普通高等院校在校大學生考研心理調查與分析

孫紅娟

【摘 要】隨著普通高等院校的擴招，大學生面臨的社會壓力也越來越大，進而掀起一股考研熱。由于心理素質因素對考研成功率有一定影響，所以有必要對普通高等院校在校大學生的考研心理狀況進行調查和分析。本文主要針對江西省某兩所高校的400名在?？佳袑W生進行心理調查，并對相關結果加以分析。

【關鍵詞】普通高等院校 在校大學生 考研心理

一、前言

近年來，考研熱浪潮在國內席卷而來，考研者的心理素質變化對考研活動有諸多影響，而性別差異、報考院校差異、專業差異、跨學科領域等多種因素對大學生的心理素質又有著不同程度的影響。下面就針對在校大學生的考研心理進行調查分析。

二、調查對象及方法

本次調查主要針對江西省某兩所高校的400名學生為調查對象，以問卷形式進行調查。調查問卷中試題主要包括三個方面的內容。首先，針對學生考研動機設定40道問題；其次，針對學生考研焦慮設定16道題目；最后，針對學生心理健康狀況設定60道題目。針對三方面內容分別采用五級、四級和三級的評分方法進行記錄[1]。

三、調查結果

通過對調查問卷的回收和有效的數據處理等程序，調查結果如下：首先，對考研學生中男生和女生的數據分析可知，考研動機有顯著差異；焦慮程度有顯著差異；心理健康有顯著差異。其次，對考研學生中報考重點院校和普通院校的數據分析可知，兩類考研學生的動機有顯著差異；焦慮程度無顯著差異；心理健康無顯著差異。再次，對考研學生所屬的專業進行類型劃分，其調查結果表明：考研學生的動機具有顯著差異，主要表現在文科學生與理科學生、醫學專業與其他理科專業兩個方面；焦慮程度有明顯的顯著性差異；心理健康方面具有非常顯著性的差異。第四，依據學生報考專業進行類型劃分，屬于跨專業考研的學生與同類型專業考研學生的動機存在顯著差異；焦慮程度和心理健康狀況無顯著差異。最后，就學校性質進行劃分，調查結果顯示：考研學生在動機、焦慮、心理健康等方面都不具顯著性差異[2]。

四、結果分析

根據調查結果可知，不同因素影響條件下，大學生的考研動機、考研焦慮、心理健康狀況存在一定的差異。

第一，不同性別因素影響下，男生和女生考研者存在差異。就考研動機而言，男生的考研動機較女生強烈。絕大多數男生希望通過考研，能夠在社會中創造更多的價值，承擔更大的社會責任。就考研焦慮而言，男生的焦慮程度較女生小。由于多數女生趨于感性化，情緒極易受到外界因素影響而產生波動；而男生則表現出過多的冷靜和沉穩，故心態較好。就心理健康狀況而言，男生心理問題相對較小，可能受焦慮程度的影響較小[3]。

第二，不同報考院校因素影響下，報考重點院校的考研學生與報考普通院校的考研學生存在一定的差異。首先，報考重點院校的學生的考研動機更為強烈。究其原因，這類學生有著更高的目標，對自身有著更大的期望，希望通過自己的努力，充分挖掘潛力，實現自我價值。報考普通院校的學生，更多是為獲取碩士學位。其次，兩類學生在考研焦慮和心理健康方面都未存在顯著差異性，這與前人研究結果不一致。究其原因，現代大學生對社會現實的認知能力較強，明白隨遇而安的道理。

第三，對于不同專業的考研人員而言，其考研動機、焦慮程度和心理健康狀況存在著一定的差異。首先，就考研動機而言，理科學生的考研動機比文科學生強烈，醫學生的考研動機比其他專業理科學生要強。一方面，文科生的知識內容屬于人文性，更加注重內心體驗，而理科學生的知識系統過于抽象化、邏輯化，參加考研，能夠得到深造，提升自身能力。另一方面，醫學學生的擇業范圍相對較為狹窄，且畢業難度相對較大，如果醫學學生學藝不精，則難以畢業和走向工作崗位，所以醫學生的考研欲望更加強烈。其次，文科學生的焦慮程度明顯高于理科學生。主要由于文科學生的問題分析能力與解決能力相對較差，降低調節能力，故產生更多的焦慮。最后，文科學生的心理健康狀況相對較差。

第四，跨專業考研學生和本專業的考研學生在考研動機、焦慮程度、心理健康狀況等方面的差異不顯著。對于多數報考本專業的考研學生而言，多數選擇重點院校，心中承受諸多壓力。無論選擇本專業還是報考跨專業的考研生，其考研動機多數偏于自身的喜好，因而不存在差異性，但是都會表現出一定的焦慮。

第五，對于師范類院校和非師范類院校的考研學生而言，其差異不夠顯著。首先，學生考研動機幾乎相同，或為獲取更高的學歷，或為深造學習。其次，兩類考研學生都可以自由選擇院校、專業等進行報考，其放松狀態較為明顯，進而不會產生更多的心理健康問題。

總之，通過對普通高等院校在校大學生考研心理調查分析可知，考研學生的動機和與心理健康呈現顯著正相關，考研焦慮程度與心理健康同樣呈現正相關。

五、結論

通過對江西省某兩所高?？佳袑W生的心理調查可知，性別、報考院校、各專業考研者、跨專業和原專業、學校屬性等因素的不同，會對在校大學生考研者的心理素質有著不同影響。對于考研學生而言，出現心理焦慮狀況較為常見，但對學生心理健康發展有不良影響。所以，教育部等有關部門有必要針對普通高等院校在校大學生考研心理問題進行調查和分析，提出有效解決策略，緩解考研者緊張心理，促進其心理健康發展。

【參考文獻】

[1]趙建華.師范院校在校大學生旅游行為特征研究——以山西師范大學為例[D].太原：山西師范大學，2013.

[2]王萍.新形勢下地方高等農業院校學生考研熱現象剖析——以山西農業大學為例[D].太原：山西農業大學，2013.

[3]何仕.當代中國大學生就業的經濟學研究——以福建省高校畢業生就業為例[M].杭州：浙江大學出版社，2015.