以閱讀推廣帶動高職院校圖書館文化服務水平的探索

摘 要：本文介紹了四川建筑職業技術學院圖書館開展社會化服務工作的三項探索：服務進農家，服務進社區，服務進中小學。并討論了其社會功能和意義。

關鍵詞：四川建筑職業技術學院圖書館 社會化服務工作 功能 意義

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）09-0059-02

1 關于高校圖書館開展社會化服務的學術研究概況

近年來，隨著國家對高校投入增加，高校圖書館文獻資源建設取得長足進步，藏書量較多，內容較為豐富，書籍專業性強，人員與技術力量不斷增加。但由于隸屬關系，僅對校內讀者開放。以四川建筑職業技術學院圖書館為例，共有紙本圖書95萬冊，電子圖書 380 萬冊，購買數據庫4個，自建數據庫2個，試用數據庫17個，在德陽市內圖書館中，處較高水平；而目前在該館辦理讀者證的校外人員僅200多人。校外讀者對高校圖書館利用率極低的這種情況，絕非個案、孤案，它在一定程度上反映了全省甚至全國的公眾無法平等地利用高校豐富的信息資源，公眾閱讀需求與高校豐富的信息資源之間被割裂開的現狀。所以，如何做好高校圖書館文化服務的社會化運用和推廣，是廣大圖書館人應該關注的一個問題。

當前，普通高校圖書館面向社會開展服務的研究已有一定成果，而高職院校這方面的研究相對薄弱。通過CNKI（中國知網）以主題詞“高校圖書館 文化服務 社會化應用”進行查詢，截止到2014年底，共有84條檢索結果，剔除掉無用數據20余條，共有60條查詢結果。在這60條查詢結果中，研究內容分為以下幾類：第一，以具體個案進行研究的文獻，有8篇論文，分別以上海、昆明、溫州、麗水、大理、重慶、廣州、吉林的一些高校為例，研究的重點是以某所高校圖書館為中心，開展社會化服務帶來的思考；第二，從高校圖書館社會化服務的基本理論、研究方法上進行探討，此類型論文最多，約有30篇，主題是探討高校圖書館社會化服務的過程及對策；第三，探討社會化服務與新媒體關系。論文共有5篇，主題是高校圖書館社會化服務于手機圖書館、微博、門戶網絡之間的關系；第四，本國與國外圖書館社會化服務的對比與分析，論文共計3篇，內容如中美高校圖書館服務研究綜述，中德高校圖書館服務對比等；第五，探討高校圖書館社會化服務與地方經濟之間的關系，共有4篇，其中廣州大學圖書館開展駐市政務中心資訊廳服務模式較有新意；第六，研究高校圖書館和公共圖書館合作，共同開展社會化文化服務的論文有2篇，論文分別以吉林省圖書館與當地高校共建、廣州市圖書館和當地高校圖書館合作為例；第七，高校圖書館參與社區服務類論文，共有3篇，其中出現了2篇碩士論文，體現了一定的研究深度。其他方面，出現了以跨學科視角研究，如運用經濟學的“SWOT”利益分析來對高校圖書館的社會化服務收益進行分析；還有作者研究了制約高校圖書館社會化服務的各方面問題。

通過CNKI（中國知網）以關鍵詞為“高職院校圖書館，文化服務，社會化服務”進行查詢，共有49條檢索結果，剔掉無用數據25余條，共有24條查詢結果。這些論文主要分為：第一，基本理論研究占論文總數的大部分，約15篇左右，主要探討高職院校圖書館開展社會化服務的對策、可行性、需求、途徑等等，質量參差不齊；第二，探討校企合作，聯合開展社會化文化服務，這個類型的論文有3篇；第三，探討高職院校圖書館開展社區服務的研究，有2篇論文。

總的來說，學界對于高校圖書館社會化服務這一課題的研究現狀是：普通高校論文數量較多、層次較高（5篇碩士論文）、關注度較高，具有一定的深度和廣度。這對高職院校圖書館開展社會化服務具有一定的指導和借鑒意義。高職院校圖書館開展社會化服務的研究情況總體較為薄弱，論文數量較少、研究方向較為狹窄、論文質量相對不高；但同時也可以看出，和普通高校相比，高職院校圖書館開展社會化服務也有自身的特色，注重校企合作。所以，本文以四川建筑職業技術學院作為具體案例來進行分析和研究，提出對策和意義，對于本課題研究具有一定的借鑒意義，力爭對廣大中小城鎮開展文化普及有借鑒作用。

