以電影《殺死一只知更鳥》為例看電影視角下的文學塑造

胡少斐

電影《殺死一只知更鳥》改編自美國作家哈伯·李的同名自傳小說，該影片上映后憑借精湛的電影技術、出色的演員演技、細膩的意識手段、得體的觀念展現以及獲得普利策文學獎的小說光環榮獲多項奧斯卡獎。影片遵循忠于原著的原則，采用倒敘的方式，以兒童的視角展開，很好地展現了英美文學藝術的魅力，體現出文學對電影的影響力以及電影對文學的重塑和升華。

通常，賞析英美文學的角度包括英美文學作品的語言特色、描寫手法、主題思想、人物形象、歷史背景等方面，在電影中雖然無法盡然演繹上述各方面，但是可以借助哥特、蒙太奇、羅曼史、鏡頭特寫等專業電影技巧加以詮釋。電影《殺死一只知更鳥》在塑造人物形象、表達中心思想、藝術手法創作和展現英美文學與改編電影相互作用等方面取得了巨大成功，有力的展示出英美文學特色。

一、 從電影看英美文學人物形象塑造

電影《殺死一只知更鳥》為我們塑造了大量豐富的人物形象，其中人物有主有次，各有特色，比原著小說更直觀、更形象、更有立體感地體現出原著人物的性格特點。[1]我們可以借助影片，賞析英美文學作品中的人物形象。

芬奇是該影片中的主要人物之一，作為一名律師，他正直、公正、有責任感、始終遵循自己的本心做正確的事；作為一名父親，他以身作則，循循善誘，向孩子們解釋著一切能夠解釋的事物。他為沒錢的窮人打官司，收到食品作為答謝又懂得顧全他人自尊；他干著別人不愿意干的事：為一名黑人打官司，面對起訴者的挑釁、外界的壓力和全部白人組成的陪審團，可能結果早已知曉，但他不懼怕、不畏縮、不放棄；他教育孩子不要去打擾那些可憐的人，在沒有真正了解一個人之前不可以提前妄下定論等等。芬奇品質高尚，是英美文學作品中光輝人物形象的典型代表。

瑪耶拉和她的父親依威爾是本電影的兩個反面人物。瑪耶拉作為一名白人婦女親吻了一名黑人，這一行為打破了僵硬呆板的社會規則，因為這個規則禁錮人們太久，任何一個打破它的人會被視為有傷風化，將受到大眾的鄙視與譴責。[2]為逃避自己的內疚感，減少自己的麻煩，她不惜說謊將一名無辜的黑人青年送上斷頭臺，以毀滅有關自己過失行為的證據。依威爾是整個事件幕后的罪魁禍首，一次次威脅、恐嚇黑人和為其辯護的律師一家，甚至在害死黑人青年后還想謀殺兩名無辜的孩子。此二人表情夸張、性格激動、心口不一，展示出英美文學中負面人物的形象特點。

哥哥吉姆和妹妹斯科特是影片的兩個小主角，他們天真、可愛、善良、好奇心重，如影片中哥哥說數到十就會回來，妹妹就真的等在那里，從一開始數；“假小子”性格的妹妹第一次穿裙子去上學，在家人面前不好意思，嬌羞的探出頭來；妹妹和哥哥懼怕卻一次次想去布家探尋究竟……這些簡單、直接的展示出孩子的單純，將英美文學作品中細節描繪生動體現。

影片中還有一個僅出現了兩次的杜博思小姐，初次出現講的刻薄語言與第二次出現時聽到喜歡話語后的轉變引人深思，也許有些人本質并不尖酸刻薄，她們所需要的，不過是一句贊美，或者是對自己觀念的認同。這也體現出英美文學作品中不起眼的一個小人物的獨特存在價值。

二、 從電影看英美文學中心思想表達

《殺死一只知更鳥》是一部反映偏見和種族歧視的電影，影片中被害人湯姆·羅賓遜是一位正直、善良、熱心之人，這一原本值得別人尊敬的人，僅僅因為他的黑人身份，就要承受莫須有的罪名。雖然陪審團在判決時猶豫不決，但他們內心始終不愿意承認白人有過失、黑人沒有錯這一事實，最終沒能打破規則的束縛，一致判定無辜的湯姆罪名成立。導演和原著小說作者可能希望借助此電影，喚醒塵封在偏見價值觀中的人們，以期對黑人多一分信任，多一份平等，這是此電影的第一個中心思想。[3]

