關于對動畫場景沙盤創作與應用探索

【摘 要】動畫場景造型設計是動畫專業的基礎課，其中場景沙盤這一課題中的很多形式都可以與社會與市場接軌，通過實際應用又可以帶動教學和映射教學，將課堂作品推向市場也是對學習的肯定和檢驗。本文簡要探討了對動畫場景沙盤的創作與應用。

【關鍵詞】場景沙盤；人文主義；歷史場景復原；主題公園；動畫教學

中圖分類號：J218.7 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）04-0179-02

動畫場景造型設計是動畫專業的基礎課，多數人認為基礎課沒必要強調應用能力，其實不然，很多基礎課完全可以與市場接軌，通過實際應用來帶動教學和映射教學。將課堂作品推向市場也是對學習的肯定和檢驗。其中場景沙盤這一課題就有好多形式能夠與社會應用接軌。

一、當下市場應用的背景

（一）中國的產業發展越來越趨向文化娛樂業，尤其在目前以環保、人文為主題的政策倡導下，未來的發展會更加顯著，其中一項已經顯露趨勢。據報導，國家計劃興建多處主題公園，這些公園的建設必然需要大量的設計人才，尤其在工程前期需要場景設計和創意，動畫場景沙盤創作這一課題能夠將主題公園用沙盤的形式展現出來，不但可以直觀地欣賞也可以用來審定是否符合設計需求。這一課題能夠彌補當下人才匱乏的現狀，另外學校也可以作為產業研發設計基地，為此行業提供設計方案或設計方案沙盤，走出一條可行的產學研一體的道路，以此提高中國文化娛樂業的競爭力。

（二）中國主題公園的建設仍然處在“粗放型”階段，研究者敏銳地指出此問題是當下中國設計業的弊病，問題主要在于設計雖好但是后續的調整修改設計跟不上，如果有了沙盤，就可以有針對性地進行調整修改。“粗放型”的發展已經不適合國情，當下環保是重中之重，動畫場景沙盤創作這一課題是呼應政策、為行業培養人才和提高中國建筑行業的競爭力而提出的。

（三）主題公園面向的人群是兒童和青少年，中國開放二孩政策會使未來的中國出現更多的兒童和青少年，他們的教育娛樂都可能在主題公園中開展，動畫場景沙盤創作課題側重“動漫”，用“動漫”吸引觀眾并產生后續的人文科學影響。動畫場景沙盤創作與實踐應用這一課題立足于動畫專業，結合專業特點與當下社會需求，便于創作出能夠受到兒童喜愛的動畫場景造型，為中國動畫發展開辟出新的道路。

（四）動畫理論學習與動畫實踐學習還沒有良好的銜接，尤其是與社會應用的接軌更沒有找到好的形式。找尋的學習內容能否適應社會，能否結合中華民族當下的國情，能否夠體現人類文明發展之路的核心，這些都是有擔當的動畫人應該思考的問題。動畫場景沙盤設計與實踐應用這一課題在課程上雖然屬于基礎課范疇，但是側重于實踐，要在實踐中提高理論、在實踐中檢驗理論，努力為中國動畫開拓新思路。

二、課題具體研究內容

（一）中國動畫藝術的創作與社會實踐應用的研究。通過對中國動畫在歷史性和時間維度上的創作實踐的深度考察，對中國動畫場景沙盤創作與文化價值傳播進行系統梳理、歸納和分析。

（二）與當下建設主題公園接軌并產生實現價值的研究。通過對當下擬建設主題公園方案進行深入分析，重點關注實踐應用，強調藝術創作與社會接軌。

（三）針對實踐應用的景觀沙盤、園林雕塑、博物館中的場景手辦、歷史復原場景展示開展調研。課題最終是以動漫場景沙盤作品來呈現，在課題開展之初需要與雕塑公司、展示設計公司或博物館等機構簽訂項目，在創作環節中便以項目為基本展開制作，課題最終的作品就是該項目的動畫場景沙盤。

