職業(yè)院校機(jī)械設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)方法改革探討

田映輝

摘 要：本文分析了職業(yè)院校機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，指出了存在的不足，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核制度等進(jìn)行了研究與探索，構(gòu)建了新的實(shí)踐體系和實(shí)驗(yàn)管理模式，為提高機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新

機(jī)械設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，是對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械綜合設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力和工程意識(shí)訓(xùn)練的主要課程。其實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和潛能起著關(guān)鍵作用。目前，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中普遍存在，測試儀器和設(shè)備落后，教師隊(duì)伍力量薄弱，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容陳舊，實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)相對較少，內(nèi)容脫離科技發(fā)展和企業(yè)需要等問題，所以不利于學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用和動(dòng)手、創(chuàng)造能力的提高。因此，要完善實(shí)踐教學(xué)體系，必須從多方面努力。

1 更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)是專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)技術(shù)理論的有機(jī)結(jié)合，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和獨(dú)立工作能力的主要途徑。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，而且可為學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和專業(yè)人材培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。

1.1 完善基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面

為增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性，使學(xué)生得到工程能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。應(yīng)購置新式機(jī)械零件陳列柜、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)陳列柜等設(shè)備，應(yīng)完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將單純的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝R(shí)、測試手段、方法并重的交叉性綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。如帶傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)和滑動(dòng)軸承動(dòng)壓潤滑油膜形成原理實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，教師除了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的介紹外，還要加強(qiáng)測試技術(shù)、設(shè)備的原理講解。通過介紹測試手段和方法，使學(xué)生不僅掌握了課程教學(xué)中所學(xué)的理論知識(shí)，而且對各種傳感器及不同測量和數(shù)據(jù)處理方式有新的認(rèn)識(shí)。

1.2 增設(shè)設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性和綜合性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和生產(chǎn)實(shí)際，增設(shè)和拓展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生綜合認(rèn)識(shí)問題和解決問題的意識(shí)和能力，為學(xué)生提供廣闊的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。這類實(shí)驗(yàn)只給出實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，由學(xué)生查閱資料，擬定實(shí)驗(yàn)方法，然后在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成。如機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案創(chuàng)新組合實(shí)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)自己的能力、特長、興趣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用各種運(yùn)動(dòng)副和構(gòu)件搭建各種新型機(jī)構(gòu)，驗(yàn)證機(jī)械傳動(dòng)設(shè)計(jì)方案，加深對機(jī)構(gòu)組成理論的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)和綜合設(shè)計(jì)能力，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

1.3 增加創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和協(xié)作能力

實(shí)踐教學(xué)不僅僅是為了驗(yàn)證理論教學(xué)中的某個(gè)公式或結(jié)論，更是設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生有了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ院螅憧山o學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以鍛煉、提高其實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α榱伺囵B(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、競爭意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神和理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，應(yīng)為學(xué)生提供科技制作場所，利用教學(xué)資源，廣開興趣小組，對一些在動(dòng)腦、動(dòng)手及創(chuàng)新方面有特長的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，因材施教。在學(xué)生中，展開創(chuàng)新設(shè)計(jì)之類的課外科技活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加教師的教改課題，拓展創(chuàng)新實(shí)踐途徑，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生豐富的個(gè)性和全面的能力，為機(jī)械設(shè)計(jì)課程提供好的選題和實(shí)踐項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)。

2 改革教學(xué)手段，探索教學(xué)方法

機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)相對其他課程枯燥乏味，圖形復(fù)雜、結(jié)構(gòu)抽象。教學(xué)手段和方法是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、興趣和教學(xué)效果的關(guān)鍵。多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬仿真等現(xiàn)代信息技術(shù)可為提高教學(xué)質(zhì)量提供了重要技術(shù)支持和依托。

2.1 引入多媒體，豐富教學(xué)手段

應(yīng)用多媒體教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的“教師口述+板書”的教學(xué)授課方式，擴(kuò)充了課堂信息量，突破了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的局限，擴(kuò)大了現(xiàn)代實(shí)踐教育的規(guī)模，提高了教學(xué)質(zhì)量。如齒輪范成模擬實(shí)驗(yàn)和機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖的繪制實(shí)驗(yàn)。通過多媒體給學(xué)生播放一些機(jī)構(gòu)運(yùn)用的錄像，齒輪嚙合和軸系運(yùn)動(dòng)的影片，將難以講授和理解的內(nèi)容表達(dá)的直觀易懂，生動(dòng)形象，加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)和理解。

