如何對學生實施審美創造力的培養

李宏婷

音樂審美教育的終極目的是育人，培養學生的健康審美情感，培養學生對音樂的感受力、鑒賞力、欣賞力旨在培養學生將來有更完善的“自由創造”美的能力。這是一種素質教育。新《課標》要求音樂實施審美教育，以提高全民族的素質。人的創造力的大小是其素質高低的表現，創造力與素質二者往往成正比，且相輔相成。音樂教學只有實施了對學生審美創造力的培養，才能說完成了本學科的任務。那么中學音樂教學如何對學生實施審美創造力的培養呢？

一、激發興趣，喚起創造動力

一堂成功的音樂課，首要的一點應該使學生對所接受的新知識，具有濃厚的興趣、極大的熱情和好奇。因為興趣和好奇對學生來說是學習的主要動力。因此教師善于誘發學生濃厚的興趣是形成活躍課堂氣氛的重要一環。在教學有關描繪草原的歌曲時，我首先播放音樂視頻，自己一邊唱著、一邊跳著，讓學生充分感受作品舒緩、優美、奔放的特點。創設情境讓學生模仿舞蹈，親身體驗草原上歌聲飛揚和駿馬奔騰的歡快情景，并給學生提出探究性思考題：二胡和馬頭琴是兩種怎樣的樂器哪些民族慣用？再組織學生編排《草原》舞蹈，讓學生感受到我們每個人都能創造出和諧、完美的藝術造型。這樣激發學生極大的學習興趣。

二、打好基礎，創造性的運用所學

注意培養學生創造性運用所學的音樂知識技能，是培養學生音樂審美創造能力的日常基礎性工作，應予以充分重視。……