小材料，大用途

劉英

摘 要：環(huán)境材料的利用是幼兒園的一項(xiàng)重要開支，現(xiàn)在幼兒園大都提倡低成本高質(zhì)量的教育環(huán)境。廢舊材料的利用，可以降低一部分教育成本，而且利用廢舊材料可以鍛煉幼兒的思維能力，發(fā)展其創(chuàng)造性地想象能力；還可以發(fā)展幼兒和教師的動(dòng)手改造能力，幫助幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)。

關(guān)鍵詞：環(huán)境 廢舊材料 環(huán)保意識(shí)

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0259-01

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，人們對(duì)于“低碳”這個(gè)詞也就特別的重視，大家都認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性；怎樣物盡其用也成為了人們所關(guān)心的問題。在幼兒園中，因?yàn)榻處熜枰ㄆ诘馗鼡Q教室、主題墻的布置，以激發(fā)和維持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這一方面，幼兒園就需要一筆不菲的費(fèi)用，而且這些環(huán)境布置時(shí)，難免會(huì)有邊角料的出現(xiàn)，如何處理這些邊角料？并且幼兒在生活和學(xué)習(xí)中也會(huì)留下一些廢舊的物品，那么這些又該怎樣有效利用呢？

1 鼓勵(lì)幼兒收集廢舊材料，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)

筆者在收集手工材料時(shí)首先考慮材料的環(huán)保性，因?yàn)檫@樣可以讓孩子知道生活中有很多材料是有再次利用價(jià)值的。對(duì)于幼兒園的孩子來說，對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)還存在一定的局限，他們很多時(shí)候需要依賴于成人的思想，更別說是尋找有再次利用價(jià)值的廢舊材料。畢竟孩子們的環(huán)保意識(shí)還處于剛剛萌芽的階段，對(duì)于材料的選擇有著一定的局限，甚至很多孩子還不明白什么是“廢舊材料”。因此，筆者在我們班的墻角里放置了一個(gè)“愛心百寶箱”，告訴孩子們收集到的各種材料都可以放到這個(gè)箱子里，同時(shí)也對(duì)孩子們講述了一些有關(guān)材料的知識(shí)。不久筆者就發(fā)現(xiàn)我們的“愛心百寶箱”已經(jīng)滿了，里面的材料五花八門，如：一次性杯子、廣告紙、各種零食盒、筷子等。

2 利用廢舊材料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境

環(huán)境創(chuàng)設(shè)能將抽象的課程具體化、情景化，并能激發(fā)幼兒的活動(dòng)動(dòng)機(jī)與興趣。因此，為了讓幼兒感受環(huán)保作品的美與趣，筆者將各種廢舊材料制作的環(huán)保作品布置在教室里，讓幼兒去欣賞、去理解、去感受，去發(fā)現(xiàn)。

2.1 廢舊材料在主題墻布置中的有效利用

首先將廢舊材料運(yùn)用在主題墻的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。我們根據(jù)活動(dòng)主題“可愛的小動(dòng)物”，用廢舊的鞋盒子做小動(dòng)物們的家，在盒蓋上剪各種幾何圖形的門洞、窗洞，并且盒蓋是可以隨意打開和關(guān)閉的。睿睿小朋友看到了這樣的小屋子，就回家吵著媽媽也要用鞋盒子給玩具小豬做房子，而且還不許家里把其他紙盒扔掉，說要做許多許多的房子，讓每個(gè)小動(dòng)物都有家；主題墻的下半部分，筆者利用小朋友過生日多下來的蛋糕盤子，繪制了漂亮的桃花，小朋友都贊不絕口；筆者又用孩子們收集來的樹枝和皺紋紙，教會(huì)孩子們制作美麗的迎春花，將孩子們帶來的糖果罐做成了花瓶，把做好的迎春花插到花瓶里來裝飾我們的教室。我還在主題墻上布置了許多貼畫作品，有用碎布做成的“小魚”，有用各種不同的樹葉做成的螃蟹和小鳥……一幅幅作品顏色鮮艷，造型各異，雖是僅僅利用一些廢舊材料的制作，但因?yàn)橛玫那〉胶锰?，作品依舊栩栩如生，孩子們很喜歡，并且發(fā)出真摯的贊美，有一些是孩子們一起動(dòng)手完成的，也讓孩子們獲得了成功感。

