讓孩子在自信中“亮”起來

蘇建亞

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）09-0276-01

自信心是人對自身價值和能力的充分認識和評價，是激勵個體自強不息地實現理想的內在動力，是一種健康向上的心理品質，也是一個人克服困難、自強不息、取得成功的內在動力，自信心是在與周圍環境的相互作用中，特別是與人的交往中，通過成功體驗和卓有成效地教育逐漸形成和發展起來的。它在外部因素和內部因素的相互作用下會發生變化，自信心的形成，與家庭的教養方式有著很大的關系。

現在孩子多是獨生子女，他們是父母的掌上明珠，作父母的，對自己的兒女常常是以“含在嘴里怕化了，放在兜里怕熱著，頂在頭上怕摔著”的心態來對待。由于對子女呵護有加而鍛煉不足，因而出現了獨生子女嬌氣、心理受挫力差、自信心不足等一系列的問題。孩子也常常是事情還沒開始做，便先提出一大堆擔心，或是尚未進行實踐活動，就自以為不行而不敢嘗試。因此，有意識地對孩子加強自信心的培養是必要的。

1 相信孩子，讓孩子有獨立動手的機會

我國著名教育家陳鶴琴先生提出過：“凡是兒童能自己做的，應該讓孩子自己做”。信任，其實是一個多么令人感動的字眼，可不少家長總認為孩子年紀小，這也不行，那也不行，不相信孩子。當孩子邁出獨立生活的步伐，要求自己吃飯時，大人卻為了不讓孩子弄臟衣服、不浪費糧食而喂他；當孩子滿心歡喜地自己穿衣服時，大人卻為了趕時間而麻利地給孩子穿上

了……這些父母自然是愛孩子的，但這種不信任的愛卻讓孩子喪失了學會照顧自己、學會學習、學會與人交往，甚至喪失了學會面對困難和挫折，并造就以自我為中心，缺乏獨立人格的不自信的孩子。

大人不相信孩子，孩子也就不相信自己，這是一條兒童發展規律。家長應該把愛藏起來一半，相信孩子，為他們創造性地提供獨立動手的機會，讓他們親身體驗生活的每一件事情，都是從“不行”中鍛煉到“行”的。

1.1 讓孩子自己的事情自己做

這主要是培養孩子的生活自理能力，讓孩子做好自我有服務，如讓孩子逐步學會自己吃飯、穿衣服、自己收拾玩具等。放手讓孩子去做，不僅能培養孩子的生活自理能力，還可以培養孩子的自信心。千萬不要嫌孩子這干得不好，那干得不對，甚至干脆不讓孩子插手，否則不僅剝奪了孩子學習、發展的機會，更好像是在向孩子暗示：你沒有能力做好這些，從而喪失信心，甚至造成孩子處處依賴別人的不良心理。

1.2 讓孩子做力所能及的事

孩子雖小，但也應讓他做一些力所能及的家務。如幫媽媽擦擦桌子、擺擺碗筷等等。不要把孩子當作溫室里的花朵，更不要怕孩子做不好或搞破爛而扼殺了孩子的學習潛能。只要家長認為他行，相信他行，孩子自然會產生自信并主動去動手動腦，勇于探索、嘗試，從而獲得較快的發展，因此基于信任孩子這一點，家長應常說“你能行”這句話，并盡量滿足孩子“我自己來”的需求。這種信任的感覺對孩子很重要，是自信的基礎。

因此，在家庭教育中，一定要相信孩子，為他們提供獨立動手的機會，這是培養孩子自信心的最重要的手段。

2 勤于表揚，讓孩子獲得成功的體驗

哲人詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求是：渴望被肯定。” 而賞識、贊揚、鼓勵正是肯定一個人（特別是兒童）的具體表現，是幫助孩子樹立自信心所必需的。每個人都希望得到別人的贊揚，孩子更不例外。在家庭教育中，有心的家長中都會關注孩子，及時發現孩子的“閃光點”，并給予表揚和鼓勵，當孩子遇到困難，往往會產生消極的反應。因此，家長及時的鼓勵、肯定尤為重要，幼兒只有在不斷得到鼓勵，在表揚中體驗他人的信任，看到自己的力量，從而獲得自信。當膽小不敢舉手的孩子回家告訴你今天上課時自己舉手發言時，就應鼓勵他；當孩子完成了布置的任務時，就要表揚他，一旦幼兒取得進步后，家長一定要以積極的態度給予贊揚和鼓勵，強化孩子的行為，并隨時表現出肯定和相信孩子的神態，家長的肯定和鼓勵能激發孩子追求自主自強，提高他們繼續嘗試的勇氣和信心。這些雖說都是生活中極小的事，但父母的點滴贊許和肯定卻是孩子自信心培養的力量的源泉。

正如著名的教育家蓋杰說的那樣：表揚是一種最廉價、最易于使用且最有效的，但也是最容易被人們忽視的一種激發學習動機的方法。尤其是那些平時內向、膽小、沉默寡言的孩子，多給他們一點表揚和鼓勵，就多給了他們一點自信，也就多了一點成功。

鼓勵、贊揚對增強孩子的自信心是很有益的，但須注意得當、得法，過度地或過于輕易地濫用鼓勵和贊揚，會使孩子感到你不真誠、對他的期望過低、或不懂得什么才是真正值得贊揚的。當然給予孩子的贊揚是合理性的，孩子能夠分辨出家長的贊揚是否真誠，虛偽的贊揚只能使孩子感到家長的心不在焉，這樣反而傷了孩子的自信心。

3 尊重孩子，讓孩子在自信中成長

夸美紐斯指出：“應當像尊敬上帝一樣地尊敬孩子。”要尊重孩子，使他切實體會到自己是一個有獨立人格的人；要信任孩子，放手調動孩子做事的積極性，并給予積極關注，傾聽孩子的想法和建議，讓孩子自己想辦法解決面臨的問題，這能使孩子感到自己的智能和潛力，讓孩子感到自己有用；還可引導孩子做對家庭、對別人有益的事，哪怕是一點點的小事；讓孩子多與人交往，參加集體活動并積極貢獻自己的能力，感受到與他人之間的相互友誼、需要和依存。如給幼兒購買圖書時，可先問問孩子的意見，雖然孩子的選擇不一定合理正確，但作為家長應該和孩子一起分析比較，告訴孩子，為什么選這本而不選那本，然后再讓孩子自己拿主意，給孩子自由選擇書籍的權力，讓孩子挑買自己喜歡的書。這不僅可以激發和提高孩子讀書的興趣，引導孩子讀好書、好讀書，而且還可以培養孩子的自主能力，提高自信心，這是一舉多得的妙舉，何樂而不為呢？

4 以身作則，給孩子樹立良好的榜樣

榜樣的力量是無窮的。家庭是孩子學習的第一所學校，父母是孩子的第一任啟蒙老師。孩子的模仿性很強，所以父母的一言一行對孩子有很重要的影響，在孩子面前，做父母的要表現出很強的自信心，特別是遇到困難或挫折時，決不能在孩子面前流露出畏難情緒。因為父母是孩子的一面鏡子，父母充滿自信，孩子也會深受感染，孩子最初的自信來源于父母的言傳身教。

自信是孩子的心理感受，要讓孩子在自信中成長，家長應該相信孩子，相信孩子有能力去解決自己的問題，同時，“相信”本身就能帶給孩子們力量，讓他們能自信地做事。