整個電影圍繞兩條線索展開，黑人湯姆是主線人物，鄰居布則是輔線人物。布的出場安排在影片尾聲孩子們遇到危險時，作為人們口中的瘋子、心中懼怕的對象，布打退了惡人依威爾，救得孩子，竭盡所能避免了犯罪的發生，也避免了孩子們再次受到他的騷擾，與傳言中描述差別迥異，從這我們可以看出該影片和其原著小說的另一主題思想：在一切都不確定之前，不要隨便判定一個人的好壞善惡，只有真正了解一個人，才有資格去評估講述。[4]

此外，該影片還有一個不易察覺的主題，即無論外界環境如何，我們都不應放棄希望，尤其不應放棄生的希望。湯姆最開始懷有信心，相信只要自己沒做錯事終究會被洗白，然而，在大家知道真相依然給他定罪后，他最后的一點信心被擊潰，不甘愿待在監獄，想要逃跑，逃離這個不公平的社會，遭遇被警察開槍打死的悲慘結局，最終都沒能逃出那個禁錮著身心的牢籠。本來還可以上訴，本來也許還有很多機會，然而，人死了，就什么都沒了。所以，無論怎樣，都不要放棄希望，也許幾率渺茫，但是不試一下，誰知道最后的結果究竟會怎樣！活著是一切希望的源泉。

三、 從電影看英美文學藝術創作手法

小說《殺死一只知更鳥》是其同名電影的素材依據，里邊運用了鋪墊手法、象征手法、細節描寫等藝術創作手法。電影最大程度地還原了原著，我們可以通過電影看英美文學的藝術創作手法。

（一）鋪墊手法：電影中主要采用了反面鋪墊的鋪墊手法，如對芬奇是一神槍手的鋪墊和對布形象的鋪墊。前者指吉姆因芬奇總是推脫“這對于我來說太老了”而生氣地說芬奇“只會碰碰球而不進攻”，后面芬奇一槍精準射死遠處一只瘋狗，展示了自己的神槍手技能。后者指電影在初始交代布只在晚上出來，且在人們都睡著且漆黑的時候，因此受到很多誹謗，影片最后指明布是一個怕羞而不愿與人交談來往的人，恰如其分的解釋了影片初始所講述的出行時間，向我們呈現了一位善良的布的形象，與之前情節發展相反。

（二）象征手法：影片中的知更鳥具有象征意義，不僅指電影中父親阿提克斯所言“隨便打死知更鳥是罪過，因為它什么都沒有做，只不過唱歌給我們聽，讓我們快樂”中的知更鳥，同時也暗含著無辜、善良的人，正如影片中的布·萊利和湯姆·羅賓遜：布什么壞事都沒有做卻受到污蔑，人們說他臉上有一道長疤痕，牙齒又爛又黃，眼睛突出來，一直流口水，諷刺的是，竟沒有一個人曾真正見過他，一切僅是猜想和以訛傳訛。然而在影片最后，不曾露面的布以一個善人的身份出場，關鍵時刻救得兩個小主人公性命，真相才得以大白。[5]湯姆卻沒有那么幸運，沒能等到冤屈被洗白的那一刻——他沒做錯事卻需替別人背負罪名，僅僅因為他是一名黑人，便因種族歧視而被害入獄。這兩個人就像知更鳥，心地善良，盡心盡力不求回報的去幫助別人，反而遭受旁人誹謗，甚至殘害。我們不應該隨便指責或者傷害一個人，尤其像知更鳥般善良無辜的人。

（三）細節描寫：電影將文學作品中的細節描寫以鏡頭特寫的形式再現，從特寫鏡頭下我們可以捕捉到英美文學的細節描寫手法，如電影最后有一個鏡頭，律師芬奇整理材料準備離開法庭，觀眾席上的黑人紛紛起立，黑人牧師向蹲坐在地上的斯科特說“簡·路易斯小姐，站起來，你爸爸要走過去了”，這一鏡頭，充分體現出黑人對律師芬奇的尊敬，比文學作品中的語言更充分的烘托出他的高大形象。再如，妹妹意外進入布家門口時，兩眼驚恐，嚇得呆坐在地上不知所措，搖晃著腦袋想要清醒，哥哥大聲喊叫著讓她離開那里，看見沒反應跑過去將她抱出布家門口，這一系列動作、神態充分體現出孩子們對布的恐懼，將其原著小說“斯科特躺在地上，只覺天旋地轉，氣急攻心，不知身在何方”的描寫以畫面的形式生動再現。