這些墻面的布置都是幼兒收集的廢舊材料制作的，雖然幼兒的參與性無法達(dá)到100%，但是我們的意圖是先給幼兒以美的環(huán)境，給孩子視覺上的沖擊和感受，讓他們發(fā)現(xiàn)了原來日常生活中的一些廢舊物品也可以變得如此生動(dòng)、美麗，引起幼兒對(duì)于廢舊材料的關(guān)注，引發(fā)幼兒對(duì)于廢舊材料的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2.2 利用廢舊材料，制作體育玩具

開學(xué)初，我園開展了體育玩具制作大評(píng)比，不僅利用孩子們收集的廢舊材料制作了各種體育鍛煉玩具，還在參觀全園制作的體育玩具活動(dòng)中，讓我們的孩子大開眼界。比如說我們班是利用孩子的廢舊衣服和毛絨玩具制作的花樣接球器、中五班利用破舊的泡沫墊制作的小汽車、大一班用布縫制的各種塞子等等。在操場(chǎng)上展示、玩耍的時(shí)候，孩子們紛紛都說：“這個(gè)真好玩！”“原來我的舊衣服還有這樣的用處啊。”孩子們?cè)谕嫠Ｗ约河H手和老師制作的體育玩具中，興趣更濃、運(yùn)動(dòng)技能得到提高，環(huán)保意識(shí)也一點(diǎn)一滴地在孩子們心中扎根。

2.3 利用廢舊材料，開展“巧手”課程

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)廢舊材料的深入運(yùn)用，我將廢舊材料運(yùn)用到了教學(xué)活動(dòng)中，活動(dòng)的主要材料都要求孩子自己收集，收集一些常見的廢舊材料。比如：《好玩的拖鞋》這一活動(dòng)利用廣告紙制作出了別具一格的小拖鞋；《美麗的紙杯花》活動(dòng)中是給一次性紙杯用蠟筆彩筆做好裝飾，然后用剪刀剪出花的造型；《可愛的動(dòng)物頭飾》則在卷筒紙芯的外面用油畫棒繪畫可愛的小動(dòng)物并涂上漂亮的顏色…….

這些活動(dòng)都是通過孩子在剪剪、貼貼、粘粘、畫畫的活動(dòng)過程中，變廢為寶，制作可愛的小動(dòng)物或者小玩具。在這個(gè)過程中，不僅可以讓孩子充分感受到廢舊材料利用后帶來的樂趣與神奇，還可以提高孩子的動(dòng)手能力，激發(fā)想象力。并且還能發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共同收集廢舊材料，增強(qiáng)親子互動(dòng)，久而久之，還會(huì)養(yǎng)成很好的垃圾分類習(xí)慣。而且讓孩子把自己所學(xué)的環(huán)保知識(shí)與家長(zhǎng)所知的環(huán)保知識(shí)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，有利于提高雙方的環(huán)保知識(shí)，讓孩子來提醒家長(zhǎng)，家長(zhǎng)督促孩子共同在行動(dòng)上來體現(xiàn)環(huán)保理念；帶領(lǐng)孩子走向社區(qū)，呼吁全社會(huì)一起行動(dòng)起來。

小小材料，大大用途，讓我們的孩子在看看、改改、玩玩的活動(dòng)下，從小樹立環(huán)保意識(shí)。我希望所有的幼教工作者都能深刻意識(shí)到，環(huán)保是一種重要的公民意識(shí)，我們要善用各種方法在幼兒頭腦中刻下深深的環(huán)保烙印，讓我們的下一代從小就樹立保護(hù)綠色地球、愛護(hù)我們共同家園的信念，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)保教育從娃娃抓起。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 譯者：（美）蕾切爾·卡遜著，呂瑞蘭.親近自然，低碳社會(huì)寂靜春天[M].

[3] 張正波，當(dāng)代學(xué)前教育——教師如何挖掘廢舊材料中的教育元素——廢舊材料利用的優(yōu)勢(shì)視角[J].2010年04期.