2.2 利用計(jì)算機(jī)軟件，擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)設(shè)備匱乏是目前高校普遍面臨的問題。引入計(jì)算機(jī)虛擬、仿真實(shí)驗(yàn)技術(shù)，可有效地彌補(bǔ)實(shí)踐教學(xué)資源的不足，節(jié)約學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，提高實(shí)踐效果。利用計(jì)算機(jī)輔助軟件，將機(jī)械零部件、機(jī)構(gòu)三維化，并進(jìn)行各種裝配、拆卸、組合實(shí)驗(yàn)，可達(dá)到一些在實(shí)驗(yàn)設(shè)備上難以完成或無法完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在減速器裝拆課程設(shè)計(jì)在中，學(xué)生不受所給設(shè)備和條件的限制，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，利用計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)減速器，模擬機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)和裝配，檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)狀況和故障等，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，為畢業(yè)設(shè)計(jì)等工作提供參考。

2.3 以互聯(lián)網(wǎng)為載體，實(shí)現(xiàn)資源共享

利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將實(shí)踐大綱、指導(dǎo)書、課程資源庫等資料上傳共享。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)、預(yù)定實(shí)驗(yàn)，提交作業(yè)，甚至與老師互動(dòng)交流。“以趣引思，以疑引思，以用引思”，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和鉆研精神。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息量大，信息傳遞便捷、交互性強(qiáng)，不受時(shí)空限制，有利于培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力和創(chuàng)造能力。

3 加強(qiáng)教學(xué)管理，完善考核制度

實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)教學(xué)相長的互動(dòng)過程。嚴(yán)格的管理和完善的制度是設(shè)備順利運(yùn)轉(zhuǎn)，教師辛勤工作，發(fā)揮專長，學(xué)生不懈努力，健康成長的保障。

3.1 根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)，改革考核方式

在實(shí)踐教學(xué)的考核過程中，變一次性考核為過程考核，激發(fā)學(xué)生的自主性。在實(shí)驗(yàn)中，隨時(shí)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程的預(yù)習(xí)情況、原理認(rèn)知、注意事項(xiàng)、操作態(tài)度、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行狀況等情況進(jìn)行考核。在評價(jià)手段上，盡可能的采用課堂提問、書面作業(yè)、專題報(bào)告、技能測試等多種評價(jià)方式。在學(xué)習(xí)成績評定中，加大實(shí)驗(yàn)操作、平日表現(xiàn)等方面的成績比重，實(shí)行實(shí)驗(yàn)成績的“一票”否決，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和應(yīng)用能力的綜合檢查與評定。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行“產(chǎn)學(xué)研”合作，積極引入企業(yè)評價(jià)考核機(jī)制，及早與企業(yè)接軌。在培養(yǎng)方案允許的情況下，實(shí)行實(shí)踐單獨(dú)設(shè)課，保障學(xué)時(shí)數(shù)，提高實(shí)踐教學(xué)的針對性。

3.2 規(guī)范管理體系，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)管理是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的另一重要部分，是保證實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行的重要保障。加強(qiáng)教師和教學(xué)質(zhì)量的考評，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。因此，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)檔案，實(shí)現(xiàn)授課經(jīng)驗(yàn)的制度化，鼓勵(lì)優(yōu)秀老師的“傳、幫、帶”。同時(shí)，要組織教師互相學(xué)習(xí)，結(jié)成梯隊(duì)，參加各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)。制定規(guī)范的實(shí)驗(yàn)課程表和計(jì)劃，將實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論課程同等對待。要求對開課老師進(jìn)行嚴(yán)格的“試講”和“試做”考核，并定期組織聽課和經(jīng)驗(yàn)交流，保證了實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生從理論知識(shí)走向社會(huì)實(shí)踐的橋梁和過度，是關(guān)系高校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，對推動(dòng)教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力具有重要的意義。經(jīng)過實(shí)踐和思考，機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，在挖掘?qū)W生的潛力、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力等方面取得了一定的成績。通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與鍛煉，學(xué)生參與實(shí)踐環(huán)節(jié)的主動(dòng)性和積極性大大提高，參加各類大賽的熱情高漲，取得的成果明顯增多。但是，實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，還必須在各個(gè)環(huán)節(jié)上綜合運(yùn)用，才能取得良好的改革效果。為此，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力，今后對機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式的探索還有待于進(jìn)一步完善。

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