淺析美國電影《怦然心動》中獨白的運用

郭璇

【摘 要】美國電影《怦然心動》中獨白作為片內(nèi)人物的自述，不僅游刃有余地表現(xiàn)了角色紛繁復(fù)雜的心理活動和波瀾起伏的情感歷程，還通過不同角色的視點讓觀眾看到了由多角度拼成的、不一樣的“事實”，加深了觀眾對整個故事的理解。

【關(guān)鍵詞】怦然心動；獨白；直抒胸臆；多角度敘述

中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）04-0128-01

視聽語言的特性使得它更適合反映角色的行為、狀態(tài)等外部信息，而很難直接表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動與思想情感，所以，獨白直抒胸臆的方式成為塑造人物形象的有效手段。美國導(dǎo)演羅伯·萊納在其執(zhí)導(dǎo)的描寫青春期男孩女孩情感的電影《怦然心動》中大量運用獨白來表現(xiàn)角色紛繁復(fù)雜的心理活動和波瀾起伏的情感歷程，并且這些獨白多是從片中不同人物的主觀視點出發(fā)對同一事件展開的敘述，試圖以此加深觀眾對整個故事的理解。

一、化身“思想”，直抒胸臆

獨白是影視作品中人物在畫面里對內(nèi)心活動所進行的自我表述，以第一人稱的主觀視角講述故事的“現(xiàn)在時”，也就是說獨白表達的內(nèi)容完全與角色實際的心理活動同步。在這一點上，獨白與文字的表達方式有著共通之處。在文學(xué)作品中，由于文字描述的直接準確性，行文隨處可見大段的心理描寫，用以表達人物的內(nèi)心活動和思想感情。獨白正是借鑒了文字的這一優(yōu)勢，將文字轉(zhuǎn)化為有聲語言，巧妙地運用于影視作品當(dāng)中，達到了同樣的功效。

電影《怦然心動》的開頭布萊斯一家剛剛搬到鎮(zhèn)上，對于布萊斯和朱莉的初次見面，從兩個當(dāng)事人口中講出來，感受是截然不同的。

布萊斯·洛士奇：我發(fā)現(xiàn)這女孩兒就是不識趣，真不識趣，我的天，真是拿她沒轍，我想讓她躲得遠遠的，可是偏偏發(fā)生了件最荒誕的事情——我簡直不敢相信，我就站在那兒，手牽著一個陌生女孩兒，我造了什么孽？何以淪落至此？！身為一名只有7歲的男孩兒，這時候我別無選擇，只能躲到我媽媽背后。

朱莉·貝克：從我見到布萊斯·洛士奇的第一眼，我就怦然心動了！緣起他那雙眼睛，那雙亮晶晶的眼睛。他家剛搬到我家對面，我過去幫忙，我在卡車里待了2分鐘，他爸讓他去幫他媽干活，我看得出他舍不得離開，所以我就追著他跑，然后他就抓著我的手，注視著我，我的心跳停止了，這就是吧？這會是我的初吻吧？但這時候他媽媽出來了，他羞得滿臉通紅……

二人初見，布萊斯對朱莉毫無好感可言，朱莉卻認為布萊斯不但對自己沒有反感，反而還對自己微笑。“這里的敘述人既承擔(dān)著敘述的功能，本身又是畫面內(nèi)一個人物，故而兼陳述主體與行為主體為一身”[1]，以上兩段獨白基本都延續(xù)了小說文體的風(fēng)格，使影片蒙上一層濃濃的文學(xué)色彩，語言在這里不再是借助二人之口說出來的“話語”，而成為一種“思想”。

二、多角度敘述，信息量倍增

法國著名文學(xué)理論家茨維坦·托多洛夫曾說過：“構(gòu)成故事的各種事實從來不是以它們自身出現(xiàn)，而總是根據(jù)某種眼光、某個觀察點來呈現(xiàn)在我們面前。”[2]影片《怦然心動》中，導(dǎo)演在對男女主角成長心理的表現(xiàn)上運用了大量獨白，并且別出心裁地采用在同一件事情上分別從不同視角展開敘述的方法，使故事的敘事節(jié)奏更加緊湊，增加了觀眾信息量的同時還推動了劇情發(fā)展，也傳達出獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

比如影片最后布萊斯發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了朱莉，由于之前他做過一些傷害朱莉的事情，于是在兩家人聚會當(dāng)天他精心準備試圖取悅朱莉。當(dāng)朱莉來到布萊斯家，布萊斯想要和她聊天的時候，朱莉卻說之前在圖書館聽到布萊斯和加瑞嘲笑她的叔叔，不想再與他講話。因此，接下來整場晚餐的氣氛異常尷尬。

在這場戲中，導(dǎo)演通過后期剪輯讓布萊斯和朱莉的內(nèi)心獨白在同一個時空里平行進行，觀眾很自然地被帶入這兩位主角的視角里，因此，在整個觀影過程中，觀眾處于全知狀態(tài)，接收到的信息量非常之大，無論是人物的行為還是心理，當(dāng)片中人物還蒙在鼓里的時候，觀眾便已洞悉了一切。這樣的視覺角度表現(xiàn)在鏡頭上就是：同一事件，我們可以同時跟隨兩位主角看到兩個鏡頭上類似，但是心理表現(xiàn)不同的版本。[3]諸如此類對于由不用視角發(fā)出的獨白的運用在影片《怦然心動》中比比皆是。

電影《怦然心動》如它的中文譯名一樣令人“怦然心動”，上映之后立即刮起一股清新之風(fēng)，它拋棄傳統(tǒng)以人物對話為主的敘事手法，運用獨白使觀眾能夠多角度、全方位地理解故事內(nèi)容，為影片敘事開辟了一條嶄新的道路，值得電影創(chuàng)作者學(xué)習(xí)與借鑒。

參考文獻：

[1]李顯杰.電影敘事學(xué)：理論和實例[M].中國電影出版社，2000.

[2]逯明宇，李嘉琳.淺析《怦然心動》中人物視點表現(xiàn)手法[J].電影文學(xué)，2015，（03）：135-137.

[3]周天.從電影敘事學(xué)角度分析《怦然心動》[J].大眾文藝，2013，（07）：203-204.

作者簡介：

郭 璇，中原工學(xué)院新聞與傳播學(xué)院廣播電視編導(dǎo)系教師。