四、 從電影看英美文學與改編影片的相互關系

（一）英美文學對改編電影的影響

一方面，小說《殺死一只知更鳥》為其同名電影提供創作素材，該電影基本遵循原著思想、動機和內容。另一方面，該小說曾獲的普利策文學獎，具有一定程度的知名度和思想深度，口碑良好，擁有著一批忠實的讀者群，為電影《殺死一只知更鳥》增添了一定數量的觀眾，也為獲得多項奧斯卡獎和提名打下堅實基礎。同時，該小說采用倒敘手法，以孩童的視角將故事娓娓道來，為影片提供了飽滿豐富的故事情節和一個嶄新的視角。此外，該小說中有著大量的人物對白，經過文學加工和潤色的對白是影片必不可少的重要組成部分。

（二）改編電影對英美文學的推動力

1.促進對英美文學的理解：我們所讀的英美文學多為翻譯作品，常常會因為語言差異體味不到語句的獨特韻味，很難領會到原汁原文的英美故事精神，讀來冗長乏味，枯燥異常，故很多讀者對文學作品興致不高。然而，電影可以通過風格迥異的造型，恰當的音效，合適的光線，細微的表情以及到位的動作吸引觀眾眼球，提高大家對文學作品的興致，加深對英美文學作品的理解。

2.促進對人物形象的全面把握：閱讀小說《殺死一只知更鳥》，我們僅能了解基本故事情節和人物的善惡好壞，難以深入想象到一個人的面部表情、細微神態變化。但將文學作品改編為電影后，我們可以從演員的表情、神態、舉止、內心獨白等多種角度進行觀察，可以直截了當的全面了解人物形象。例如，在《殺死一只知更鳥》的法庭訴訟過程中，瑪耶拉作為第一證人陳述事情經過，在律師詢問質疑時，因為心虛，她表情猙獰、神情恍惚，最后甚至以怒吼咆哮來增加自己的氣勢，企圖讓白人以紳士的虛榮心相信自己。通過演員的這種漫畫式夸張的表現手法，我們能清楚的認識到瑪耶拉的說謊陷害行為。

3.深化原著小說主題：電影在文學的基礎上進行再創作改編，在改編的過程中要充分尊重原著作者的意圖，從《殺死一只知更鳥》電影中我們可以看出，導演最大可能地還原了其依據小說作者的思想意圖以及想要表達的主旨，在反映種族歧視問題的基礎上放大了白人律師的高大形象，在一定程度上減少了觀眾對白人種族歧視的注意力，深化了原著小說主題。

4.推廣文學作品，帶動文學相關產業發展：正因為電影《殺死一只知更鳥》取得了巨大成功，在當時引起一股讀其同名小說書籍的熱潮，又反作用于文學作品，擴大了英美文學的知名度，也提高了撰寫作家的知名度。同時，書籍的暢銷拉動了印刷業、實體書店等的消費水平，帶動了文學相關產業的發展。

結語

隨著電影行業的不斷發展，越來越多的文學作品被改編為電影，本文以《殺死一只知更鳥》為例，從英美文學人物形象塑造、中心思想表達、藝術手法創作以及改編電影與英美文學的相互關系四方面解讀電影中的英美文學，意識到英美文學是電影創作靈感和素材的源泉，電影是對英美文學的升華和再創造。文學與電影息息相關，各有所長，應相互吸取精華，促進各自發展提升。

參考文獻：

[1]葉英.不體面的種族歧視與得體的藝術表現——析美國電影《殺死一只知更鳥》[J].四川大學學報：哲學社會科學版，2009（5）：

105-112.

[2]李小璽.《殺死一只知更鳥》中知更鳥的象征意義探析[J].名作欣賞，2011（27）：85-86，94.

[3]郭亞培.《殺死一只知更鳥》的不可靠敘述研究[D].石家莊：河北師范大學，2014.

[4]李淑琳.解析《殺死一只知更鳥》中拉德利的象征意義[J].文學教育（上），2013（10）：22-24.

[5]任非飛.論經典文學電影與英美文學共同的人文關懷[J].芒種，2014（3）：187-188.