在跳繩活動中培養幼兒良好的學習品質

徐丹

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）09-0273-01

《3～6歲兒童學習與發展指南》指出：“幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質?！痹诮涍^長達一學年的跳繩活動中，筆者觀察到跳繩活動也能在無形中培養孩子良好的學習品質，本文從這個角度出發，對在跳繩活動中孩子學習品質的培養進行了探討。

1 架一把積極階梯，讓幼兒自信向上

自信心不僅帶給幼兒良好的心理，也在無形中增加了幼兒參與的興趣。繩子對于大班的幼兒來說有一定難度，但也只有在困難中才能磨練出自信來。

誠誠是班里比較膽小的孩子，他不愿意主動的去嘗試一些新事物。剛開始接觸跳繩，孩子們都表現得很好奇，拿著手里的繩子玩得不亦樂乎，誠誠卻一個人躲在邊上。老師連忙上去詢問原因，城城卻覺得跳繩太難了，跳不好還很丟臉。老師給予了充分的鼓勵，一天、兩天……誠誠是個聰明的孩子，經過一個星期的鍛煉，他已經跳得很好。老師在全班小朋友面前表揚了他，還請他參加了比賽。拿到獎狀的時候他興高采烈：“老師，你看我多厲害?！?/p>

良好的自信是學習品質的重要前提?；顒又校處熞怨膭顬橹鳎海?）口頭鼓勵。在幼兒獲得小小的成功時，教師給予肯定的鼓勵，從點滴開始建立良好的自信，勇于挑戰以后的困難。（2）跳繩明星榜。每個班級都會有一個跳繩明星榜，并根據實際情況分別劃分了不同等級的目標，幼兒可以根據自己的實際情況對照目標獲得相應的五角星鼓勵，并能夠時刻關注到其他人的學習情況?！爸褐朔娇砂賾鸢賱佟弊孕判牡脑黾邮窃诓粩嗟倪M步中顯而易見的。（3）良好競爭。當獲得一定成功時，每個人都會想要讓別人看到自己的進步。在一段時間后，會進行班級比賽、年級組比賽，幼兒能在良好競爭的同時自信也不斷的建立。

2 架一道創造階梯，讓幼兒乘勢而上

小小繩子真的是一朵七色花，帶給幼兒的不僅是心理上的成長，還有智慧上的碰撞。經過一年的時間，幼兒就像魔術師一樣，他們運用繩子變出了一個個神奇的魔法。

2.1 多變的山洞

協調的鉆爬和跳躍對于大班幼兒健康的身體素質是至關重要的，某天早上，個別幼兒跳了很久的繩子有些累了，就坐在臺階上休息，偉偉和小宇跑過來對他們說：“你們看我們的繩子像不像山洞，誰能鉆過這個山洞?！崩K子一下子就變成了好玩的山洞，一會高、一會低，孩子們都興高采烈的跟著偉偉玩起了過山洞的游戲。多變的山洞很快受到了全班幼兒的喜愛，它既培養了孩子間合作、友好的關系，又鍛煉幼兒眼、腳的靈活性和協調性。

2.2 旋轉的陀螺

幼兒的想象從來都是源源不斷的，這邊剛想出了好玩的山洞，那邊又傳來了新的創意。朵朵是這次活動的創作者，只見她把繩子的一頭給了一個小朋友，自己拿了另一頭，那個小朋友站著不動，她就像一只小小的陀螺一樣，順著繩子一會轉進去，一會轉出來，好玩極了。小小的陀螺也備受幼兒的青睞，一下子操場上出現許許多多五顏六色的陀螺。小小陀螺帶給幼兒的不僅是樂趣，還在無形中鍛煉了他們的協調性、平衡性。

2.3 長長的隧道

“倫敦大橋要塌了，要塌了，要塌了……”倫敦橋的游戲大家都會玩，那么加上繩子呢？就變成了好玩的長隧道。幼兒排成兩隊，兩人一組每人拿兩根繩子，從第一組開始往后鉆，仿佛穿梭在時空隧道里一般。幼兒玩的不亦樂乎，通過這個游戲也在無形中個幼兒上了一堂社會發展活動，告訴他們什么是合作、分享。

2.4 獨特的繩操

每天早上的快樂五分鐘是我們幼兒園的特色，也是展示幼兒所學技能的機會。我們的繩操當然也就孕育而生了。我們充分發揮幼兒的主體性，體現教育的民主性，讓幼兒自己選擇感興趣的內容，這樣的操幼兒就更樂意接受，他們在做時就會表現出積極參與，情緒高昂，興趣濃厚，思維靈活，易于掌握。在編排幼兒繩操的過程中，教師放手讓幼兒做編操的“小導演”，成為繩操中的亮點之一。首先是音樂的選定，音樂是整個操節的靈魂，好的音樂不僅能夠培養幼兒節奏感，同時也能調動幼兒的興趣。其次是動作，除了基本的一些準備動作，操節中其余的動作就是幼兒運用繩子創設的游戲，跟著自己喜歡的音樂，玩自己創造的游戲，每位幼兒都是最能干的體操家。通過一年的學習，幼兒不僅在跳繩這一技巧上有了突飛猛進，在數學、健康等方面也有了很大的進步?？粗麄兠刻熳兡g般的創新，看著他們每天展示的自信，看著他們每天大汗淋漓的笑臉。才能充分的體會到運動的魅力是無窮的，繩子的魅力更是不可抵擋的。

3 架一座堅持云梯，讓幼兒拾階而上

繩子最大的好處是什么？那無疑是鍛煉身體，它不僅能鍛煉幼兒的平衡感，同時也能提高幼兒的肺活量，增強體質，更重要的是對于幼兒來說無疑是學習堅持的又一法寶。

小宇是我們班一位可愛的小女孩，唯獨有點胖。平時做個操都常喊做不動了。在剛接觸跳繩時，她也是三分鐘熱度，不一會兒就喊累了。老師給她制定了一個學習計劃，先和老師一起把跳繩練會。然后再以每天堅持多跳1個的數目往上加。十、二十、三十……慢慢的胖胖的小宇不喊“我跳不動了”，現在小宇也是班級里的“小高手了”。

在一年的學習中，幼兒的體質明顯變好了。體型肥胖的幼兒在期末測量中體重明顯輕了，而體型消瘦的幼兒平時的食量也有所提高。堅持不懈對于幼兒來說是最難能可貴的品質，做任何一件事情如果沒有堅持不懈的品質很難到達成功，在跳繩活動中，幼兒始終都能抱著“跳過1”的堅持、“再努力一下”的堅持、“繼續保持”的堅持……慢慢的這份堅持不懈不僅是在跳繩活動中發揮著功效，也在幼兒的其他方面看到了成效。

良好的學習品質在悄無聲息的跳繩活動中養成，在幼兒的每一份堅持、每一次努力中結果。我們常說“三歲看大，七歲看老”其中“看的”也就是幼兒未來發展中需要的各類品質，唯有“授之以漁”才能讓幼兒在以后的成長階梯上越爬越高、越爬越穩。