新課程背景下初中英語短文背誦教學探究

裴鳳琴

【摘要】以背誦作為主要的方式進行英語短文的學習。本文針對在新課程背景之下，初中英語短文背誦方面需要注意的問題，主要包括：選擇怎樣的背誦資料、如何指導學生的學習方法、如何督查、落實學生學習情況等，以期指導學生進行有效地英語短文背誦。

【關鍵詞】背誦 指導 應用

一直以來，在學習母語的時候，我們也是通過背誦來達到記憶的目的。要學習一門外語更應該如此。但是，隨著新課程的改革，教師往往不再重視課文的背誦，而是讓學生去理解，再則是學生也不喜歡背誦，這樣的情況最終會導致學生對基礎知識掌握不牢固，在語言的應用中，即寫作方面、口語表達方面，總是會出現這樣或者那樣的錯誤。為了避免這一情況的發生，教師在進行單元教學的時候，首先要給學生布置背誦的任務，在學生背誦的過程中，教師也要進行及時地監督，以防學生口頭答應實際上不執行的狀況出現，這樣長時間堅持下來，學生會積累很多的詞匯量，在語言表達方面也有了提高，學生能夠積極準確地應用英語。

一、背誦的意義及師生共識的達成

第一，背誦在培養英語語感方面起著很重要的作用。這是一種主動的、積極的語言活動，能夠促進對英語的學習。外語學習，外語語感很重要，而語感不需要進行理性的思考，而是一種具有感性的體驗。而這種體驗，往往需要長時間的模仿、感知語言而獲得的，特別是在進行背誦的時候，長時間反復地琢磨與積累語音而得到的。……