北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)萬平：做一顆溫暖的鋪路石

北京市德育特級教師

全國優(yōu)秀教師

一生中，總會有幾個肩膀是你難忘的——或許，是你曾經(jīng)依靠過的；又或許，是和你并肩過的；還或許，是你站在這肩膀上，這肩膀承載著你，讓你在不一樣的高度看到不一樣的風(fēng)景……

回首自己35年的教育生涯，我深感自己一直是幸運的——在我的身前身后，在我的身左身右，總有這樣一份溫暖的相伴，甚至，這肩頭不僅僅讓你倚靠、讓你信賴，還在最要緊處，俯下身來，給你一份肩膀的托載，一種深厚的力量，宛若福蔭，伴我前行。

1995年，我來到東城，進(jìn)入史家小學(xué)任教。小小的校園里，槐樹、荷花、畫廊……這里合歡如云霞、槐花沁馨香——但是，沒幾天，我就闖禍了，還不輕呢：我班里的幾個淘氣的孩子玩一個網(wǎng)球時，網(wǎng)球因為彈力撞碎了二樓的玻璃，一粒玻璃碎渣恰恰劃過樓下一個正在玩耍的女孩的眼睛……醫(yī)院，急診，搶救，匆忙的腳步，惶惶不安的我，暈暈乎乎的感覺，這才是我來到史家小學(xué)的第幾天呢？事發(fā)突然，怎么就這樣巧得令人迷信呢？

“校長找你啊！”

“哦……”

帶孩子去醫(yī)院的校醫(yī)和家長還沒回來，我被學(xué)校的一位老師傳喚，深一腳淺一腳地向二樓走——校長和年級組的幾位老師正在我的辦公室門口等著我，我都不知道是怎樣站在校長面前的，因為我的滿腦子里只有擔(dān)憂：孩子的眼睛有問題了，學(xué)校會怎樣辦？我能怎樣辦？家長會怎么辦？還有，這孩子可怎么辦？

“卓校長，對不起，我給學(xué)校添麻煩了……”一時，淚水汗水俱下，我覺得自己搖搖欲墜……

“哦，萬老師，孩子第一時間就送同仁（醫(yī)院）急診了，已經(jīng)在治療中，眼科主任正在為孩子做手術(shù)——先別太擔(dān)心，已經(jīng)沒有大礙了，放心，好好帶你的班吧，有我呢！”

“有我呢！”望著卓校長的眼睛，他看著我，默默點了下頭，就又忙去了，而我，瞬間怔在那里，把這一刻烙印在心頭。

托福上蒼，孩子無恙。

時隔20年之久，我還記得卓校長當(dāng)時的那種溫熏，溫和的話語里，有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有氣概，有對晚輩的直心無私的關(guān)切——這份大家風(fēng)骨一下子直抵我的心底，一念入骨，永芳不散。

……

就這樣，在史家小學(xué)20年中，我承恩過許多老教師對我的關(guān)懷，加之許多同伴對我的幫助——這些幫助和關(guān)懷伴隨著我拾級而上，一步一步地扎實向前。

“以自己的努力，使我的每個學(xué)生都獲得益處，以至于對他的一生產(chǎn)生積極的影響?！薄@是我的初心，這初心，是理想亦是信念，35年，我從未更改。

信念、理想是否很重要？答案是肯定的，因為它標(biāo)志著一個人人生終極核心價值的方向。

思忖下來，對于我個人而言，這些年，在前進(jìn)的力量中除了理想、信念之外，還包括兩個特別重要的元素，一是責(zé)任，二是感恩。

責(zé)任，一個教師的責(zé)任（班主任的責(zé)任）是特別平實而具體的，具體到孩子的鞋帶兒、筆袋兒、不敢舉起手來參與課堂的忐忑或者對幾張獎票的公平度的嘀咕，小小不言的事兒無邊無盡……事無巨細(xì)，但這碎碎的責(zé)任中含有無限的睿智與對學(xué)生的成全包容。

而感恩，則給了我未來行路的一種巨大的情懷力量——長者的目光、長者的話語、長者的肩膀。我曾經(jīng)從那么多的前輩身上感受到關(guān)愛、陪伴、托舉、擔(dān)當(dāng)、成全，現(xiàn)在，是時候把這些美好的詞匯變成我的行動，回饋給所有需要我的眼光、話語、行動、肩膀的后來人……

感恩，我的前輩給予我的力量是綿綿無盡的。而今天，作為過來人，我走過千山萬水，把教育的溫暖與老師們分享，我把我的師心放在老師們的心里，大家的師心于是也放進(jìn)我的心里——天下師心其實就是一顆啊！

感恩，這些年，我和全國各地許許多多的老師結(jié)緣，就是為了一個普通的心愿：向我的前輩們學(xué)習(xí)，做他們那樣的人：甘當(dāng)鋪路石，當(dāng)老師們需要我的時候，我愿意他或她能夠感受到一顆鋪路石帶去的教育溫暖……