2 以閱讀推廣帶動圖書館社會服務水平

以閱讀推廣為手段，圖書館對開展了對農家書屋、中小學、社區的社會服務工作，取得一定成效。

2.1 對農家書屋

早在2011年，圖書館就與中江縣多個鄉鎮制定“農家書屋”合作計劃，對多家農家書屋進行專業指導和技術服務。農家書屋是為滿足農民文化需要，在行政村建立的、農民自己管理的、能提供農民實用的書報刊和音像電子產品閱讀視聽條件的公益性文化服務設施[1]。但農家書屋在運行管理 中也存在 一些問題。以中江縣為例，學院對口援助的“農家書屋”書舍多是利用行政村現房屋，單獨建房的不多，大多是建立于村委會、村文體中心、農村小學、比較集中的商店或農資代銷點、信用社或郵政代辦點。“農家書屋”的管理人員專職的管理人員較少，多是村干部、退休教師、大學生村官、熱心公益事業農戶兼職，而且規模較小，每個農家書屋的書籍不超過一千冊。在實際的操作運行中，出現了管理者不懂圖書管理基本知識、不懂圖書排架、圖書修護保養、圖書采購等，對當地社區居民的文化素質提高起了不好的影響。

圖書館和對口農家書屋的合作關系如下：一是對管理人員進行業務培訓，培訓圖書的驗收、登記造冊、分類、編目、排架上架、讀者咨詢等專業知識；二是組織“農家書屋”管理員參觀學院圖書館，豐富對圖書管理工作的感性感知；還有就是組織捐獻圖書支援“農家書屋”藏書建設。圖書館一直在開展圖書捐贈活動和圖書漂流活動，將捐贈圖書挑選有收藏價值的送往農家書屋。另外，圖書館定期剔除一些舊書數據，將有價值的書籍贈送給農家書屋，既使文化文明得到傳承，也使圖書得到最合理最大化的使用。

2.2 對社區進行服務

為社區居民提供辦理校外讀者借閱證服務、開通電子圖書館服務。教育部曾在相關文件中規定，有條件的高校圖書館在滿足了本校師生的服務后，還可以盡量為社會、社區讀者開放，發揮圖書館的社會職能[2]。高校圖書館作為公共文化資源的一部分，理應培養一種為社會服務的理念，走出校園，打開大門，讓更多的社區讀者享用圖書館的服務。一方面，圖書館到社區街道、大型企業進行閱讀推廣活動，定期為讀者免費辦理校外借閱證。迄今已辦校外讀者閱讀證300個，向校外讀者開放文獻資源借閱服務 。另一方面，在社區居民中開辦數字化信息資源利用講座，開放圖書館的數字化資源，開展虛擬參考咨詢、文獻傳遞等服務。充分利用網絡，開展數字化公共文化服務。這樣居民們足不出戶，就可以享受到圖書館的服務，利用到圖書館的資源。

2.3 服務進中小學

組織中小學生到館參觀和聽講座（包括專業趣味講座和行業知識普及講座）。對于中小學生來說，社會環境的飛速變化，使他們對外界事物的好奇心更加強烈，對知識的需求也在不斷增加，單靠校內學到的知識根本無法滿足這種需求。另外在目前中小學應試中我們可以看到，考試的內容也不單只限于課本上的知識，有很多是課本延伸出來的內容，需要有廣博的知識儲備才能取得好成績。因此，無論從哪方面看，中小學讀者對于高校圖書館的需求都是非常迫切的。高校圖書館為中小學生開放，這一舉措必然帶來很大的社會效益，它豐富了中小學生的課外文化生活，提高了中小學生的知識廣度，為推進素質教育作出了貢獻。

圖書館對中小學生的社會服務主要有三點：一是圖書館的視頻欣賞廳常年對中小學生開放，自2014年，現已接受中小學生視頻點撥預約50場。每月圖書館有一天的開放日，那一天，館內組織專業館員引導對口學校的學生到館參觀，講授獲得知識、利用知識的技能與技巧，迄今共接受參觀50 場次，講解 50 場次。擬打算和各系部合作，定期在圖書館進行專業趣味趣味講座和行業知識普及講座，現正在醞釀中。

2.4 館內主題圖書展覽

以月為周期，在圖書館中庭按主題陳列相關圖書、報刊等文獻資源；和系部合作，主題展覽。現已退出每周閱讀推薦，經典圖書推薦，和12個系部展覽，科研成果展等等。

本文認為：高校圖書館的教育職能和社會職能決定其必須面向社會服務；終身學習和創建學習型社會需要高校圖書館面向社會服務；高職院校圖書館未來發展方向要求其開展社會化服務；在文化資源相對缺乏的中小城鎮，高職院校圖書館可以而且應該發揮其面向社會的文化服務功能；職院校圖書館立足本地區開展文化服務能夠取得較好的社會效益。

高職院校圖書館文化服務功能的社會化，踐行了社會主義核心價值觀；通過一系列文化服務開展，在德陽營造愛閱讀愛學習的氛圍，豐富德陽公眾的文化生活，提升德陽人民的文化素質，倡導健康文明的社會風氣，提升德陽的文化品味。同時地處德陽的高校圖書館應成為德陽的文化品牌，為構建學習型德陽盡責盡力，為德陽的文化大發展做出貢獻。

參考文獻：

[1] 全國農家書屋工程建設總結大會在津舉行[N].中國文化報，2012-09-28（3）.

[2] 《普通高等學校圖書館章程》（修訂），教高[2002]3號，第二十一條.

作者簡介：王方（1982-），講師，任職于四川建筑職業技術學院圖書館，研究方向：閱讀推廣、特色數據管理。