（四）課題作業形成的設計圖稿及場景沙盤作品都是有一定的價值的，在一些公益活動中可以免費展示作品，比如主題公園、游樂場和博物館等地。博物館是社會應用的重點領域，博物館展示的場景沙盤多體現人文精神理念，另外，博物館大多是社會公益項目，高校里也主張學生投身到社會公益活動中，這樣一來博物館就為學生們提供了彰顯藝術才能的場地，同時學生們也用作品回饋社會。

三、擬解決的關鍵問題

（一）對中國主題公園調查研究，尋找切合點進行系統分析。通過對大量國內外動畫場景創作的深度分析解讀，將微觀個案分析和宏觀系統研究緊密結合。

（二）動畫場景造型設計顯然是為動畫學習的培養目標服務的，其任務是訓練表現造型能力和設計動畫造型能力，使表現的造型與設計的造型相互銜接是動畫的需要。造型藝術表現、造型藝術運用和造型藝術設計三者的大量訓練，設計學、社會學、人文科學的銜接和研究這些都是需要重點解決的內容。

（三）能否更好地用實踐項目來帶動學習、映射學習的方案需要分析研究。既強化了造型能力，又掌握了動畫技能，同時還培養了發現力與創新思維。這一課題能否與社會應用相互銜接是需要長期探究的。

四、課題意義與創新

（一）課題的意義

1.基于中國產業發展導向和現階段政策的需要，本課題項目以習近平總書記文藝座談會的重要講話精神為指導，用核心價值觀鑄就美術創作的靈魂，以文化價值提升中國“動漫”行業的核心競爭力，具有重要理論意義和應用價值。

2.基于國內主題公園建設的思路并總結當代社會人文文化的重要地位，本項目致力于以中國優秀文化傳播為基點，創作有中國特色的“動漫文化”，強調動畫藝術創作的文化底蘊和時代內涵，具有重要理論意義。

3.基于以產學研為一體的學習目標和以創新為核心的創作具有重要意義，突破中國動畫藝術滯后的詬病，以文化價值和社會價值為切入點探究當下的動畫藝術，這具有重要現實意義和實踐價值。

4.對大學生創新實踐能力提升和實踐應用能力的提高具有重要作用。切實提高大學生實踐創新與社會需求的零距離對接，以創新思維和創作實踐進行動畫創作并傳播中華人文文化，將文化品格和人文情懷傾注到中國動畫藝術創作與中國“動漫”產業發展，可以帶動大學生創新的文化氛圍，進一步引發多種具體創新策略和措施，具有重要實踐意義。

（二）課題的研究方法

1.研究學習方法創新。動畫場景設計是動畫專業必修的動畫基礎課，經過學習越發的發現由于課時較短，尤其是與社會應用接軌的課時很少導致動畫美術基礎學習與實踐還沒有良好的銜接，因此需要實踐環節和檢驗理論的途徑，此課題能夠帶來突破。

2.研究方法創新。本課題項目運用動畫學和社會學等理論成果，將動畫場景沙盤創作與具體實踐應用進行系統研究，采取實證的和綜合的研究策略與方法，在市場調查等扎實調研基礎上，深度分析當下動畫場景設計存在的主要問題，以有針對性動畫場景沙盤創作實踐作為理論研究來夯實基礎，研究方法具有創新性和突破性。

3.研究內容與觀點創新。本項目強調人文價值傳播對中華文化核心競爭力提升的關鍵性意義，認為文化內涵是中國動畫發展的活力源泉，要在契合受眾需求和產業發展的同時，構建有效的藝術創新模式和受眾認同模式，提升中國優秀文化的影響力，在研究內容和研究觀點上均有所創新。

作者簡介：

楊忠剛（1980-），男，遼寧大連人，碩士，遼寧師范大學講師，研究方向：造型藝術。