北京第二實驗小學華應龍：不忘初心 以人化人

北京市數學特級教師

首批“首都基礎教育名家”

如果有朋友問我：“你喜歡什么？”

我會回答：“數學?！?/p>

從小到大，我最喜歡的事情就是做數學題，看有關數學的專業書籍。我的書桌上最厚的是演算紙，書柜中最多的是數學書。這些紙上密密麻麻地寫著演算過程，有的已經看不出最初的筆跡；書柜中，有成套的談祥柏教授的趣味數學，張景中院士的《數學與哲學》已經被我翻爛了，李烈校長的《我教小學數學》一書上寫滿了注解……

這一道道題，一張張紙，不僅僅記錄了我思索時緊蹙的雙眉，更見證了我追逐夢想的腳印。自始至終，數學就像一座燈塔，引領我、照耀我，讓我向著光明不斷前行。

如果有朋友問我：“你能做什么？”

我會回答：“教數學。”

這么多年，我其實只是在做一件事——教數學。

當代哲學家周國平在《朝圣的心路》中說：“我不想知道你有什么，只想知道你在尋找什么，你就是你所尋找的東西?！蔽乙恢痹趯ふ业木褪恰白屘煜聸]有難學的數學”，新朋友見面時希望不再聽到——“您是數學老師啊，我上學時就是數學學得不好！”

擁有理想不容易，而堅守理想更不容易。其實，工作之初，我是體育教師，但是我放不下數學，所以我還兼職教數學。后來，我成了主管一個鄉鎮中學、小學、幼兒園、成人教育的行政人員，做得有聲有色，《江蘇教育報》頭版以《遨游教海的一條龍》為題進行報道，但我還是堅持到鄉村小學執教，教一個班的數學。再后來，有機會調到待遇、更好更舒適的崗位，我也曾有一絲絲猶豫，最后還是因為舍不得離開數學課堂而選擇了堅持。

堅持不是一件容易的事情。這么多年，我遇到過困難，想到過放棄，但是想想我的數學夢，看著孩子們熾熱的眼神，我告訴自己，堅持一下。這么多年，我也得到過賞識，有過重新選擇的機會，但是我問自己幸福是什么？不是做別人認為好的事情，而是做自己想做的事情。我想做的不是自己飛翔，而是為學生插上飛翔的翅膀。

如果有朋友問我：“如何教好數學？”

我會回答：“以人化人?！?/p>

教數學不僅僅是將數學知識傳授給學生，更重要的是將正確的價值觀融入到數學中，讓學生學會數學，領悟數學，更學會做人，感悟人生。

葉瀾先生曾經用“求化”兩個字概括我的教學追求和教學風格，她是從五個方面來論說的：“第一個‘化是努力將自己對人生對數學的領悟化到數學教學當中，他把數學和他的人生化為一體，所以他喊出了‘我就是數學這個聽起來有一點狂氣的話，但這是他自己愿意把一生跟數學化在一起的表達……”葉瀾先生說出了我的畢生理想和教育追求。

教育就是教己育人，正己化人，以人育人。只有以人化人，才是真正的“人師”。做以人化人的“人師”，就要堅守理想、不忘初心，就要責任如山、擔當如鐵、奉獻如常。