效果分析，只要學生能夠堅持背誦，英語學習成績會有很大提高。而背誦活動，在語言學習中很重要，對于師生來說，堅持就是勝利，培養學生長期語言的綜合運用的能力，特別是表達能力。

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